Grátis: Se um educador de bebês e crianças bem pequenas realiza com seus alunos atividades em que utiliza espaços amplos da sala de aula, livres de objetos... – Questões Respondidas

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Se um educador de bebês e crianças bem pequenas realiza com seus alunos atividades em que utiliza espaços amplos da sala de aula, livres de objetos em desuso e/ou mobiliários em excesso, para que os bebês possam se locomover livremente, e proporciona livre acesso aos brinquedos, pode-se dizer que ele está organizando as atividades didáticas de seus pequenos em:
a ) interação e cuidado com plantas e animais.
b ) interação e cuidados de saúde com o próprio corpo.
c ) interação com o ambiente interno.
d ) interação com o ambiente externo.
e ) interação e cuidado com o universo familiar.

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Respostas

Ed

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Para analisar a situação apresentada, é importante considerar o contexto em que o educador está promovendo as atividades. O foco está na utilização de espaços amplos e livres de objetos em desuso, permitindo que os bebês se locomovam livremente e tenham acesso aos brinquedos. Vamos analisar as alternativas: a) Interação e cuidado com plantas e animais - Esta opção não se relaciona diretamente com o ambiente da sala de aula e a locomoção dos bebês. b) Interação e cuidados de saúde com o próprio corpo - Embora importante, não é o foco principal da descrição. c) Interação com o ambiente interno - Esta opção se refere ao ambiente da sala de aula, onde as atividades estão sendo realizadas, e parece ser a mais adequada. d) Interação com o ambiente externo - A descrição não menciona atividades fora da sala de aula. e) Interação e cuidado com o universo familiar - Esta opção não se relaciona diretamente com a organização do espaço da sala de aula. Diante disso, a alternativa que melhor se encaixa na descrição é: c) interação com o ambiente interno.

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De modo geral, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (1998) indicam que os procedimentos avaliativos escolhidos pela escola devem permitir:
Marque V ou F para as frases a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) a observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano.
( ) a utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns etc.).
( ) a continuidade dos processos de aprendizagens por meio da criação de estratégias adequadas aos diferentes momentos de transição vividos pela criança.
( ) uma documentação específica que permita às famílias conhecer o trabalho da instituição com as crianças e os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança na educação infantil.
( ) a retenção das crianças na educação infantil, pois se não forem bem nas avaliações não devem prosseguir para o ensino fundamental.
a ) F, F, F, V, V.
b ) V, F, F, V, V.
c ) F, V, V, F, F.
d ) V, F, F, F, V.
e ) V, V, V, V, F.

No bloco de conteúdos chamado Os seres vivos, as crianças estarão em contato com pessoas, animais e plantas.
Relacione as colunas conforme sejam completadas as ideias da relação entre crianças e plantas.
(1) Desenvolvimento dos sentidos.
(2) Noções sobre o ciclo da vida.
(3) Estabelecimento e Convívio com diferenças.
(4) Desenvolvimento de noções de organização e categorização.
a ) 1A, 2C, 3D, 4B.
b ) 1C, 2D, 3A, 4B.
c ) 1D, 2B, 3C, 4A.
d ) 1B, 2A, 3D, 4C.
e ) 1A, 2B, 3C, 4D.

Em relação à responsabilidade do professor na metodologia de projetos, marque V para as afirmativas verdadeiras, F para as falsas e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) Cabe ao professor fazer uma avaliação no final do projeto para ver se as crianças aprenderam. Caso verifique que não houve uma aprendizagem adequada, pode realizar uma recuperação do projeto. ( ) Cabe unicamente ao professor a escolha dos temas dos projetos, pois isso é parte de seu planejamento e trabalho. ( ) Como o professor sabe que temas deve trabalhar ao longo do período, pode definir todos os projetos e repeti-los todos os anos. Desse modo, fica mais fácil para ele cumprir com todos os conteúdos obrigatórios. ( ) Cabe ao professor ouvir as crianças e aproveitar seus interesses para o desenvolvimento de projetos inéditos ou para repetir alguns que já aconteceram. ( ) Cabe ao professor desafiar seus alunos para caminharem juntos no processo de busca da produção do conhecimento significativo e relevante que os projetos trarão.
a ) F, F, F, V, V.
b ) F, F, V, V, V.
c ) F, F, F, V, F.
d ) F, V, V, V, V.
e ) F, V, F, V, V.

Qual é a importância de os profissionais da escola de educação infantil fortalecerem suas parcerias com as famílias e, com isso, auxiliarem os pais e familiares das crianças quanto aos limites e possibilidades de uso da tecnologia por parte dos pequenos?
a ) Hoje em dia as famílias estão muito desestruturadas; desse modo, a escola não vai conseguir tratar desse assunto com os familiares de todas as crianças, pois muitos deles nem aparecem na instituição de ensino.
b ) É muito importante que seja estabelecida essa parceria escola-família; ambas têm responsabilidade na formação das crianças, e a escola, que tem mais informação sobre esse assunto, precisa ajudar os pais a formar suas opiniões.
c ) A escola não tem responsabilidade com a educação que é dada às crianças pequenas pelos pais e familiares delas. Por esse motivo, deve-se restringir a barreira de educar as crianças a seu espaço, sem envolver as famílias nisso.
d ) Não é importante, uma vez que os pais não vão aceitar que a escola interfira na educação que eles dão para seus filhos em casa.
e ) A parceria família-escola nunca deu certo na educação infantil. Os pais apenas desejam um local para deixar os filhos enquanto trabalham e não acreditam que exista aprendizagem por parte de crianças tão pequenas.

Quando se considera que os professores atuais devem "fazer diferente" nas aulas de Natureza e Sociedade na educação infantil, entende-se que eles vão:
I. avançar com o desenvolvimento de boas práticas que valorizem a enorme diversidade cultural do nosso país;
II. retomar fortemente as atividades realizadas no papel, pois elas de fato ensinam para as crianças os conceitos necessários nas áreas relativas;
III. propor metodologias que levem em conta sequências didáticas, projetos e uso de tecnologias;
IV. utilizar jogos, brincadeiras e atividades permanentes relacionadas aos interesses infantis.

a )

Estão corretas as alternativas II, III e IV.

b )

Está correta apenas a alternativa II.

c )

Estão corretas as alternativas II e III.

d )

Estão corretas as alternativas I, III e IV.

e )

Está correta apenas a alternativa III.

Corresponda as colunas às definições dos cinco campos do conhecimento propostos pela Base Nacional Comum Curricular (2018) para a educação infantil.
a. Eu, o outro e nós.
b. Corpo, gestos e movimentos.
c. Traços, sons, cores e formas.
d. Escuta, fala, pensamento e imaginação.
e. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
( ) Considera-se as necessidades das crianças em se situar no tempo, nos espaços, bem como conhecer propriedades dos objetos e da natureza ao seu redor.
( ) Considera-se a importância da relação entre as pessoas.
( ) Considera-se que a criança tem direito a conviver com diversas manifestações artísticas, culturais e científicas.
( ) Considera-se como campo de aprendizagem as interações verbais e não verbais que a criança tem desde que nasce.
( ) Destaca-se a importância do corpo das crianças na exploração do mundo que as cerca.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), criada em 2018, é "um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento" (BRASIL, 2018).
Qual é o nível de influência desse documento para o trabalho pedagógico da educação infantil? Assinale a alternativa correta.
a ) É total, uma vez que a BNCC determina como devem ser os trabalhos na educação básica, que tem início na educação infantil.
b ) A influência é opcional, uma vez que as escolas podem determinar se vão ou não seguir as propostas indicadas pela BNCC.
c ) Nenhuma influência. Esse documento só vale para a educação básica, que tem início no ensino fundamental.
d ) Depende da instituição de ensino. Caso seja pública, ela é obrigada a seguir o que diz o documento, mas se for da esfera privada, não precisa.
e ) Não há influência. A BNCC é um documento feito para ser seguido pelo ensino médio.