Para analisar as afirmações sobre os três pilares da universidade, vamos considerar a lógica de cada uma: 1. A transmissão de saberes em sala de aula, que é fundamental para a formação acadêmica. 2. O desenvolvimento de ações junto à comunidade, que enfatiza a responsabilidade social da universidade. 3. A produção de novos saberes e conhecimentos, que é essencial para a pesquisa e inovação. Agora, vamos analisar as alternativas: A. 1,3,2 - Começa com a transmissão de saberes, depois a produção de novos saberes e, por último, a ação comunitária. Essa sequência não reflete a articulação entre ensino, pesquisa e extensão. B. 2,1,3 - Inicia com a ação comunitária, depois a transmissão de saberes e, por fim, a produção de novos saberes. Essa sequência também não é a mais lógica. C. 2,3,1 - Começa com a ação comunitária, depois a produção de novos saberes e, por último, a transmissão de saberes. Novamente, não reflete a indissociabilidade dos pilares. D. 1,2,3 - Inicia com a transmissão de saberes, depois a ação comunitária e, por fim, a produção de novos saberes. Essa sequência faz sentido, pois mostra a base do ensino, seguida pela extensão e pesquisa. E. 3,2,1 - Começa com a produção de novos saberes, depois a ação comunitária e, por último, a transmissão de saberes. Essa sequência não é a mais adequada. A alternativa que relaciona corretamente as afirmações, na sequência lógica dos pilares da universidade, é: D. 1,2,3.