Grátis: A programação neurolinguística (PNL) é uma ferramenta educacional, não uma forma de terapia. Ensina-se às pessoas algumas coisas sobre como seus cé... – Questões Respondidas

Psicomotricidade

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A programação neurolinguística (PNL) é uma ferramenta educacional, não uma forma de terapia. Ensina-se às pessoas algumas coisas sobre como seus cérebros funcionam e elas usam essa informação para se desenvolver.
Sobre a programação neurolinguística (PNL), analise a seguinte asserção-razão:
A A programação neurolinguística (PNL) é a arte, porque cada pessoa imprime sua personalidade e seu estilo a tudo que é feito, por meio do processamento de imagens, sons e sensações registrados internamente.
B Todos possuem os sistemas visual, auditivo e sinestésico, sendo comum que um deles seja mais desenvolvido do que os outros, tornando-se uma predominância sensorial.

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Para analisar a asserção e a razão sobre a Programação Neurolinguística (PNL), vamos considerar cada uma delas: A) A afirmação de que a PNL é a arte e que cada pessoa imprime sua personalidade e estilo por meio do processamento de imagens, sons e sensações é verdadeira. A PNL realmente enfatiza a individualidade e como cada um percebe o mundo de maneira única. B) A afirmação de que todos possuem os sistemas visual, auditivo e sinestésico, e que um deles pode ser mais desenvolvido, também é verdadeira. Na PNL, isso é um conceito fundamental, pois as pessoas tendem a ter uma preferência sensorial que influencia como aprendem e se comunicam. Agora, vamos verificar a relação entre as duas. A asserção (A) explica a natureza da PNL como uma arte individual, enquanto a razão (B) fornece uma base para entender como essa individualidade se manifesta através dos sistemas sensoriais. Portanto, ambas as afirmações são verdadeiras e a razão (B) justifica a asserção (A). Assim, a resposta correta é que a asserção e a razão são verdadeiras, e a razão justifica a asserção.

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Conhecer as etapas do desenvolvimento psicomotor relacionadas à idade cronológica auxilia o profissional na compreensão dos padrões previsíveis de desenvolvimento, bem como na identificação de atrasos psicomotores.
Sobre o que caracteriza a instabilidade psicomotora, de acordo com Grunspun (1999), assinale a alternativa CORRETA:
A Atividade muscular frequente e ininterrupta.
B Paratonia e sincinesia.
C Comprometimento na fala, na grafia e no reconhecimento de palavras.
D Quadro de ansiedade constante.

O crescimento e desenvolvimento do ser humano ocorrem ao longo da vida, de forma contínua e não-linear, em diversos aspectos, como biológico e social.
Analise as afirmativas a seguir:
I- O desenvolvimento da criança ocorre lentamente durante a primeira infância e as etapas são alcançadas de forma gradativa.
II- Durante a segunda infância, a criança tem a entrada na escola como um dos principais marcos. Essa fase está relacionada com a busca da autonomia e o aprimoramento da comunicação.
III- A adolescência não apresenta grandes alterações no desenvolvimento dos adolescentes e jovens. No entanto, nessa fase é necessário se preparar para a vida adulta.
IV- Nas fases adulta e velhice as transformações acontecem de forma lenta e progressiva e existe grande preocupação com a manutenção da saúde e prevenção de incapacidades.
A As afirmativas II e IV estão corretas.
B Somente a afirmativa IV está correta.
C As afirmativas II, III e IV estão corretas.
D As afirmativas III e IV estão corretas.

Atrasos na estruturação espaço-temporal, ou seja, quando a criança não completou o desenvolvimento em determinada função ou tarefa na idade aproximada em que deveria completar, tem impacto negativo na realização de atividades do dia a dia, como alimentação e descanso, por exemplo. As atividades de reeducação, divididas em etapas, procuram fazer com que a criança alcance os pontos de referência para desenvolver a noção de tempo e de espaço.
Observe as etapas que devem ser desenvolvidas visando a reestruturação espaço-temporal: Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA das atividades:
I- Conscientizar e educar sobre os ritmos próprios.
II- Adquirir pontos de referência espaciais.
III- Estruturar a percepção no decorrer do tempo.
IV- Projetar as percepções no espaço por meio da orientação.
A II – III – IV – I.
B IV – I – III – II.
C II – IV – III – I.
D I – IV – II – III.

No século XX, diversos estudiosos investigaram a psicomotricidade em diferentes linhas de pesquisa, contribuindo para a construção da definição atual.
Nesse sentido, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Ernest Dupré
II- Henri Wallon
III- Jean Piaget
IV- André Lapierre
V- Jean Le Boulch
( ) Atuou com base na relação entre o movimento, o afeto e a emoção, considerando que a primeira interação do ser humano com o meio ambiente se dava por meio do movimento.
( ) Suas contribuições estão associadas à Psicocinética, visando a utilização da psicomotricidade como prevenção de problemas de aprendizagem.
( ) Suas contribuições foram realizadas na área de distúrbios psicomotores e a deficiência mental.
( ) Atuou com base nas disciplinas de psicologia e biologia, com enfoque no efeito dos movimentos sobre a cognição e a inteligência.
( ) Acreditava que a atuação da psicomotricidade deveria ser sobre o ser humano em movimento e suas relações, foi um dos idealizadores da psicomotricidade relacional.
A I – III – II – IV – V.
B II – V – I – III – IV.
C II – III – I – V – IV.
D I – V – II – III – IV.

Conhecer as etapas do desenvolvimento psicomotor relacionadas à idade cronológica auxilia o profissional na compreensão dos padrões previsíveis de desenvolvimento, bem como na identificação de atrasos psicomotores.
Sobre a idade que espera-se que a criança tenha a coordenação motora global desenvolvida, assinale a alternativa CORRETA:
A 5 anos.
B 3 anos.
C 7 anos.
D 10 anos.

Para que haja uma comunicação, é necessária a presença de alguns elementos, tais como: destino ou destinatário, emissor ou fonte, canal de comunicação, entre outros. Diante disso, assinale a alternativa correta sobre o processo de comunicação:
A O que importa é transmitir a informação e comunicar, pois não há necessidade que a outra pessoa entenda.
B Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e entendida pelo emissor.
C A informação transmitida foi comunicada, mesmo não sendo recebida ou compreendida.
D Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da informação a receba e a compreenda.

O equilíbrio ocorre pela transferência de peso do corpo em um certo tempo e espaço. Ele é a base da coordenação motora global e é indispensável para a realização das atividades do dia a dia.
Sobre o equilíbrio e seus componentes, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Sistema vestibular.
II- Sistema plantar.
III- Equilíbrio estático.
IV- Equilíbrio dinâmico.
( ) Está relacionado com o controle postural e representa a habilidade de permanência na mesma posição durante certo tempo.
( ) É composto por estruturas como músculos, ossos e tendões, sendo um dos responsáveis pela locomoção.
( ) Refere-se à manutenção de uma ação ou movimento realizado pelo corpo, de forma fluida e harmoniosa.
( ) É responsável por identificar a posição da cabeça no espaço e detectar alterações na sua direção.
A IV – I – III – II.
B III – IV – I – II.
C III – II – IV – I.
D II – III – IV – I.

A psicomotricidade foi oficializada como uma nova especialidade em 1963, na França. Pouco tempo depois, na Bélgica, foi criada a Sociedade Internacional de Terapia Psicomotora e as práticas psicomotoras chegaram ao Brasil (MORIZOT, 2018).
Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir:
I – Estilo de aprendizagem visual.
II – Estilo de aprendizagem auditiva.
III – Estilo de aprendizagem sinestésica.
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem fazem uso de imagens para obter e reter as informações.
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem captam melhor as informações fazendo ou executando.
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem captam e retêm melhor as informações ouvindo.
A I – II – III.
B III – I – II.
C II – III – I.
D I – III – II.

De maneira geral, as práticas psicomotoras são constituídas por brincadeiras, jogos e/ou atividades desenvolvidas a partir de uma avaliação prévia. No entanto, a atuação profissional e as técnicas para o desenvolvimento dessas atividades variam de acordo com a vertente escolhida.
Sobre as grandes vertentes das práticas psicomotoras, assinale a alternativa CORRETA:
A Educação e terapia.
B Educação, reeducação e terapia.
C Psicomotricidade relacional e psicomotricidade funcional.
D Prevenção e tratamento.

A programação neurolinguística é capaz de compreender a estrutura da experiência interna do homem por meio de visualizações, sons e sensações, permitindo observar e avaliar como os indivíduos processam, a nível neurológico, as informações e seus consequentes efeitos nos comportamentos e sentimentos.
Sobre as formas de interação com o ambiente, de acordo com a predominância sensorial, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmativas que seguem:
( ) Visual: verifica sempre o que está acontecendo ao seu redor, notando cores e formas.
( ) Auditivo: presta atenção no que está sendo dito a sua volta e não parece consciente das modificações no plano visual.
( ) Sinestésico: é focado em si e é bastante consciente do clima que o circunda, não parecendo ciente da atividade visual.
A) F – V – V.
B) V – F – V.
C) V – V – F.
D) V – V – V.