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Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem

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Leia o fragmento de texto: “No contexto da educação física e do esporte, a motivação é dividida em três grupos. [...] Sem a motivação necessária nas aulas de educação física, os alunos não realizam com eficácia as atividades propostas pelo professor”.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física: aula 6 sobre as divisões da motivação na educação física, relacione cada um delas às suas respectivas características:
( ) Analisa as diferenças individuais em situações variadas.
( ) Sustenta que o nível de motivação é determinado principalmente pelas condições e influências do meio ambiente.
( ) O comportamento motivacional orienta-se de acordo com as características individuais, as necessidades e os objetivos do indivíduo.
A 1 – 2 – 3.
B 3 – 2 – 1.
C 2 – 1 – 3.
D 2 – 3 – 1.
E 1 – 3 – 2.

Desenvolvendo com Questões

há 8 meses

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Z1 - Dimensões Psicológicas da Educação Física (272582)

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Respostas

Ed

há 7 meses

Vamos analisar as características e relacioná-las com os grupos de motivação na educação física: 1. Analisa as diferenças individuais em situações variadas. 2. Sustenta que o nível de motivação é determinado principalmente pelas condições e influências do meio ambiente. 3. O comportamento motivacional orienta-se de acordo com as características individuais, as necessidades e os objetivos do indivíduo. Agora, vamos correlacionar cada característica com os grupos de motivação: - A primeira característica (Analisa as diferenças individuais em situações variadas) se relaciona com a motivação intrínseca, que considera as particularidades de cada aluno. - A segunda característica (Sustenta que o nível de motivação é determinado principalmente pelas condições e influências do meio ambiente) se relaciona com a motivação extrínseca, que é influenciada por fatores externos. - A terceira característica (O comportamento motivacional orienta-se de acordo com as características individuais, as necessidades e os objetivos do indivíduo) também se relaciona com a motivação intrínseca, pois considera as necessidades e objetivos pessoais. Assim, a sequência correta é: B 3 – 2 – 1. Portanto, a alternativa correta é: B 3 – 2 – 1.

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Leia o fragmento de texto: “[...] O ser humano é afetivo-social, cognitivo e motor, diante dessas três dimensões, ocorre a construção das ideias, a evolução humana, o engrandecimento social, a adaptação social”.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões Psicológicas da educação física: aula 2 sobre o ser humano na visão da psicologia, assinale a alternativa correta:
A O ser humano é um ser individual e coletivo simultaneamente.
B O indivíduo não quebra regras.
C O ser humano não tem a capacidade de se adaptar a situações adversas.
D Não é natural do ser humano viver em sociedade.
E O ser humano tende a pensar da mesma forma que os demais à sua volta, sem gerar conflitos.

Leia o extrato de texto: “A Psicofisiologia (psico = eventos mentais; fisio = processos corporais) é uma área que estuda a interação das variáveis psicológicas e fisiológicas”.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física: aula 6 sobre as alterações fisiológicas e psicológicas relacionadas à atividade física, é correto afirmar que:
A As alterações positivas no bem-estar psicológico se devem a uma interação de mecanismos fisiológicos e psicológicos.
B São poucos os efeitos benéficos adquiridos com a prática de uma atividade física.
C Existe uma relação negativa entre o exercício e o bem-estar psicológico.
D Uma explicação psicológica está relacionada a redução da sensação de controle.
E O exercício físico aumenta a sensação de ansiedade.

Leia o fragmento de texto: “No desporto de alto nível, o desenvolvimento de um programa de treinamento físico tem como principal objetivo a maximização da performance. Essa maximização pode ser o principal problema para a obtenção do overtraining”.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física: aula 6 sobre o overtraining, é correto afirmar que:
A É dispensável a periodização de treino no alto rendimento.
B A periodização permite um desequilíbrio entre o treino e a recuperação do atleta.
C O overtraining é ocasionado pelo excesso de treinamento e pelo curto espaço de recuperação.
D A classificação de overtraining parassimpática é observada com menor frequência em atletas de endurance.
E A classificação de overtraining simpática deixa de influenciar o estado emocional do atleta.

Leia o fragmento de texto: “O ser humano é um ser único, com características físicas, psicológicas, emocionais que o diferenciam um do outro. Essas características vão se agregando e aperfeiçoando ao longo de sua história de vida”.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física: aula 4 sobre a aprendizagem motora, é correto afirmar que:
A Aprendizagem motora é o resultado das ações de um sujeito que não se modifica, mesmo ao longo da vida.
B Aprendizagem é um campo de estudos que investiga as mudanças no comportamento motor dos sujeitos.
C Aprendizagem motora resulta da mudança de comportamento psicossocial que a criança tem ao longo da vida.
D Aprendizagem motora é uma fase considerada conflitante para os sujeitos, mais conhecida como adolescência.
E Aprendizagem motora acontece apenas na infância e é resultado da primeira etapa da vida.

Leia o extrato de texto: “O estado de humor se tornou um dos estudos, desde a década de 1970, mais pesquisados no contexto da atividade física”.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física: aula 6 sobre os benefícios relacionados à prática de atividade física e à saúde mental, é correto afirmar que:
A A atividade física acarreta malefícios em relação à ansiedade e à depressão.
B A inatividade física traz benefícios importantes para a qualidade de vida.
C A atividade física é considerada uma alternativa não farmacológica para o tratamento de distúrbios psicológicos.
D A ansiedade e a depressão deixaram de ser caracterizadas como transtornos de humor.
E As pessoas fisicamente ativas são as que apresentam os maiores níveis de humor negativo.

Leia o extrato de texto: “O treinamento mental está relacionado ao contexto cognitivo, que teve origem na Psicologia Cognitiva”.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física: aula 6, relacione as fases do treinamento mental às suas respectivas características:
( ) É a repetição mental pelo atleta/aluno da sua percepção do movimento a ser realizado.
( ) Acontece por meio da reorganização e da transferência das sensações internas do movimento pelo aluno ou atleta.
( ) É a observação de um atleta ou do seu técnico, pelo atleta/aluno, fazendo a repetição e imaginando que está realizando o movimento, pensando em todas as variáveis da prática e suas sensações.
A sequência correta é: 2 – 1 – 3.
B sequência correta é: 1 – 2 – 3.
C sequência correta é: 3 – 2 – 1.
D sequência correta é: 1 – 3 – 2.
E sequência correta é: 2 – 3 – 1.

Leia o extrato de texto: “No contexto educacional, podem ser alguns dos indicadores da síndrome de burnout: as demandas resultantes do ritmo de vida agitado dos estudantes [...] e a baixa incidência de atividade física dessa população”.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física: aula 6 sobre a síndrome de burnout, é correto afirmar que:
A As pessoas menos ativas têm maior proteção com relação às desordens da saúde.
B A síndrome de burnout é um transtorno mental que afeta o indivíduo e é uma resposta a um estresse crônico.
C Evidências apontam que a atividade física é maléfica para a saúde psicológica.
D Para amenizar os efeitos da síndrome de burnout, a atividade física mostra-se ineficiente.
E Os alunos acometidos por essa síndrome tendem a se sentir capazes de realizar as tarefas acadêmicas.

Atente para a seguinte citação: “A teoria de Piaget não é considerada uma teoria de aprendizagem, mas sim uma teoria de desenvolvimento mental. Para Piaget, segundo Ostermann e Cavalcanti (2010), o crescimento cognitivo de uma criança acontece por meio da assimilação e da acomodação”.
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física: aula 3 sobre a teoria do desenvolvimento mental defendida por Piaget, assinale a alternativa que conceitua corretamente assimilação:
A O indivíduo desconstrói esquemas para abordar a sua realidade mental.
B O indivíduo passa por um processo de modificação da mente.
C O indivíduo incorpora a realidade e seus esquemas de ação.
D O indivíduo busca fugir da realidade e de seus esquemas de ação.
E O indivíduo busca em fatos inverídicos a percepção de mundo.

Leia o fragmento de texto: “[...] Na psicologia relacional pode-se estudar todas essas organizações, e em especial o estudo dos grupos, tido como o lugar onde a instituição se realiza, suas regras e seus valores.”
Após esta avaliação, caso queira ler esse texto em seu contexto original, ele está disponível em: ALEXANDRE, F. L. Dimensões psicológicas da educação física: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 4. Texto da rota de aprendizagem.
A Estuda as relações de grupo do ser humano.
B Estuda formas de o indivíduo quebrar regras.
C Estuda as relações entre homens e mulheres.
D Promove o pensamento único da sociedade, para que todos pensem de maneira igual.
E Valoriza a forma de pensar que gere conflitos e problemas.