Vamos analisar as opções apresentadas: a) Classificatória - Essa avaliação tem como objetivo classificar ou selecionar os alunos, não se encaixando na descrição de análise precoce de deficiências. b) Formativa - A avaliação formativa é utilizada para acompanhar o processo de ensino-aprendizagem, mas não necessariamente para análise precoce. c) Formativa - Esta opção é repetida e, como mencionado, não se encaixa na descrição. d) Diagnóstica - A avaliação diagnóstica é aquela que visa identificar as dificuldades e deficiências dos alunos antes de iniciar o processo de ensino, permitindo um planejamento mais adequado. e) Quantitativa - Essa avaliação se concentra em medir e quantificar o desempenho, não se relacionando diretamente com a análise de deficiências. Diante disso, a opção que melhor se encaixa na descrição da avaliação voltada para a análise precoce de deficiências e qualidades para o planejamento prévio de um curso é: d) Diagnóstica.