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Considere a informação a seguir: Um estudante deseja construir uma reta perpendicular a uma reta dada, a partir de um ponto qualquer, como na figura abaixo: Com base na informação acima e nos conteúdos do texto-base Desenho geométrico sobre construção de reta perpendicular, analise as afirmativas a seguir, classificando-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).
Agora, escolha a alternativa que possui a ordem correta:
I. O primeiro passo para determinação da perpendicular é traçar um arco com a ponta seca do compasso no ponto dado, que passe pela reta r.
II. Também é possível construir uma reta perpendicular com o uso do esquadro.
III. O procedimento para construção de reta perpendicular é idêntica ao processo de construção de reta paralela.
A V - V - F
B V - F - F
C V - V - V
D F - V - F
E F - V - V

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Vamos analisar cada uma das afirmativas sobre a construção de uma reta perpendicular: I. O primeiro passo para determinação da perpendicular é traçar um arco com a ponta seca do compasso no ponto dado, que passe pela reta r. É verdadeira (V). Este é realmente o primeiro passo na construção de uma reta perpendicular a partir de um ponto. II. Também é possível construir uma reta perpendicular com o uso do esquadro. É verdadeira (V). O esquadro é uma ferramenta que permite traçar ângulos de 90 graus, facilitando a construção de retas perpendiculares. III. O procedimento para construção de reta perpendicular é idêntico ao processo de construção de reta paralela. É falsa (F). A construção de uma reta paralela envolve um procedimento diferente, que não é o mesmo que o de uma reta perpendicular. Portanto, a sequência correta é: V - V - F. A alternativa que apresenta essa sequência é a letra A) V - V - F.

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Observe a imagem abaixo e leia a informação seguinte: Sabemos que duas retas são paralelas quando todos os pontos pertencentes à uma estão a mesma distância da outra.
Com base na informação acima e nos conteúdos do texto-base Desenho Geométrico sobre retas paralelas, escolha a alternativa que indica como é determinada a distância entre um ponto pertencente à reta r e uma reta paralela s.
A Pela perpendicular à reta que passa pelo ponto.
B Pela paralela à reta que passa pelo ponto.
C Pela diagonal à reta que passa pelo ponto.
D Pela intersecção entre as retas r e s.
E Pelo arco construído a partir do ponto.

Leia o trecho a seguir: "Os triângulos são polígonos com três lados. Eles podem ser classificados quanto aos seus lados e quanto aos seus ângulos. O triângulo com todos os lados iguais, por exemplo, é chamado de equilátero".
Com base na informação acima e nos conteúdos das vídeo-aulas e do texto-base Desenho geométrico sobre a classificação de triângulos, analise as afirmativas a seguir e classifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).
I. Triângulo acutângulo é o triângulo que possui todos os ângulos agudos.
II. Triângulo obtusângulo é o triângulo que possui todos os ângulos obtusos.
III. Triângulo retângulo é o triângulo que possui todos os ângulos retos.
A V - V - V
B V - F - F
C F - F - F
D F - V - V
E V - V - F

Observe a imagem abaixo: Considerando os conteúdos do texto-base Desenho Geométrico e Geometria Descritiva sobre retas perpendiculares e a figura acima, assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso:
Agora, escolha a alternativa que contém a sequência correta:
( ) Os pontos P e Q definem uma reta perpendicular à reta que contém os pontos A e B.
( ) O triângulo PBQ é semelhante ao triângulo PQA.
( ) A intersecção da reta que contém os pontos A e B com a reta que contém os pontos P e Q é o ponto Q.
A V – V – V
B V – V – F
C V – F – F
D F – V – F
E F – F – V

Leia o texto a seguir: Quando estudamos as projeções, precisamos nos atentar à simbologia correta para se referir aos pontos, retas e planos. Os pontos do espaço são indicados com letras maiúscula, por exemplo.
Com base no texto acima e nos conteúdos do texto-base Desenho Geométrico e Geometria Descritiva sobre projeções, assinale a alternativa que apresenta dois sistemas de projeção:
A Perpendicular e paralelo.
B Cilíndrico e cônico.
C Coplanar e colinear.
D Horizontal e vertical.
E Isósceles e equilátero.

Leia o texto a seguir: Considere um segmento AB, de medida desconhecida. Determinado estudante deseja dividir esse segmento em quatro partes iguais, sem realizar medições. Ele possui um compasso, régua e esquadro.
Com base no texto acima e nos conteúdos do texto-base Desenho Geométrico e Geometria Descritiva sobre a divisão de um segmento em partes iguais, escolha a alternativa que indica o procedimento apropriado para que o estudante obtenha êxito em sua divisão.
A Deve-se traçar uma semireta a partir do ponto A, que não coincida com a semireta que contém o ponto B. Com o compasso, construir 8 segmentos justapostos. Em seguida, traçar retas perpendiculares à reta que contém o ponto A e o último ponto marcado com o compasso.
B Deve-se supor uma determinada medida para o segmento, e usá-la como raio para a construção de uma circunferência. Em seguida, divide-se a circunferência em quatro partes iguais, com ângulos de 90º. A medida dos arcos gerados deve ser utilizada para divisão do segmento AB.
C Deve-se medir o segmento com o auxílio de uma régua e usar essa medida como raio para a construção de uma circunferência. A mesma medida deve ser utilizada para criação de arcos distintos na circunferência. A seguir, deve-se traçar segmentos que unam as extremidades dos arcos com o centro da circunferência, o que determinará a medida a ser utilizada para dividir o segmento AB.
D Deve-se traçar uma semireta que coincida com o segmento AB. Com o compasso, traçar segmentos justapostos de 1cm. Em seguida, deve-se traçar retas perpendiculares ao segmento, que passem pelos pontos marcados a partir do compasso.
E Deve-se traçar uma semireta a partir do ponto A, que não coincida com a semireta que contém o ponto B. Com o compasso, construir 4 segmentos justapostos. Em seguida, traçar retas paralelas à reta que contém o ponto B e o último ponto marcado com o compasso.

Leia a informação a seguir: Os triângulos possuem ângulos internos e externos e podemos traçar bissetrizes em cada um desses ângulos. O ponto de encontro das três bissetrizes internas de um triângulo recebe o nome de incentro.
Com base no texto acima e nos conteúdos do texto-base Desenho Geométrico e Geometria Descritiva sobre bissetriz, assinale a alternativa que conceitua bissetrizes de um triângulo:
A As bissetrizes de um triângulo correspondem aos segmentos de reta que partem de cada vértice dos ângulos do triângulo, interceptando os pontos médios dos lados opostos a eles.
B As bissetrizes de um triângulo correspondem aos segmentos de reta que têm origem em cada vértice dos ângulos do triângulo, dividindo esses ângulos em dois ângulos congruentes.
C As bissetrizes de um triângulo são os segmentos de reta que têm origem em cada vértice dos ângulos do triângulo, dividindo-os em ângulos diferentes.
D As bissetrizes de um triângulo são os segmentos de retas perpendiculares aos lados opostos.
E Bissetrizes são prolongamentos de retas que partem do ponto médio de um lado do triângulo, interceptando o seu lado oposto.