Grátis: Marque a alternativa incorreta: a. É importante ensinar comportamentos requisitos porque eles garantem que o aluno consiga se engajar em atividades... – Questões Respondidas

Educação Inclusiva

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Marque a alternativa incorreta:
a. É importante ensinar comportamentos requisitos porque eles garantem que o aluno consiga se engajar em atividades mais complexas.
b. É importante ensinar comportamentos requisitos porque eles têm potencial para reduzir os episódios de comportamento inapropriado.
c. É importante ensinar comportamentos requisitos porque eles têm potencial para reduzir o tempo de engajamento em comportamentos estereotipados.
d. É importante ensinar comportamentos requisitos porque eles preenchem o tempo de terapia que não tem programas.

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Respostas

Ed

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Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar a incorreta: a) É importante ensinar comportamentos requisitos porque eles garantem que o aluno consiga se engajar em atividades mais complexas. - Esta afirmação é correta, pois comportamentos requisitos ajudam na progressão para atividades mais complexas. b) É importante ensinar comportamentos requisitos porque eles têm potencial para reduzir os episódios de comportamento inapropriado. - Esta afirmação também é correta, já que comportamentos adequados podem ajudar a diminuir comportamentos indesejados. c) É importante ensinar comportamentos requisitos porque eles têm potencial para reduzir o tempo de engajamento em comportamentos estereotipados. - Esta afirmação é correta, pois ensinar comportamentos adequados pode ajudar a diminuir comportamentos estereotipados. d) É importante ensinar comportamentos requisitos porque eles preenchem o tempo de terapia que não tem programas. - Esta afirmação é a mais problemática, pois ensinar comportamentos requisitos não deve ser apenas uma forma de preencher o tempo, mas sim uma estratégia para promover habilidades e engajamento. Portanto, a alternativa incorreta é: d) É importante ensinar comportamentos requisitos porque eles preenchem o tempo de terapia que não tem programas.

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Para o ensino de comportamentos complexos, é sempre importante:
a. Verificar se os repertórios pré-requisitos já estão instalados.
b. Garantir pelo menos trinta tentativas em um único treino.
c. Variar as estratégias de ensino entre modelos que não sejam somente baseados em reforço.
d. Garantir que o aprendiz tenha acesso a elementos pouco reforçadores.

Uma tentativa discreta é um tipo de:

a. Operante verbal.
b. Processo comportamental.
c. Delineamento experimental.
d. Estratégia de ensino.

Uma tentativa discreta consiste em:
a. Apresentação de uma operação motivadora, seguida pela oportunidade para conseguir ajuda e a apresentação da consequência adequada.
b. Apresentação de um estímulo discriminativo, seguido pela oportunidade para emissão da resposta alvo e o fornecimento da consequência programada.
c. Apresentação de uma instrução programada previamente, seguido pelo reforçador.
d. Apresentação da instrução programada, encerrando com o fornecimento da ajuda necessária para a pessoa conseguir executar o comportamento adequado.

Sobre a ajuda em uma tentativa discreta, selecione a resposta correta:
a. A ajuda precisa ser esvanecida do ensino para que o aluno possa responder de forma independente na presença do estímulo discriminativo.
b. É importante sempre fornecer a ajuda para que o aprendiz possa emitir a resposta com perfeição.
c. O esvanecimento da ajuda deve acontecer depois que o aluno já conseguiu emitir o comportamento de forma independente.
d. A ajuda não é nunca necessária e sempre deve ser evitada, pois gera dependência do aprendiz.

Excessos comportamentais são:
a. Presença de muitos déficits comportamentais em diferentes habilidades.
b. Comportamentos de alta performance que podem estar presentes no repertório do aprendiz.
c. Presença em alta frequência de comportamentos que podem concorrer com outros repertórios desejáveis.
d. Comportamentos que contribuem no desenvolvimento por serem abundantes.

As estereotipias são elementos importante para o planejamento de intervenções em crianças com atraso de desenvolvimento. Elas são:
a. Comportamentos disruptivos, na maioria das vezes, hetero e auto agressivos que causar grandes prejuízos ao aprendiz e as pessoas ao seu redor.
b. Conjuntos de repertórios comportamentais que servem para auxiliar o indivíduo a sentir feliz e satisfeito.
c. Estratégias comportamentais do aprendiz para comunicar-se com o mundo.
d. Comportamentos repetitivos que podem produzir estimulação visual, auditiva, vestibular e tátil, e podem refletir diversos graus de comprometimentos na interação como ambiente.

Ainda sobre as estereotipias, selecione o item correto:
a. Estudos demonstram que as estereotipias podem ser mantidas por contingências sociais.
b. Devem sempre ser bloqueadas através de contenção física.
c. Devem sempre ser permitidas, pois ajudam o indivíduo a se autorregular.
d. Não são mantidas por reforço.

O artigo de Guerra, Almeida-Verdu, Pessenda e Alvarez (2018), pode ser considerado:
a. Um estudo conceitual.
b. Uma revisão bibliográfica.
c. Um estudo experimental.
d. Uma meta-análise.

Um dos objetivos do estudo de Guerra, Almeida-Verdu, Pessenda e Alvarez (2018) foi:
a. Ensinar e fortalecer operantes requisitos para controle instrucional.
b. Ensinar leitura via procedimento de pareamento ao modelo para crianças autistas.
c. Ensinar discriminações auditivo visuais.
d. Ensinar nomeação bidirecional.