Avaliação Final Objetiva - Políticas Educacionais

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Acadêmico:
	
	
	Disciplina:
	Políticas Educacionais (PED99)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( peso.:3,00)
	Prova:
	
	Nota da Prova:
	7,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Quando falamos em Educação Infantil, acreditamos que, nessa etapa da vida das crianças, não seria necessária uma avaliação dos trabalhos realizados. Somente depois da construção de documentos que efetivaram esse nível de ensino, ocorreu a preocupação com formas de avaliação, não em nível quantitativo, mas qualitativo. Sobre formas de avaliação em nível qualitativo, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Trabalhar 180 dias letivos com as crianças de maneira ininterrupta.
	 b)
	Trabalhar de maneira multidisciplinar e interdisciplinar, através da ludicidade pedagógica.
	 c)
	Trabalhar de maneira que se apure e ocorra a avaliação de maneira quantitativa.
	 d)
	Trabalhar com alfabetização, sendo obrigatório a criança sair alfabetizada da Educação Infantil.
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	2.
	Na escola, o Projeto Político-pedagógico é um referencial aprovado pelo conselho deliberativo escolar, que é de extrema relevância na estrutura educacional. Esse documento, construído por todos os atores educacionais, é determinante para a elaboração de muitas ações. Com essas ações, qual o principal objetivo buscado pelo PPP?
	 a)
	A formação de adultos capazes de construir projetos de impacto ambiental, social e econômico.
	 b)
	A definição da identidade escolar, o tipo de sociedade e o ser humano que se deseja ajudar a construir.
	 c)
	O desenvolvimento de programas que visem investir somente nos alunos que venham a ser destaque.
	 d)
	A captação de recursos financeiros, objetivando investir na melhora da infraestrutura e tecnologia.
	3.
	Segundo Freitas e Lima (2008, p. 45), "a maioria das tecnologias é utilizada como auxiliar no processo educativo". Não só o computador e a internet, como outros recursos que foram introduzidos na prática do docente em sala de aula, movimentaram a educação e provocaram novas mediações entre a abordagem do professor, o entendimento do docente e o conhecimento veiculado. Sobre a contribuição das tecnologias nas escolas e sua utilização pelos professores, analise as sentenças a seguir:
I- Contribuiu para a consolidação do processo de ensino e aprendizagem.
II- Contribuiu para o desenvolvimento de classes dominantes.
III- Contribuiu para a abertura de novos caminhos no ensino e aprendizagem.
IV- Contribuiu para a alteração do comportamento de professores e do corpo discente da escola.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FREITAS, Renival Vieira de; LIMA, Magneide S. Santos. As novas tecnologias na educação: desafios atuais para a prática docente. Disponível em: http://dmd2.webfactional.com/media/anais/AS-NOVAS-TECNOLOGIASNA-EDUCACAO-DESAFIOS-ATUAIS-PARA-A-PRATICA-DOCENTE.pdf. Acesso em: 29 jan. 2020.
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	Somente a sentença IV está correta.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
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	4.
	As escolas, na contemporaneidade, estão sendo estruturadas de maneira que a gestão seja vista de maneira democrática, abrindo espaços e inserindo neles pessoas que possuam uma visão de mundo ampla. Quanto a essa visão de mundo numa gestão democrática, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a situação para a qual essas pessoas deverão estar preparadas:
	 a)
	Desenvolvimento de ações em que professores e educandos estejam atrelados somente a ordens superiores.
	 b)
	Manutenção das ideias tradicionais, sem a menor possibilidade de mudanças no processo administrativo das escolas.
	 c)
	Rompimento com as estruturas tradicionais que estavam presentes no processo educativo e de gestão.
	 d)
	Manutenção da comunidade (pais) em um determinado espaço, sem sua participação efetiva no fazer administrativo-pedagógico das escolas.
Você não acertou a questão: Atenção! Esta não é a resposta correta.
	5.
	Ouve-se muito falar sobre a educação inclusiva, a qual em nosso país encontra-se em construção. Já possuímos uma caminhada frente a esta educação inclusiva, mas necessitamos nos constituir como parte deste movimento. Na LDB encontramos também os parâmetros que delineiam a conduta que implica ações e atitudes de todos os profissionais da educação. Estas condutas estão alinhadas para que possamos dar às crianças com necessidades especiais melhores condições de aprendizagem e de socialização. Sobre os parâmetros para este fim, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Manter as crianças em espaços isolados, sem contato com a sociedade escolar, manutenção de um profissional para seus cuidados meramente fisiológicos, manter um programa idêntico ao dos demais alunos.
(    ) A centralidade do aprender está no aluno, adaptar os conteúdos escolares para o aluno em um âmbito de processo de autorregulação.
(    ) Manter atividades limítrofes para as crianças, manter a quantidade dos conteúdos e não sua qualidade, avaliar de maneira homogênea.
(    ) Buscar variedade de atividades, grande desafio do professor da educação especial, avaliar de maneira adequada a criança, reconhecer e valorizar as diferenças.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	F - F - V - F.
	6.
	Na introdução do livro sobre a Constituição Brasileira há a seguinte citação: "Nós, representantes do povo brasileiro, reunidos em Assembleia Nacional Constituinte, para instalar um Estado Democrático, destinado a assegurar o exercício dos direitos sociais e individuais, da liberdade, da segurança, do bem-estar, do desenvolvimento, da igualdade e da justiça como valores supremos de uma sociedade fraterna, pluralista e sem preconceitos, fundada na harmonia social e comprometida, na ordem interna e internacional, com a solução pacífica das controvérsias, promulgamos sob a proteção de Deus, a seguinte Constituição da República Federativa do Brasil" (MACHADO, 2016, p. 1). Cada país possui suas leis, as quais regem o sistema governamental. Em nosso país, possuímos a Constituição que é reconhecida como a Carta Magna de um país democrático, conforme a citação apresentada. Sobre a palavra Constituição, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Modelo que favorece aos cidadãos reconhecerem os fundamentos e a proteção de seus direitos e deveres.
(    ) Documento que determina os deveres que cada cidadão deverá seguir em toda sua vida, sem poder criticar sobre as leis.
(    ) Documento que favorece ao cidadão reconhecer o que cabe à família e ao Estado e a função social da comunidade.
(    ) Modelo que demonstra as leis determinantes para que o país possa seguir um caminho de maneira democrática e pacífica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MACHADO, A. C. da C. (Org.); CUNHA, A. C. F. da (Coord.). Constituição Federal Interpretada: artigo por artigo, parágrafo por parágrafo. 7. ed. Barueri, SP: Manole, 2016.
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - V - F - F.
	 d)
	F - F - V - F.
	7.
	A cultura organizacional "[...] pode ser definida como um conjunto de fatores sociais, culturais e psicológicos que influenciam os modos de agir da organização como um todo e o comportamento das pessoas em particular" (LIBÂNEO, 2012, p. 441). A partir dessa conceituação, podemos determinar que a cultura organizacional, quando desenvolvida na escola, pode ter qual significado? 
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos (org.). Educação escolar: políticas, estrutura e organização. 10. ed. São Paulo: Cortez, 2012.
	 a)
	Concentração de poder do gestor.
	 b)
	Manutenção de práticas remotas.
	 c)
	Conservação de clima inapropriado na escola.
	 d)
	Presença do currículo oculto.
Você não acertou a questão:Atenção! Esta não é a resposta correta.
	8.
	O espaço escolar necessita de constantes olhares por parte da gestão, acerca das prioridades, reformas, reorganizações, necessidades físicas e organização de pessoal. Com relação às tarefas do líder na escola, cabe salientar que suas ações devem ocorrer de maneira participativa, elencando diversas frentes. Dentro dessas ações, o que é de competência do gestor participativo no espaço escolar?
	 a)
	Nortear as funções da escola para a sua autopromoção.
	 b)
	Definir as equipes por afinidade.
	 c)
	Ter competência para mudar as atribuições da equipe escolar sem o consentimento da equipe escolar.
	 d)
	Desenvolver as competências da equipe, mediante acompanhamento e orientação contínua.
	9.
	O Banco Mundial possui diversas ferramentas para tratar dos problemas que assolam o mundo. Sua organização leva em conta focos de ações para realizar o reforço no processo de desenvolvimento e estimulação na produtividade. Com isso, qual é o elemento principal que o Banco Mundial utiliza junto à educação como foco de ação?
	 a)
	Adolescência.
	 b)
	Juventude.
	 c)
	Pobreza.
	 d)
	Guerra.
	10.
	As universidades também estão elencadas na Constituição Federal, que em seu artigo 207 afirma que elas possuem autonomia didático-pedagógica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial. Com isso, podemos perceber que as universidades possuem condições de gerir sua estrutura tanto física como pedagogicamente. No que diz respeito à didática-pedagógica, analise as sentenças a seguir:
I- A autonomia didático-pedagógica tem a ver com a liberdade de construir seus currículos, organizando-se conforme a clientela.
II- A autonomia didático-pedagógica é restrita ao que tange à construção do currículo, sendo este voltado a interesses particulares da minoria.
III- A autonomia didático-pedagógica dá a possibilidade de a instituição abrir e fechar cursos, tanto de graduação como de pós-graduação e extensão.
IV- A autonomia didático-pedagógica significa que as instituições podem conduzir sem restrições as atividades de ensino e aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença IV está correta.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	11.
	(ENADE, 2017) Entendemos a educação não formal como aquela voltada para o ser humano como um todo, cidadão do mundo, homens e mulheres. Em hipótese alguma, ela substitui ou compete com a educação formal escolar. Poderá ajudar na complementação dessa última, via programações específicas que articulem escola e comunidade educativa localizada no território de entorno da escola. A educação não formal tem alguns de seus objetivos semelhantes aos de educação formal, como a formação de um cidadão pleno, mas ela tem também a possibilidade de desenvolver  suas práticas, a exemplo de um conselho ou da participação em uma luta social contra as discriminações, por exemplo, e a favor das diferenças culturais. Sobre o tema apresentado e práticas inclusivas e democráticas de articulação escola-comunidade e movimentos sociais comunitários, considerando as ações realizadas pela escola e/ou por seus profissionais nesse contexto, analise as sentenças a seguir:
I- Identificar que objetivos da educação não formal estão sendo disseminados na comunidade e utilizá-los para complementar e aprimorar a prática educativa escolar.
II- Descentralizar o poder decisório, que, geralmente, se encontra nas mãos da equipe gestora, para que os membros da comunidade sejam protagonistas das decisões colegiadas.
III- Garantir a participação dos membros da comunidade nos órgãos colegiados da escola, pois esses são os locais onde se entrecruzam necessidades advindas da prática da educação formal/escolar com as da educação não formal.
IV- Identificar e selecionar pais ou familiares quem tem atuação política mais efetiva junto a movimentos sociais comunitários para que representem os demais.
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: GOHN, M. G. Educação não formal, participação  da sociedade civil e estruturas colegiadas das escolas. Ensaio: aval.pol.públ.Educ., Rio de Janeiro, v. 14, nº 50, p. 27-38, 2006.
	 a)
	I, II e III.
	 b)
	I e IV.
	 c)
	II, III e IV.
	 d)
	III e IV.
	12.
	(ENADE, 2011) "[...] garimpar o que de bom já temos em nossas práticas anteriores, e que ainda são significativas para as necessidades de hoje. Valorizo esse método porque [...] fazer educação não é como fazer um prédio".
FONTE: PIMENTA, S. G. De professores, pesquisa e didática. Campinas: Papirus, 2002. p. 60.
Que concepção corresponde ao que defende Pimenta nesse fragmento de texto?
	 a)
	Na inovação da prática pedagógica, não há espaço para o tradicional.
	 b)
	Inovar é avançar, considerando o que deve ser preservado no contexto do processo educativo.
	 c)
	Valorizar o cotidiano já vivido pelo aluno é repetir erros de práticas anteriores.
	 d)
	Em educação, a transformação tem efetivo resultado, quando se abandona o estabelecido no cotidiano escolar.
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