Grátis: Diversas teorias demonstram como acontece a aprendizagem e explicam que esse processo envolve inúmeros aspectos. Assinale a assertiva CORRETA: • Fi... – Questões Respondidas

Educação Primária

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Diversas teorias demonstram como acontece a aprendizagem e explicam que esse processo envolve inúmeros aspectos.
Assinale a assertiva CORRETA:
• Fisiológico, o físico, o psíquico e o cognitivo.
• Biológico, fonoudiológico, o psíquico e o educacional.
• Fisiológico, o social, o físico e o profissional.
• Biológico, o social, o psíquico e o cognitivo.

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Questionário I educ infantil e ens fundamental

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Ed

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A assertiva CORRETA é: Biológico, o social, o psíquico e o cognitivo. Essa opção abrange os aspectos fundamentais que influenciam o processo de aprendizagem.

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Quem desenvolveu o método da Maiêutica?
• Aristóteles
• Platão
• Sócrates
• Freud

Atenas, iniciadora do ideal democrático, difundiu a educação entre todos os cidadãos livres, devido a sua enorme influência e sendo o berço da filosofia, o ideal da sociedade ateniense era o culto, os jovens eram doutrinados na literatura e na filosofia, por seus professores, na primeira fase ele foi acompanhado pelo educador cuja tarefa era orientar as primeiras letras e atividade física, e quando completaram 18 anos entraram na vida civil.
Essa afirmação é:
• Verdadeira
• Falsa

Marque a alternativa correta em relação à Educação Infantil:
• A Educação Infantil, como primeiro nível da Educação Básica, é o segundo passo e do processo educativo.
• As diretrizes reafirmam o dever do Estado, previsto na Constituição Federal, de garantir Educação Infantil pública, gratuita e de qualidade, sem requisito de seleção.
• É obrigatória a matrícula na Educação Infantil de crianças a partir dos 3 (três) anos.
• A Educação Infantil é dividida em três etapas: bebês zero a 1 ano e 8 meses, crianças bem pequenas 1 ano e 7 meses a 3 anos e 12 meses, crianças pequenas 4 anos a 5 anos e 11 meses).

Sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), julgue as afirmativas:
I- Ao definir essas competências, a BNCC reconhece com base nos documentos da Secretaria de Direitos Humanos e da Organização das Nações Unidas que: “a educação deve afirmar valores e estimular ações que contribuam para a transformação da sociedade, tornando-a mais humana, socialmente justa e, também, voltada para a preservação da natureza”.
II- A BNCC (2017) reconhece que a educação tem responsabilidade com a formação e o desenvolvimento humano parcial, desconsiderando as dimensões intelectual, física, afetiva, social, ética e simbólica.
III- a BNCC integra a política nacional de Educação Básica e contribui ao alinhamento de outras políticas e ações, nas esferas federal, estadual e municipal, relativas à formação de professores, avaliação, desenvolvimento de conteúdos educacionais e critérios para oferecer infraestrutura adequada ao pleno desenvolvimento da educação.
• I, II e III estão corretas
• II e III estão corretas
• I e II estão corretas
• I e III estão corretas.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que é muito discutida pela sociedade, referencia:
• Ao conjunto de conhecimentos essenciais a que todo estudante brasileiro deve ter acesso.
• A um conjunto de normas disciplinares que devem guiar as escolas privadas.
• Às diretrizes relativas ao que deve ser ensinado aos professores nos programas de formação continuada.
• Ao comportamento que deve ser assumido pelos professores nas escolas brasileiras.

Sobre educação em tempo integral no Brasil, marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) A priorização determinada pelo PNE (2001-2010) já sinalizava que a(s) políticas(s) de educação em tempo integral no Brasil não seriam universais, ou seja, atenderiam a uma parcela do quantitativo de estudantes da educação pública brasileira e ainda, teriam como foco a população mais pobre da sociedade.
( ) Operacionalizado por meio de transferências involuntárias de recursos, da União para os municípios, o programa busca corrigir as desigualdades de acesso e de permanência na Educação fundamental, através da ampliação do número de vagas nesta etapa, da adequação da rede física das escolas da Educação Infantil e, dentre outros elementos, da oferta de educação em tempo integral.
( ) No ano de 2014, o PNE (2024-2034), de forma inédita, apresentou meta exclusiva associada à educação em tempo integral, tendo estabelecido que, ao final do seu período de vigência, sua oferta deverá contemplar, no mínimo, 30% das escolas públicas de modo a atender, pelo menos, 15% dos estudantes da Educação Básica.
• V - V - F
• V - F - F
• F - V - F
• F - F - V

Um caminho para a construção de uma nova cultura escolar para a alfabetização das crianças de seis anos, pensando a infância para além da Educação Infantil, trata-se, portanto, de uma perspectiva de trabalho que insira as crianças, desde muito cedo, na cultura escrita, no mundo letrado.
Para isso, é INCORRETO afirmar:
• É preciso trabalhar, na escola, a natureza, os sentidos, as funções, os usos sociais da língua escrita na sociedade; desenvolver o amor pela leitura e pelos livros; trabalhar no sentido de mostrar que leitura é informação, conhecimento, emoção, diversão, entretenimento, imaginação, etc., e que escrita é registro, memória, comunicação, história, etc.
• As experiências alfabetizadoras e a participação na vida escolar dos filhos, por parte dos familiares, repercutem no desinteresse das crianças por leitura e escrita e trazem outras práticas específicas, além de referenciais culturais desconsideráveis dos ambientes extraescolares.
• É preciso apresentar a escrita não como um ato motor, mas como uma atividade cultural complexa.
• Mostrar que a escrita é um sistema de representação complexo da linguagem, um sistema simbólico, uma forma de expressão, um objeto cultural.

A alfabetização e o letramento são entendidos como:
• Experiências para enfrentar com sucesso os desafios e seus propósitos.
• Desenvolvimento pessoal e social.
• Práticas que precisam ser articuladas.
• Influência das relações da sociedade.

Sobre importância da continuidade do processo alfabetizador, marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) No Ensino Infantil, as crianças não cessam de fazer suas hipóteses sobre usos e modos de realizar a brincadeira e a experiência.
( ) As crianças, transitando da Educação Infantil para o Ensino Fundamental, serão mais felizes e capazes de fazer uma tranquila e eficaz passagem ao encontrar, do lado de lá e do lado de cá, educadores que entendam a alfabetização e o letramento como tarefas não mecânicas e não isoladas.
( ) O processo de interpretação, construção de significado e criação de sentido em relação ao escrito deixa de ser coletivo e se torna individual. Essa é a chave do processo, e essa concepção tem implicações instigantes.
( ) Na transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental, bem como nas tarefas de apropriação da leitura e da escrita pela criança, são essenciais as presenças atenciosas dos professores infantis e demais adultos, juntos e apostando nos alunos.
• V - V - F - F
• V - V - F - V
• F - V - F - V
• F - F - V - F