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Segundo Freitas e Lima (2008, p. 45), "a maioria das tecnologias é utilizada como auxiliar no processo educativo". Não só o computador e a internet, como outros recursos que foram introduzidos na prática do docente em sala de aula, movimentaram a educação e provocaram novas mediações entre a abordagem do professor, o entendimento do docente e o conhecimento veiculado.
Sobre a contribuição das tecnologias nas escolas e sua utilização pelos professores, analise as sentenças a seguir:
I- Contribuiu para a consolidação do processo de ensino e aprendizagem.
II- Contribuiu para o desenvolvimento de classes dominantes.
III- Contribuiu para a abertura de novos caminhos no ensino e aprendizagem.
IV- Contribuiu para a alteração do comportamento de professores e do corpo discente da escola.
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B Somente a sentença IV está correta.
C As sentenças I e II estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.
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Avaliação Final Objetiva - Políticas Educacionais
6 pág.

Avaliação Final Objetiva - Políticas Educacionais

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há 7 meses

Vamos analisar cada uma das sentenças: I- Contribuiu para a consolidação do processo de ensino e aprendizagem. Verdadeira, as tecnologias realmente ajudam a consolidar e enriquecer o processo educativo. II- Contribuiu para o desenvolvimento de classes dominantes. Falsa, essa afirmação não é uma contribuição direta das tecnologias na educação, pois não se relaciona com o objetivo de promover a educação de forma equitativa. III- Contribuiu para a abertura de novos caminhos no ensino e aprendizagem. Verdadeira, as tecnologias abrem novas possibilidades e métodos de ensino, facilitando a aprendizagem. IV- Contribuiu para a alteração do comportamento de professores e do corpo discente da escola. Verdadeira, as tecnologias têm impactado tanto o comportamento dos professores quanto dos alunos, promovendo novas dinâmicas em sala de aula. Com base na análise, as sentenças I, III e IV estão corretas. Portanto, a alternativa correta é: A As sentenças I, III e IV estão corretas.

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Quando falamos em Educação Infantil, acreditamos que, nessa etapa da vida das crianças, não seria necessária uma avaliação dos trabalhos realizados. Somente depois da construção de documentos que efetivaram esse nível de ensino, ocorreu a preocupação com formas de avaliação, não em nível quantitativo, mas qualitativo.
Sobre formas de avaliação em nível qualitativo, assinale a alternativa CORRETA:
A Trabalhar de maneira que se apure e ocorra a avaliação de maneira quantitativa.
B Trabalhar 180 dias letivos com as crianças de maneira ininterrupta.
C Trabalhar com alfabetização, sendo obrigatório a criança sair alfabetizada da Educação Infantil.
D Trabalhar de maneira multidisciplinar e interdisciplinar, através da ludicidade pedagógica.

Na escola, o Projeto Político-pedagógico é um referencial aprovado pelo conselho deliberativo escolar, que é de extrema relevância na estrutura educacional. Esse documento, construído por todos os atores educacionais, é determinante para a elaboração de muitas ações.
Com essas ações, qual o principal objetivo buscado pelo PPP?
a) A captação de recursos financeiros, objetivando investir na melhora da infraestrutura e tecnologia.
b) O desenvolvimento de programas que visem investir somente nos alunos que venham a ser destaque.
c) A formação de adultos capazes de construir projetos de impacto ambiental, social e econômico.
d) A definição da identidade escolar, o tipo de sociedade e o ser humano que se deseja ajudar a construir.

As escolas, na contemporaneidade, estão sendo estruturadas de maneira que a gestão seja vista de maneira democrática, abrindo espaços e inserindo neles pessoas que possuam uma visão de mundo ampla.
Quanto a essa visão de mundo numa gestão democrática, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a situação para a qual essas pessoas deverão estar preparadas:
a) Manutenção da comunidade (pais) em um determinado espaço, sem sua participação efetiva no fazer administrativo-pedagógico das escolas.
b) Rompimento com as estruturas tradicionais que estavam presentes no processo educativo e de gestão.
c) Manutenção das ideias tradicionais, sem a menor possibilidade de mudanças no processo administrativo das escolas.
d) Desenvolvimento de ações em que professores e educandos estejam atrelados somente a ordens superiores.

Ouve-se muito falar sobre a educação inclusiva, a qual em nosso país encontra-se em construção. Já possuímos uma caminhada frente a esta educação inclusiva, mas necessitamos nos constituir como parte deste movimento.
Sobre os parâmetros para este fim, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Manter as crianças em espaços isolados, sem contato com a sociedade escolar, manutenção de um profissional para seus cuidados meramente fisiológicos, manter um programa idêntico ao dos demais alunos.
( ) A centralidade do aprender está no aluno, adaptar os conteúdos escolares para o aluno em um âmbito de processo de autorregulação.
( ) Manter atividades limítrofes para as crianças, manter a quantidade dos conteúdos e não sua qualidade, avaliar de maneira homogênea.
( ) Buscar variedade de atividades, grande desafio do professor da educação especial, avaliar de maneira adequada a criança, reconhecer e valorizar as diferenças.
A F - V - V - F.
B F - F - V - F.
C V - V - F - V.
D F - V - F - V.

Na introdução do livro sobre a Constituição Brasileira há a seguinte citação: "Nós, representantes do povo brasileiro, reunidos em Assembleia Nacional Constituinte, para instalar um Estado Democrático, destinado a assegurar o exercício dos direitos sociais e individuais, da liberdade, da segurança, do bem-estar, do desenvolvimento, da igualdade e da justiça como valores supremos de uma sociedade fraterna, pluralista e sem preconceitos, fundada na harmonia social e comprometida, na ordem interna e internacional, com a solução pacífica das controvérsias, promulgamos sob a proteção de Deus, a seguinte Constituição da República Federativa do Brasil" (MACHADO, 2016, p. 1).
Sobre a palavra Constituição, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Modelo que favorece aos cidadãos reconhecerem os fundamentos e a proteção de seus direitos e deveres.
( ) Documento que determina os deveres que cada cidadão deverá seguir em toda sua vida, sem poder criticar sobre as leis.
( ) Documento que favorece ao cidadão reconhecer o que cabe à família e ao Estado e a função social da comunidade.
( ) Modelo que demonstra as leis determinantes para que o país possa seguir um caminho de maneira democrática e pacífica.
a) V - F - V - V.
b) F - V - F - F.
c) F - F - V - F.
d) V - F - V - F.

A cultura organizacional "[...] pode ser definida como um conjunto de fatores sociais, culturais e psicológicos que influenciam os modos de agir da organização como um todo e o comportamento das pessoas em particular" (LIBÂNEO, 2012, p. 441). A partir dessa conceituação, podemos determinar que a cultura organizacional, quando desenvolvida na escola, pode ter qual significado?
a) Manutenção de práticas remotas.
b) Presença do currículo oculto.
c) Concentração de poder do gestor.
d) Conservação de clima inapropriado na escola.

O espaço escolar necessita de constantes olhares por parte da gestão, acerca das prioridades, reformas, reorganizações, necessidades físicas e organização de pessoal. Com relação às tarefas do líder na escola, cabe salientar que suas ações devem ocorrer de maneira participativa, elencando diversas frentes.
Dentro dessas ações, o que é de competência do gestor participativo no espaço escolar?
a) Nortear as funções da escola para a sua autopromoção.
b) Ter competência para mudar as atribuições da equipe escolar sem o consentimento da equipe escolar.
c) Desenvolver as competências da equipe, mediante acompanhamento e orientação contínua.
d) Definir as equipes por afinidade.

O Banco Mundial possui diversas ferramentas para tratar dos problemas que assolam o mundo. Sua organização leva em conta focos de ações para realizar o reforço no processo de desenvolvimento e estimulação na produtividade.
Com isso, qual é o elemento principal que o Banco Mundial utiliza junto à educação como foco de ação?
A Pobreza.
B Guerra.
C Juventude.
D Adolescência.

As universidades também estão elencadas na Constituição Federal, que em seu artigo 207 afirma que elas possuem autonomia didático-pedagógica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial.
Com isso, podemos perceber que as universidades possuem condições de gerir sua estrutura tanto física como pedagogicamente. No que diz respeito à didática-pedagógica, analise as sentenças a seguir:
I- A autonomia didático-pedagógica tem a ver com a liberdade de construir seus currículos, organizando-se conforme a clientela.
II- A autonomia didático-pedagógica é restrita ao que tange à construção do currículo, sendo este voltado a interesses particulares da minoria.
III- A autonomia didático-pedagógica dá a possibilidade de a instituição abrir e fechar cursos, tanto de graduação como de pós-graduação e extensão.
IV- A autonomia didático-pedagógica significa que as instituições podem conduzir sem restrições as atividades de ensino e aprendizagem.
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B Somente a sentença IV está correta.
C As sentenças II e III estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.

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