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Psicomotricidade

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Conhecer as etapas do desenvolvimento psicomotor relacionadas à idade cronológica auxilia o profissional na compreensão dos padrões previsíveis de desenvolvimento, bem como na identificação de atrasos psicomotores.
Sobre o que caracteriza a instabilidade psicomotora, de acordo com Grunspun (1999), assinale a alternativa CORRETA:
A Atividade muscular frequente e ininterrupta.
B Paratonia e sincinesia.
C Comprometimento na fala, na grafia e no reconhecimento de palavras.
D Quadro de ansiedade constante.
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prova desenvolvimento psicomotor pra fazer
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Para responder à pergunta sobre a instabilidade psicomotora de acordo com Grunspun (1999), vamos analisar cada alternativa: A) Atividade muscular frequente e ininterrupta - Embora a atividade muscular possa ser um aspecto, não é uma característica específica da instabilidade psicomotora. B) Paratonia e sincinesia - Paratonia refere-se a uma resistência ao movimento e sincinesia é a execução involuntária de movimentos associados. Essas são características que podem estar relacionadas à instabilidade psicomotora. C) Comprometimento na fala, na grafia e no reconhecimento de palavras - Embora esses aspectos possam ser afetados em algumas condições, não são características diretas da instabilidade psicomotora. D) Quadro de ansiedade constante - A ansiedade pode estar presente em várias condições, mas não é uma característica específica da instabilidade psicomotora. Após essa análise, a alternativa que melhor caracteriza a instabilidade psicomotora, de acordo com Grunspun, é: B) Paratonia e sincinesia.

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As três grandes áreas de atuação da psicomotricidade são a educação, a reeducação e a terapia. Negrine (1987) subdivide a educação psicomotora em funcional e relacional. De acordo com a definição de cada área, associe os itens, utilizando o código a seguir:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Tem como objetivo o tratamento de doenças e distúrbios psicomotores, afetivos e cognitivos.
( ) Seu objetivo é desenvolver atividades que acompanham o desenvolvimento motor e cognitivo da criança.
( ) Busca o desenvolvimento da criança e seus potenciais por meio de brincadeiras, tendo como foco as relações.
( ) Visa reestruturar as funções motoras e os atrasos de desenvolvimento.
A) IV – II – I – III.
B) III – I – II – IV.
C) II – II – I – IV.
D) IV – I – II – III.

Além da diversão proporcionada pelas brincadeiras no ambiente escolar, elas podem ter objetivos específicos de desenvolver elementos básicos psicomotores, de acordo com o planejamento dos professores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Coordenação motora fina e agilidade.
( ) Noção espaço-temporal e equilíbrio.
( ) Coordenação motora e força.
A) III – II – I.
B) II – III – I.
C) I – III – II.
D) I – II – III.

A terapia psicomotora é indicada para pessoas com problemas mais graves na estruturação dos elementos psicomotores. Esses problemas e disfunções têm impacto negativo em uma ou mais funções: motoras, cognitivas, sociais e afetivas.
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Um dos principais objetivos é revelar que, tendo o movimento como base, é possível obter benefícios psicológicos, cognitivos, afetivos e comportamentais.
II- Em uma sessão de terapia psicomotora pode-se estimular o controle do tônus muscular por meio de atividades com apoio unipodal e suas variações.
III- A terapia psicomotora em pessoas com problemas mentais deve ser focada no desenvolvimento da coordenação motora, estruturação espaço temporal e na relaxação.
IV- A terapia psicomotora auxilia na interação social dos pacientes, contribuindo para a qualidade de vida e bem-estar.
A) As afirmativas I e IV estão corretas.
B) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
C) Somente a afirmativa I está correta.
D) As afirmativas I, II e IV estão corretas.

Brincar é uma das principais atividades das crianças e uma importante ferramenta da psicomotricidade. A utilização de elementos como o faz de conta e a fantasia contribuem para despertar a imaginação da criança.
Sobre a importância do caráter lúdico nas atividades psicomotoras, assinale a alternativa CORRETA:
A A ludicidade pode ser incorporada por meio da utilização de fantasias, brinquedos e acessórios.
B As brincadeiras e jogos lúdicos carregam elementos básicos psicomotores que auxiliam no desenvolvimento motor e cognitivo da criança.
C Os símbolos utilizados nas brincadeiras e jogos lúdicos reproduzem a realidade, dando significado aos objetos e ações, contribuindo para a comunicação e entendimento do mundo real.
D O caráter lúdico das atividades psicomotoras auxilia na motivação intrínseca, para que as crianças permaneçam por mais tempo nas atividades e completem o seu objetivo.

A progressão das atividades psicomotoras é um aspecto importante que resulta na evolução adequada dos alunos e pacientes. A partir dos fatores de progressão de atividades de Fensterseifer (1985), analise as afirmativas a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- A progressão das atividades ocorre das mais simples para as mais complexas.
II- A progressão das atividades ocorre das mais intensas para as mais suaves.
III- A progressão das atividades ocorre da utilização de objetos e avança para a retirada dos objetos.
IV- A progressão das atividades ocorre dos movimentos individuais para os movimentos em grupo.
A) Somente a afirmativa I está correta.
B) As afirmativas II e III estão corretas.
C) As afirmativas II e IV estão corretas.
D) As afirmativas I e IV estão corretas.

O desenvolvimento adequado do esquema corporal repercute em benefícios na percepção e controle corporal, no equilíbrio e na lateralidade. As práticas envolvem a identificação de partes do corpo e a realização de retratos e autorretratos.
Sobre o que é o esquema corporal, assinale a alternativa CORRETA:
A) Refere-se ao conhecimento inato e sintético sobre o próprio corpo e sua utilização.
B) Refere-se à percepção do desenvolvimento do próprio corpo.
C) Refere-se à estruturação e percepção do corpo no espaço.
D) Refere-se à nomeação das partes do corpo.

A contração muscular é um processo fisiológico que ocorre nas fibras musculares e corresponde à capacidade de, por meio de um estímulo do sistema nervoso, gerar tensão. Sobre a relação entre a contração muscular e a coordenação motora global, assinale a alternativa CORRETA:
A) A falta de coordenação motora resulta na contração muscular mais econômica.
B) A contração muscular é próxima da máxima nas pessoas que têm boa coordenação motora.
C) A realização de movimentos estereotipados facilita o ganho de coordenação motora.
D) A coordenação motora global permite o controle da contração de grupos musculares diferentes de forma independente e harmoniosa.

A coordenação motora é uma função psicomotora muito importante para o desenvolvimento da criança. Seu funcionamento é controlado basicamente pelo cerebelo, uma região do sistema nervoso central responsável pelo controle motor.
Sobre a coordenação motora, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A coordenação visomotora refere-se à capacidade de coordenar os movimentos com um estímulo ou alvo visual.
( ) Na coordenação visomanual, objetiva-se coordenar as ações motoras de acordo com a visão e o tato.
( ) A coordenação motora fina é a capacidade de realizar movimentos manuais específicos, tais como a carpintaria e o artesanato.
( ) A coordenação músculo-facial está relacionada aos movimentos da face, necessários para a fala e a mastigação, por exemplo.
A) V – V – F – V.
B) F – V – V – V.
C) V – V – V – F.
D) V – V – F – F.

A realização de atividades e brincadeiras a fim de estimular os componentes da psicomotricidade é mais eficiente quando direcionado para o atual estágio de desenvolvimento da criança.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) A partir dos 10 meses.
( ) A partir dos 7 meses.
( ) A partir dos 5 meses.
( ) A partir dos 3 meses.
A) II – IV – III – I.
B) I – IV – III – II.
C) II – I – IV – III.
D) I – III – II – IV.

O fenômeno de dominância lateral é complexo e envolve aspectos fisiológicos e culturais. Os aspectos fisiológicos dizem respeito à dominância cerebral hemisférica, por outro lado, os aspectos culturais compreendem os estímulos ao longo da infância.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Refere-se à ausência de um lado dominante nos segmentos corporais.
( ) Refere-se à dominância do lado direito ou do lado esquerdo nas mãos, pés, olhos e ouvidos.
( ) Refere-se à habilidade similar e satisfatória em ambos os lados.
( ) Refere-se à dominância de um dos lados para alguns segmentos corporais e o outro lado para os outros.
A) IV – I – III – II.
B) II – IV – III – I.
C) III – II – I – IV.
D) IV – III – I – II.

O desenvolvimento adequado da estruturação espaço-temporal permite que a criança execute atividades com ritmos e marcações, coordene atividades, organize as tarefas diárias, movimente-se e se reconheça no espaço.
Sobre a definição da estruturação espaço-temporal, assinale a alternativa CORRETA:
A) A capacidade de regulação dos ritmos corporais.
B) A capacidade de identificar as horas, os dias e os meses do ano.
C) A capacidade de coordenar os movimentos no espaço.
D) A capacidade de perceber e relacionar o tempo e o espaço.

Para o sucesso da educação psicomotora, a fase de planejamento das atividades, jogos e brincadeiras é essencial em todos os contextos de atendimento, tais como escolas, clínicas e hospitais. O planejamento também deve ocorrer nos eixos de educação, reeducação e terapia.
Assinale a alternativa CORRETA:
I- O planejamento das atividades deve incluir diversidade de estímulos e materiais, bem como dar preferência para atividades lúdicas.
II- No planejamento das atividades em sala de aula, é necessário que todas as crianças estejam incluídas na realização das atividades.
III- O planejamento deve contemplar a etapa do desenvolvimento motor em que as crianças se encontram.
IV- O conhecimento prévio de cada criança, suas experiências anteriores e habilidades, não são informações relevantes para o planejamento.
A) Somente a afirmativa IV está correta.
B) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
C) As afirmativas I, II e III estão corretas.
D) As afirmativas II, III e IV estão corretas.

A psicomotricidade foi oficializada como uma nova especialidade em 1963, na França. Pouco tempo depois, na Bélgica, foi criada a Sociedade Internacional de Terapia Psicomotora e as práticas psicomotoras chegaram ao Brasil (MORIZOT, 2018). Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Primeiramente, as práticas psicomotoras foram aplicadas em idosos residentes em instituições de longa permanência no Brasil.
II- A psicomotricidade chegou ao Brasil através de profissionais que fizeram a formação acadêmica na Europa.
III- A psicomotricidade teve seu auge no Brasil na década de 1970, com as duas linhas de atuação: a generalista e as correntes de cursos iniciais.
IV- Com o passar do tempo, o conteúdo das práticas psicomotoras foi incluído em cursos de formação na área da saúde e educação.
A As afirmativas II, III e IV estão corretas.
B As afirmativas III e IV estão corretas.
C Somente a afirmativa III está correta.
D As afirmativas II e IV estão corretas.

A Associação Brasileira de Psicomotricidade define a psicomotricidade da seguinte forma (ABP, 2020: cap I, art 1º): “uma ciência que tem como objetivo, o estudo do homem através do seu corpo em movimento, em relação ao seu mundo interno e externo, bem como suas possibilidades de perceber, atuar, agir com o outro, com os objetos e consigo mesmo. Está relacionada ao processo de maturação, onde o corpo é a origem das aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas”.
Considerando o conceito de psicomotricidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A psicomotricidade engloba as áreas da saúde e da educação.
( ) A palavra “psicomotricidade” faz referência aos termos “psicologia” e “movimento”.
( ) Sua definição abrange a utilização do movimento a fim de impactar as percepções, as imagens, os sentimentos e as decisões.
( ) Trata-se de um componente fundamental para o desenvolvimento integral do ser humano.
A) V – F – V – V.
B) F – F – V – V.
C) F – V – F – V.
D) V – V – V – V.

otora, de acordo com Grunspun (1999), assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GRUNSPUN, H. Crianças e adolescentes com transtornos psicológicos e do desenvolvimento. São Paulo: Atheneu, 1999.
A) Paratonia e sincinesia.
B) Quadro de ansiedade constante.
C) Atividade muscular frequente e ininterrupta.
D) Comprometimento na fala, na grafia e no reconhecimento de palavras.

As atividades realizadas durante a educação psicomotora envolvem, entre outros fatores, a estimulação das capacidades necessárias para a sobrevivência e para a realização das atividades do dia a dia.
Associe as capacidades básicas, utilizando o código a seguir:
I- Capacidades sensoriais.
II- Capacidades de percepção.
III- Capacidades motoras.
( ) Coordenação motora, lateralidade, equilíbrio.
( ) Esquema corporal, noção espacial, tônus muscular.
( ) Audição, visão, olfato.
A) I – II – III.
B) II – III – I.
C) I – III – II.
D) III – II – I.

As avaliações psicomotoras são utilizadas para avaliar os níveis de desenvolvimento motor e cognitivo em que se encontram os avaliados, assim, é possível identificar atrasos ou dificuldades na execução das tarefas.
Sobre as fases de desenvolvimento e a idade cronológica aproximada para o alcance das tarefas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Consegue distinguir os dois lados: direita e esquerda.
II- Consegue se vestir sozinho.
III- Consegue saltar com os dois pés juntos.
IV- Consegue distinguir o tempo: passado, presente e futuro.
( ) 8 anos.
( ) 6 anos.
( ) 2 anos.
( ) 4 anos.
A) IV – I – III – II.
B) I – IV – II – III.
C) I – IV – III – II.
D) IV – III – II – I.

O ritmo compreende uma sucessão de ações ou movimentos, que seguem determinada velocidade e duração. O ritmo biológico, por exemplo, é um exemplo de força inerente ao ser humano.
Com relação ao desenvolvimento do ritmo, analise as afirmativas a seguir:
I- A sincronização entre os movimentos da criança e os estímulos externos (sons, música) inicia a partir dos 3 anos de idade.
II- A utilização da música e a liberdade de movimento são capazes de despertar a criatividade e a imaginação, no entanto, podem aumentar a timidez das crianças.
III- A execução de movimentos ritmados é mais eficiente e menos cansativa do que movimentos fora do ritmo.
IV- O ritmo compreende estímulos externos e internos, como a sucessão entre dia-noite e dos batimentos cardíacos, respectivamente.
A As afirmativas II e III estão corretas.
B As afirmativas I e II estão corretas.
C As afirmativas III e IV estão corretas.
D Somente a afirmativa III está correta.

No século XX, diversos estudiosos investigaram a psicomotricidade em diferentes linhas de pesquisa, contribuindo para a construção da definição atual.
Nesse sentido, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Ernest Dupré
II- Henri Wallon
III- Jean Piaget
IV- André Lapierre
V- Jean Le Boulch
( ) Atuou com base na relação entre o movimento, o afeto e a emoção, considerando que a primeira interação do ser humano com o meio ambiente se dava por meio do movimento.
( ) Suas contribuições estão associadas à Psicocinética, visando a utilização da psicomotricidade como prevenção de problemas de aprendizagem.
( ) Suas contribuições foram realizadas na área de distúrbios psicomotores e a deficiência mental.
( ) Atuou com base nas disciplinas de psicologia e biologia, com enfoque no efeito dos movimentos sobre a cognição e a inteligência.
( ) Acreditava que a atuação da psicomotricidade deveria ser sobre o ser humano em movimento e suas relações, foi um dos idealizadores da psicomotricidade relacional.
A I – III – II – IV – V.
B II – V – I – III – IV.
C II – III – I – V – IV.
D I – V – II – III – IV.

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