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Uma importante característica do sistema de numeração decimal é o valor posicional. Com base nesse conceito, sabemos que o número 25, por exemplo, difere do número 52. Assinale a alternativa que representa, corretamente, a causa de tal diferenciação.
a ) O número 25 possui 2 unidades e 5 centenas, já o número 52 possui 5 unidades e 2 centenas.
b ) O número 25 possui 2 dezenas e 5 unidades, já o número 52 possui 5 dezenas e 2 unidades.
c ) O número 25 possui 2 unidades e 5 dezenas, já o número 52 possui 5 unidades e 2 dezenas.
d ) O número 25 possui 2 dezenas e 5 unidades de milhar, já o número 52 possui 5 dezenas e 2 unidades de milhar.
e ) O número 25 possui 2 unidades e 5 dezenas de milhar, já o número 52 possui 5 unidades e 2 dezenas de milhar.

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Para entender a diferenciação entre os números 25 e 52 no sistema de numeração decimal, precisamos analisar a posição de cada dígito. - O número 25 é composto por 2 (que está na posição das dezenas) e 5 (que está na posição das unidades). Portanto, podemos dizer que o número 25 possui 2 dezenas e 5 unidades. - O número 52 é composto por 5 (que está na posição das dezenas) e 2 (que está na posição das unidades). Assim, o número 52 possui 5 dezenas e 2 unidades. Agora, vamos analisar as alternativas: a) O número 25 possui 2 unidades e 5 centenas, já o número 52 possui 5 unidades e 2 centenas. (Incorreta, pois não fala de dezenas) b) O número 25 possui 2 dezenas e 5 unidades, já o número 52 possui 5 dezenas e 2 unidades. (Correta) c) O número 25 possui 2 unidades e 5 dezenas, já o número 52 possui 5 unidades e 2 dezenas. (Incorreta, confunde as posições) d) O número 25 possui 2 dezenas e 5 unidades de milhar, já o número 52 possui 5 dezenas e 2 unidades de milhar. (Incorreta, não fala de milhar) e) O número 25 possui 2 unidades e 5 dezenas de milhar, já o número 52 possui 5 unidades e 2 dezenas de milhar. (Incorreta, não fala de milhar) A alternativa correta é: b) O número 25 possui 2 dezenas e 5 unidades, já o número 52 possui 5 dezenas e 2 unidades.

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Piaget classificou a evolução cognitiva da criança em quatro estágios. Identifique entre as alternativas qual delas representa, corretamente, essas etapas.

a )

Sensório-motor, pré-operatório, operações concretas e operações formais.

b )

Sensório-motor, pré-repetição, operações memorizadas e operações formais.

c )

Sensório-motor, pré-operatório, operações memorizadas e operações repetitivas.

d )

Sensório-refletivo, pré-operatório, operações memorizadas e operações formais.

e )

Sensório-motor, pré-operatório, operações concretas e operações repetitivas.

Qual das alternativas representa o documento lançado pelo Ministério da Educação, no final do século XX, considerado um guia de reflexões aos profissionais que atuam na educação infantil?
a )Referencial de Diretrizes e Bases Educacionais - RDE
b )Base Nacional Comum Curricular - BNCC
c )Plano de Diretrizes para a Educação Infantil - PDEI
d )Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil - RCNEI
e )Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN

identifique os quatro elementos que constituem os jogos de percurso. A ) Percurso, contas, tempo e regras. B ) Percurso, dados, peões e regras. C ) Percurso, dados, peões e tempo. D ) Percurso, dados, peões e contas. E ) Percurso, dados, contas e tempo.

Na visão construtivista para o ensino e a aprendizagem de matemática, espera-se que ______________________. Assinale a alternativa correta.
a ) o aluno não argumente nem levante hipóteses, uma vez que ainda não domina os conceitos
b ) o professor valorize a operacionalização de algoritmos, evitando metodologias participativas, para ampliar a concentração individual dos alunos
c ) o professor foque os resultados, corrigindo erros com veemência
d ) o professor transmita conhecimentos, e o aluno seja espectador do saber
e ) haja a valorização do diálogo, da argumentação e do levantamento de hipóteses

A BNCC propõe uma série de considerações em relação à metodologia do ensino da Matemática. Sobre a unidade temática Probabilidade e estatística, assinale a alternativa correta.
a ) Devem-se utilizar diferentes tecnologias, como calculadoras e planilhas eletrônicas, para desenvolver processos de estimativa.
b ) O uso de calculadoras no ensino de geometria é essencial.
c ) As tecnologias devem ser evitadas, para valorizar o cálculo mental.
d ) Calculadoras substituem o processo de aprendizagem, de modo que processos de estimativa precisam ser mentais.
e ) A tabuada deve ser memorizada para que as tecnologias sejam desnecessárias à aprendizagem da matemática.

O livro didático é um instrumento de apoio das tarefas do professor. Identifique as três funções que caracterizam, corretamente, a sua utilização.
a ) Informação, estruturação e organização da aprendizagem e ser de uso exclusivo do professor.
b ) Informação, organização dos conteúdos e ser um guia exclusivo da equipe da direção.
c ) Informação, aplicação dos conteúdos e ser um guia exclusivo do docente.
d ) Informação, estruturação e organização da aprendizagem e ser um guia do aluno.
e ) Informação, reflexão da aprendizagem e ser de uso exclusivo do professor.

A representação do século "XXI" ou a representação do capítulo "VI" de determinado livro utiliza qual sistema de numeração de referência? A ) Sistema de numeração maia. B ) Sistema de numeração decimal. C ) Sistema de numeração brasileiro. D ) Sistema de numeração egípcio. E ) Sistema de numeração romano.

Em relação à diferenciação entre cardinalidade e ordinalidade, assinale a alternativa correta.
A) A cardinalidade está relacionada com o valor absoluto de um número e a ordinalidade, com a sua representação geométrica.
B) A cardinalidade está relacionada com a ordem do número e a ordinalidade, com a sua representação em uma série.
C) Não existe diferenciação entre cardinalidade e ordinalidade, são termos considerados sinônimos em matemática.
D) A cardinalidade está relacionada com a representação geométrica de um número e a ordinalidade, com o seu valor absoluto.
E) A cardinalidade está relacionada com o valor absoluto de um número e a ordinalidade, com a sua representação em uma série.

Quantas e quais peças distintas compõem o material dourado? A ) 4 peças: cubos pequenos, placas, barras e cubo grande. B ) 4 peças: cubos pequenos, triângulos, barras e cubo grande. C ) 3 peças: cubos, prismas e esferas. D ) 4 peças: cubos, placas, barras e quadrados. E ) 3 peças: cubos, placas e barras.