Grátis: Por que Saussure afirma que o signo linguístico é arbitrário? a ) Porque embora um determinado conceito possa se unir a várias cadeias sonoras dife... – Questões Respondidas

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Por que Saussure afirma que o signo linguístico é arbitrário?
a ) Porque embora um determinado conceito possa se unir a várias cadeias sonoras diferentes, a união é indissociável.
b ) Porque a união entre um conceito e uma cadeia de sons é determinada por estudiosos de uma língua.
c ) Porque a união entre um conceito e uma cadeia de sons segue as regras da gramática de uma língua.
d ) Porque a língua é invariável e, por isso, um significado atribuído a um significante nunca mudará.
e ) Porque a união entre um conceito e uma cadeia de sons não tem uma motivação aparente.

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Ed

há 6 meses

Ferdinand de Saussure, em sua obra "Curso de Linguística Geral", afirma que o signo linguístico é arbitrário porque a relação entre o significante (a cadeia sonora) e o significado (o conceito) não é natural ou motivada, mas sim uma convenção social. Isso significa que não há uma razão intrínseca para que um determinado som esteja associado a um determinado conceito. Analisando as alternativas: a) Porque embora um determinado conceito possa se unir a várias cadeias sonoras diferentes, a união é indissociável. - Esta opção não reflete a ideia de arbitrariedade, pois fala de uma união indissociável. b) Porque a união entre um conceito e uma cadeia de sons é determinada por estudiosos de uma língua. - Isso não é correto, pois a arbitrariedade se refere à convenção social, não a uma determinação por estudiosos. c) Porque a união entre um conceito e uma cadeia de sons segue as regras da gramática de uma língua. - Esta opção não aborda a arbitrariedade, mas sim a gramática. d) Porque a língua é invariável e, por isso, um significado atribuído a um significante nunca mudará. - Esta afirmação é incorreta, pois a língua é dinâmica e os significados podem mudar. e) Porque a união entre um conceito e uma cadeia de sons não tem uma motivação aparente. - Esta opção está correta, pois reflete a ideia central de Saussure sobre a arbitrariedade do signo linguístico. Portanto, a alternativa correta é: e) Porque a união entre um conceito e uma cadeia de sons não tem uma motivação aparente.

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Por que é possível dizer que não existe uma fronteira morfológica clara entre substantivo e adjetivo?
a ) Porque o adjetivo qualifica o substantivo e, dessa forma, as fronteiras entre um e outro se confundem.
b ) Porque os falantes nativos das línguas em geral não conseguem separar claramente as classes.
c ) Porque as gramáticas não conseguem oferecer uma definição que distinga as duas classes entre si.
d ) Porque o conhecimento implícito dos falantes não determina o que é substantivo e o que é adjetivo.
e ) Porque um pode funcionar como o outro e não existe marca específica para cada uma dessas classes.

Por que podemos dizer que a coesão textual é um fato relacionado a constituintes linguísticos, como elementos sintáticos, da língua?
a ) Porque a coesão se estabelece pela maneira como as palavras se concatenam nos enunciados, auxiliadas por elementos formais como conectivos.
b ) Porque coesão textual e sintaxe têm objetivos parecidos, pois enquanto a sintaxe determina a ordem das palavras na sentença, a coesão determina a ordem das palavras num texto.
c ) Porque a coesão textual usa as mesmas palavras que a sintaxe utiliza para conectar as palavras numa sentença, segundo os parâmetros estabelecidos naquela língua.
d ) Porque a coesão textual determina se a ordem das ideias de um texto é correta, e o ordenamento correto das ideias é alcançado pelo emprego de estruturas sintáticas adequadas.
e ) Porque a sintaxe determina quais preposições e conjunções são mais adequadas para conectar palavras no interior de um enunciado, preservando seu sentido e a coesão textual.

) Para a sintaxe gerativa, em que consiste a competência linguística? A ) Consiste no conhecimento que o falante tem dos parâmetros de sua língua que permitem a concatenação adequada entre sentenças para formar enunciados. B ) Consiste no conhecimento que o falante nativo tem dos parâmetros de sua língua que permite que ele elabore sentenças bem formadas nessa língua. C ) Consiste no conjunto de regras que o falante nativo aprende na escola e que permite que ele saiba quais construções estão corretas ou erradas na língua. D ) Consiste no conhecimento que o falante nativo tem das regras de sua língua sobre a maneira como as palavras se formam e se encadeiam nas sentenças. E ) Consiste no conhecimento que o falante nativo tem das formas de sua língua materna que melhor se adequam às diferentes situações de uso nessa língua

Por que a análise acústica dos sons da fala é uma ferramenta útil para auxiliar estudos em aquisição do nível sonoro de línguas estrangeiras? a ) Porque por meio da análise de parâmetros acústicos, pode-se verificar como os sons de uma língua estrangeira são produzidos por aprendizes. b ) Porque o professor pode mostrar a análise aos aprendizes e treiná-los até que suas produções se aproximem das produções corretas de um som. c ) Porque a partir da detecção de erros, de pronúncia pela análise acústica, o professor pode elaborar estratégias melhores de ensino. d ) Porque ela permite ao professor verificar as produções e saber ao certo se seus alunos pronunciam corretamente ou não certos sons. e ) Porque a análise acústica é feita por programas de computadores, muito precisos, capazes de detectar um erro mínimo de pronúncia.

Em que aspecto do ensino/aprendizagem, a multimodalidade da fala se revela?
a ) O caráter multimodal da fala se revela na concepção de que a norma padrão da língua deve considerar o uso.
b ) O caráter multimodal da fala se revela na concepção do papel tanto da produção como da percepção na aquisição dos sons do português brasileiro.
c ) O caráter multimodal da fala se revela na proposta de ensinar de vários modos a pronúncia dos sons da fala.
d ) O caráter multimodal da fala se revela na concepção de que a colocação pronominal pode ser ensinada de vários modos diferentes.
e ) O caráter multimodal da fala se revela na proposta de fazer o movimento das mãos acompanhar os níveis de acento de palavras.

O conceito de plenitude formal, proposto pelo linguista Edward Sapir, introduz qual concepção na Linguística?
a ) A concepção de que as línguas têm muitas formas gramaticais e muitas palavras para que os indivíduos não errem ao falar.
b ) A concepção de que as línguas estão repletas de formas de palavras, mas que algumas formas são corretas e outras, não.
c ) A concepção de que as línguas estão repletas de formas de palavras para que os indivíduos expressem o que desejarem.
d ) A concepção de que as línguas estão repletas de formas gramaticais que possibilitam aos indivíduos falarem corretamente.
e ) A concepção de que todas as línguas podem expressar as mesmas relações lógico-formais, como a de causalidade.

Por que as aulas de língua portuguesa parecem aulas de língua estrangeira para muitos alunos?
a ) Porque a língua portuguesa foi empobrecendo e se distanciando da norma que era falada no século XIX.
b ) Porque as normas da gramática são complexas para quem não fala corretamente sua língua.
c ) Porque a gramática reúne um conjunto de regras lógico-formais complexas sobre a estrutura da língua.
d ) Porque a norma padrão, ensinada na escola, é artificial, baseada em textos de escritores do século XIX.
e ) Porque a gramática que se ensina na escola é nosso conhecimento implícito de língua, então não precisamos dela.