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O método global funcional, também conhecido como situacional, se apresenta como o oposto à proposta técnica fragmentada, tendo como objetivo oportunizar contextos novos, com base nas experiências conhecidas.
Em relação ao aluno/jogador, bem como ao professor/técnico, na abordagem global funcional, é desejável que:
o aluno/jogador mantenha atenção em ações mecanizadas.
o professor/técnico priorize o seu planejamento e comando.
o aluno/jogador assuma um perfil alienado e disperso.
o professor/técnico fique centrado nas correções técnicas.
o aluno/jogador execute ações autônomas e criativas.

Questões para o Sucesso

há 9 meses

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há 9 meses

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Ed

há 8 meses

Na abordagem do método global funcional, é desejável que o aluno/jogador execute ações autônomas e criativas. Isso significa que o foco está em desenvolver a capacidade do aluno/jogador de tomar decisões e agir de forma independente, em vez de se concentrar apenas em ações mecanizadas ou seguir rigidamente as instruções do professor/técnico. Essa abordagem valoriza a experiência e a contextualização do aprendizado.

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No basquete, os sistemas de ataque e defesa são baseados, principalmente, nas relações espaço-temporais e na interação com os companheiros de equipe, considerando os adversários e a bola; ademais, incluem as regras do jogo, que, sobretudo, podem limitar tais interações. Os sistemas de ataque compreendem movimentos táticos coletivos com o intuito principal de obter a cesta. Nesses sistemas, é importante determinar as funções e posições dos alunos/jogadores de acordo com suas características físicas e técnicas.
Analise as alternativas a seguir e assinale a que apresente características específicas do armador, no basquetebol:
de estatura média, deve ter boa capacidade de percepção, e ser eficiente nos arremessos longos e de potência.
joga mais próximo à cesta, tem facilidade para o drible, embora seja considerado forte, se comparado aos demais.
joga mais próximo à cesta, e por ser alto e forte, utiliza bastante os arremessos de curta e média distância.
de característica física menor, é habilidoso, rápido e eficaz nos arremessos, além de driblar bem, se infiltra com facilidade.

O basquete surgiu em 1891, nos Estados Unidos, tendo como seu criador James Naismith. De fato, trata-se de um esporte coletivo que ganhou muitos adeptos ao redor do mundo, e teve como importante marco histórico, os Jogos Olímpicos de Roma, ocorrido em 1936.
Entre as alternativas a seguir, assinale aquela que apresenta os principais motivos para a criação dessa modalidade.
O rigoroso inverno e a necessidade de um esporte menos violento que o futebol americano e o lacrosse motivaram a criação do basquete.
O basquete surgiu como uma necessidade à busca de identidade e expressão da cultura afro-americano, que predominava no período.
O basquete surgiu como uma proposta pedagógica de fazer os jovens da Associação Cristã de Moços (ACM) aprenderem outros esportes, como o lacrosse.
O basquete surgiu de maneira quase espontânea, após o professor Naismith observar seus alunos arremessando pedras em um alvo.
As agências publicitárias e o comércio local pressionaram Naismith a criar um esporte que movimentasse a economia de sua cidade.

O método analítico sintético do basquetebol é centrado na técnica e fragmenta os elementos do jogo. Os alunos/jogadores aprendem os fundamentos, como os arremessos, os dribles, e os passes independentes de aplicações práticas em situações de jogo.
Nessa abordagem, o que é correto priorizar?
A fixação dos gestos motores.
Os movimentos de baixa complexidade.
Os novos contextos, baseados em situações do cotidiano.
Os movimentos executados de forma completa.

Conhecida como subfase ofensiva, ou seja, um momento de adequação e transição do time na sua mudança de postura, a transição defesa-ataque parte de uma situação em que deveria defender a sua cesta em direção ao ataque à cesta adversária.
Neste sentido, analise as afirmativas a seguir e marque V (verdadeiro) e/ou F (falso) e assinale, de cima para baixo, a alternativa CORRETA.
( ) a transição ataque-defesa ocorre com eficácia, se após uma situação de defesa, a equipe consegue recuperar a bola e progredir em direção à cesta adversária.
( ) a marcação que a equipe adversária vinha desempenhando antes de realizar um ataque, é um dos principais aspectos que devem ser analisados na transição ataque-defesa.
( ) devem ser realizadas o mais rápido possível, evitando a organização da defesa adversária, devem ser desenvolvidas de forma organizada.
( ) se utiliza de dois ou mais modelos de defesa combinada, em que a transição é feita de forma rápida, e demanda um grande entrosamento da equipe e uma disciplina tática excepcional.
F,V,V,F.
V,V,F,F.
F,F,V,V.
V,F,F,V.
V,V,V,F.