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História da Educação Física

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Atente para a citação: “Como o próprio nome do período sugere, o Renascimento [...] foi um movimento artístico, intelectual e cultural caracterizado pela influência dos padrões estéticos, corporais e filosóficos típicos da Antiguidade Clássica [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 89.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação Física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre as atividades de lazer e entretenimento no período do Renascimento, assinale a alternativa correta:
A Práticas buscavam o lúdico e o entretenimento, como o calcio fiorentino.
B As atividades corporais eram celebrações religiosas.
C Destacavam-se práticas como a corrida de bigas e a luta de gladiadores.
D Foi o período de criação dos Jogos Olímpicos.
E Os eventos simulavam combates para as guerras em nome do cristianismo.

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Vamos analisar as alternativas com base no contexto do Renascimento e nas atividades de lazer e entretenimento desse período: A) Práticas buscavam o lúdico e o entretenimento, como o calcio fiorentino. - Correto! O calcio fiorentino é uma prática que combina elementos de futebol e rugby, muito popular na Itália durante o Renascimento, e reflete a busca por atividades lúdicas e de entretenimento. B) As atividades corporais eram celebrações religiosas. - Embora algumas atividades pudessem ter um caráter religioso, o foco do Renascimento estava mais na valorização do corpo e do prazer nas atividades físicas. C) Destacavam-se práticas como a corrida de bigas e a luta de gladiadores. - Essas práticas são mais associadas à Antiguidade Clássica, não ao Renascimento. D) Foi o período de criação dos Jogos Olímpicos. - Os Jogos Olímpicos foram criados na Grécia Antiga, muito antes do Renascimento. E) Os eventos simulavam combates para as guerras em nome do cristianismo. - Embora houvesse eventos de combate, o foco do Renascimento estava mais na valorização do corpo e do entretenimento do que em simulações de guerra. Portanto, a alternativa correta é: A) Práticas buscavam o lúdico e o entretenimento, como o calcio fiorentino.

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Atente para a citação: “Quando falamos em Grécia, geralmente nos vem à mente a ideia de berço da civilização – já que nela surgiram a ciência-matriz, a filosofia, e diversos conceitos valiosos, como democracia, Estado, ética, moral e sabedoria.” Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 72.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre a referência antiga dos Jogos Olímpicos na Grécia, assinale a alternativa correta:
A Era o único evento promovido em uma pólis.
B Constituía-se como um evento sem relação com deuses.
C Foi chamado de Jogos Nemeus ou Ístmicos.
D Realizavam-se em Atenas para homenagear Hera.
E Homenageava o deus grego mais poderoso: Zeus.

Atente para a afirmação: “Foi seguindo esses parâmetros que, em 1941, ocorreu a inclusão de orientações específicas para a prática feminina de atividades físicas, por meio do Decreto-Lei n. 3199 [...]”. Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 119-120.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre a visão de incompatibilidade da prática de modalidades esportivas e atividade física pelas mulheres, assinale a alternativa correta:
A Nunca foi verificada na realidade brasileira, tampouco nas leis.
B Ficou evidenciada na proibição de práticas entre 1941 e 1979.
C Queria tornar os corpos femininos fortes e masculinizados para o trabalho.
D As atividades consideradas violentas eram positivas para o ventre feminino.
E O Estado brasileiro jamais interferiu nas práticas corporais femininas.

Atente para a citação: "O período da ditadura civil-militar teve início com o golpe de 1964 e foi marcado por uma série de repressões". Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. Considerando a citação e os conteúdos da Aula 3 (Vídeo 5, Tema 4 - Educação Física no período da ditadura civil-militar) sobre a educação física no período da ditadura civil-militar, assinale a alternativa correta:
A Tinha como base a formação holística dos cidadãos.
B Passa a exercer um caráter utilitário e os esportes têm destaque no ambiente escolar.
C Priorizava a dança, os jogos, a ginástica e as lutas nas escolas.
D Extinguiu a prática esportiva do ambiente escolar, priorizando atividades intelectivas.
E Priorizava as práticas corporais das mulheres, negros e indivíduos com algum tipo de deficiência.

Leia o excerto de texto: “Apesar de as obras e os autores que citamos se tornarem desatualizados com o passar do tempo, eles continuaram sendo muito utilizados na disciplina de História da Educação Física até meados da década de 1990”. Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 31.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre a razão para o uso prolongado de obras das décadas de 1920 a 1940 na disciplina de História da Educação Física até os anos 1990, assinale a alternativa correta:
A Deve-se ao fato de o conceito de história manter-se igual no decorrer do tempo.
B Em razão da necessidade de reforçar a história europeia da ginástica.
C Pela relevância crítica dos livros, que promovia reflexões e questionamentos.
D Favorecia uma história acrítica durante a ditadura, focando em descrições, datas, nomes e símbolos.
E Porque iam contra aquilo que estava sendo pregado pelos governos da época.

Leia o extrato de texto: “Algumas escolas tradicionais têm seus próprios centros de memória, acervos e até museus. Existem muitos pesquisadores da área de educação física que encontram documentos e livros antigos raríssimos nesses acervos escolares”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 52.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre as fontes relacionadas ao esporte, assinale a alternativa correta:
A No Brasil, encontram-se fontes históricas do esporte no Museu do Futebol, ou no Museu Pelé e, fora do país, em clubes tradicionais do futebol, como o Barcelona.
B Encontram-se fontes históricas relacionadas ao esporte somente em Colégios Militares e do Exército.
C Fontes relacionadas ao esporte são encontradas exclusivamente nos acervos dos Museus Religiosos.
D As fontes esportivas são encontradas unicamente em acervos de Arte Contemporânea.
E As fontes do esporte são vistas comumente em Galerias de Arte Moderna.

Atente para a citação: “O nível de violência aceito naquela época era bastante contrastante com o presente nos esportes modernos [...]”. Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 74.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre o pancrácio praticado na Grécia Antiga, assinale a alternativa correta:
A Era uma prova de corrida.
B Era uma atividade de cooperação entre atletas e público.
C Suas regras eram respeitadas.
D Poderia resultar em morte.
E Era uma disputa de poesia.

Leia o fragmento de texto: "Como acentuamos anteriormente, são tantas as opções para classificar as fontes que, provavelmente, o mais sensato seja o pesquisador formular categorias individualizadas que atendam às próprias necessidades". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 45. Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre as fontes voluntárias e involuntárias, assinale a alternativa correta:
A A fonte voluntária diz respeito ao assunto em comum e fonte involuntária está relacionada ao assunto pesquisado.
B Fonte voluntária e involuntária têm basicamente o mesmo procedimento.
C A fonte voluntária e a involuntária são totalmente opostas.
D Tanto a fonte voluntária como a involuntária devem estar relacionadas ao objetivo de manter as informações em sigilo.
E A fonte voluntária preserva o documento, fotografia e diários, e a fonte involuntária se constitui em objetos que possuíam outro fim quando foram criados, como roupas, bolas e armas.

Atente para a afirmação: "Como primeira obra de impacto a tratar da história da educação física após a queda do regime militar, o livro de Castellani Filho foi praticamente o único usado nos cursos de graduação em Educação Física durante os anos de 1990".
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre a mudança nas obras relacionadas à história da Educação Física no Brasil a partir de 1990, após o período da Ditadura Militar, assinale a alternativa correta:
A As obras destacavam os feitos dos militares brasileiros.
B Tinham um viés crítico ao esporte e à Educação Física.
C Reforçavam a memorização de nomes e datas.
D Enfatizavam a história antiga de gregos e romanos.
E Visavam apresentar a história da ginástica na Europa.

Leia o extrato de texto: "Os jogos da Antiguidade realmente não podem ser entendidos como os primórdios dos Jogos Olímpicos modernos [...], por mais que tenha havido um esforço nesse sentido por parte do Barão Pierre de Coubertin [...]".
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre uma das razões pelas quais os Jogos Olímpicos da Antiguidade, na Grécia, não podem ser entendidos como os primórdios dos Jogos Olímpicos modernos, assinale a alternativa correta:
A Eram eventos religiosos.
B Representavam a busca por recordes.
C Eram regidos por regras bem-definidas.
D Buscava-se a igualdade de condições entre os participantes.
E Havia um controle rígido da violência.