Grátis: A construção do aparato legal para implementar uma educação multicultural e pluriétnica tem respaldo em qual Lei? Diante do exposto, marque a alter... – Questões Respondidas

Avaliação Educacional

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A construção do aparato legal para implementar uma educação multicultural e pluriétnica tem respaldo em qual Lei? Diante do exposto, marque a alternativa correta:
a. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais.
b. Diretrizes Nacionais para a Educação Indígena.
c. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
d. Constituição Federal.
e. Base Nacional Comum Curricular.

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Para responder à sua pergunta sobre a construção do aparato legal para implementar uma educação multicultural e pluriétnica, vamos analisar as alternativas: a) Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais - Esta lei aborda a educação das relações étnico-raciais, mas não é a única base legal. b) Diretrizes Nacionais para a Educação Indígena - Foca especificamente na educação indígena, mas não abrange toda a educação multicultural e pluriétnica. c) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Esta lei estabelece as diretrizes gerais da educação no Brasil, mas não é específica para a educação multicultural e pluriétnica. d) Constituição Federal - A Constituição Federal do Brasil garante a diversidade cultural e a educação para todos, sendo uma base fundamental para a educação multicultural e pluriétnica. e) Base Nacional Comum Curricular - Embora importante, a BNCC não é a principal legislação que respalda a educação multicultural e pluriétnica. Diante da análise, a alternativa que melhor representa o respaldo legal para a implementação de uma educação multicultural e pluriétnica é: d) Constituição Federal.

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De acordo com as competências específicas de cada área do conhecimento curricular da BNCC, em relação às competências da área de Ciências da Natureza, analise as afirmativas abaixo:
É correto o que se afirma em:
I - Avaliar as aplicações e implicações da ciência e suas tecnologias de forma a propor alternativas aos desafios do mundo atual.
II - Desenvolver o pensamento espacial para resolver problemas, utilizando as linguagens cartográficas e iconográficas de diferentes gêneros textuais e das geotecnologias.
III - Produzir e utilizar as tecnologias digitais de forma crítica, ética e responsável, compreendendo seus significados para diferentes grupos ou estratos sociais.
IV - Recorrer aos aprendizados das Ciências da Natureza e suas tecnologias para compreender a diversidade humana.
V - Utilizar as tecnologias digitais para se comunicar, produzir conhecimentos e resolver questionamentos das Ciências da Natureza de forma crítica e ética.
a. I, III e IV, somente.
b. II, III e IV, somente.
c. II, IV e V, somente.
d. I, IV e V, somente.
e. I, II, e V, somente.

Levando em consideração os diferentes modelos e instrumentos de avaliação, qual o modelo que apresenta em suas características de análises a apreciação global do nível de consecução das capacidades enunciadas nos objetivos gerais da etapa e o nível de assimilação dos conteúdos das diferentes matérias?
A esse respeito, é correto apenas o que se afirma em? Assinale a alternativa correta:
a. Modelo de relatório de avaliação parcial.
b. Modelo de relatório de avaliação global.
c. Modelo de relatório de avaliação formativa.
d. Modelo de relatório de avaliação processual.
e. Modelo de relatório de avaliação somativa.

É importante a compreensão de como o currículo tem sido abordado pelos diferentes autores e teorias e avaliar quais desses conceitos estão mais próximos de atender às necessidades do contexto educativo em que se encontram inseridos, percebendo que as diferentes maneiras de definir o termo levam a compreender o que é currículo. Diante do exposto, quais são os dois aspectos que predominam nas definições?
A esse respeito, é correto apenas o que se afirma em? Assinale a alternativa correta.
a. Conhecimento social e experiência de aprendizagem.
b. Conhecimento escolar e experiência de aprendizagem.
c. Conhecimento escolar e experiência social.
d. Conhecimento social e experiência social.
e. Conhecimento escolar e experiência infantil.

Para a avaliação dos estudantes foi implementado o Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade), um exame obrigatório que é aplicado periodicamente, em ciclos de três anos, aos alunos de todos os cursos de graduação. Sobre essa avaliação, analise as afirmativas abaixo:
É correto o que se afirma em:
I - O ENADE avalia e acompanha o processo de aprendizagem e o desempenho acadêmico dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação.
II - É utilizado como forma de ingresso em algumas universidades, eliminando, em muitas ocasiões, a necessidade de prestar vestibular.
III - O Enade também avalia suas habilidades para ajustar-se às exigências decorrentes da evolução do conhecimento e competências para compreender temas exteriores ao âmbito específico da profissão escolhida, ligados à realidade brasileira e mundial e a outras áreas do conhecimento.
IV - Além dos testes de conhecimento, os alunos devem responder a um questionário para levantar a percepção dos alunos sobre o teste e outro sobre o perfil socioeconômico educacional do aluno.
V - Avaliação sistêmica, pois é base para a formulação de políticas públicas.
a. I, III e IV, somente.
b. I, II e IV, somente.
c. II, III e V, somente.
d. I, II e III, somente.
e. II, IV e V, somente.

A Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional (LDBEN), e em seu art. 24 buscou nortear quais seriam as principais normas que serviriam de parâmetro para os professores em relação a estrutura e funcionamento da Educação Básica.
Sendo assim, analise as afirmativas abaixo no que corresponde a verificação do rendimento escolar: É correto o que se afirma em:
I - Possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado.
II - Obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos.
III - Avaliação somatória do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre seu comportamento.
IV - Possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar.
V - Aproveitamento de estudos concluídos com êxito.
a. I, II, III e V, somente.
b. II, III, IV e V, somente.
c. I, II, III e IV, somente.
d. I, II, IV e V, somente.
e. I, III, IV e V, somente.

O currículo é uma construção cultural, histórica, social que a escola torna real por meio de quais práticas?
A esse respeito, avalie as afirmacoes a seguir e marque a opção correta:
a. Práticas semanais.
b. Práticas políticas.
c. Práticas diárias.
d. Práticas de gestão.
e. Práticas pedagógicas.

O uso da tecnologia de forma crítica, consciente e responsável é comum na Base Nacional Comum Curricular – BNCC, no qual articula os estudos em todas as áreas, sendo elas: linguagens, matemática, ciências da natureza e ciências humanas.
Diante disso, qual área do conhecimento, em relação às tecnologias, que aborda a habilidade de utilizar processos e tecnologias digitais disponíveis para compreender e resolver problemas? É correto apenas o que se afirma em:
a. Matemática.
b. Ciências humanas.
c. Ciências sociais.
d. Linguagens.
e. Ciências da natureza.

A partir de 2018, todas as escolas que participarem da aplicação censitária do Saeb e que cumprirem os critérios determinados terão seu Ideb calculado. O índice é divulgado a cada dois anos. Sobre isso, analise as afirmativas abaixo: É correto o que se afirma em:
I - A partir de 2019 o Saeb passou a contemplar a Educação Infantil, além dos Ensinos Fundamental e Médio, que já eram avaliados.
II - O Sistema de Avaliação da Educação Básica é composto por avaliações complementares: Aneb - Avaliação Nacional da Educação Básica; Anresc - Avaliação Nacional do Rendimento Escolar; ANA - Avaliação Nacional da Alfabetização.
III - Desde 2019 as siglas ANA, Aneb e Anresc deixaram de existir e todas as avaliações passaram a ser identificadas pelo nome Saeb, acompanhado das etapas, áreas de conhecimento e tipos de instrumentos envolvidos.
IV - As aplicações se concentraram nos anos pares e na divulgação dos resultados, nos anos ímpares.
V - Um dos destaques da reestruturação é a afirmação de dimensões da qualidade educacional que extrapolam a aferição de proficiências em testes cognitivos.
a. I, II, III e IV, somente.
b. II, III, IV e V, somente.
c. I, II, IV e V, somente.
d. I, II, III e V, somente.
e. I, III, IV e V, somente.

Qual dos instrumentos mais comuns no uso diário do professor e que propiciam maior possibilidade de aplicação na prática diária pode ser utilizado como recurso de ensino ou como instrumento de avaliação?
Diante do exposto, marque a alternativa correta:
a. Livro.
b. Mapa conceitual.
c. Registro em vídeo.
d. Conselho Municipal.
e. Pintura.