Grátis: O basquetebol, segundo a pedagogia do esporte, deve associar a aprendizagem motora tanto à compreensão do jogo propriamente dito, como aos aspectos... – Questões Respondidas

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O basquetebol, segundo a pedagogia do esporte, deve associar a aprendizagem motora tanto à compreensão do jogo propriamente dito, como aos aspectos atitudinais. Nesse cenário, é importante considerarmos as etapas de formação motora no basquetebol e, portanto, de aprendizagem, para colocarmos em prática as possibilidades metodológicas.
A fase mais indicada para a aprendizagem motora e para melhorar a coordenação motora no basquetebol é:
A) 7 a 10 anos.
B) 7 a 8 anos.
C) 8 a 10 anos.
D) 9 a 11 anos.
E) 13 a 14 anos.

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Teoria e Prática Desportiva Fundamentos Metodológicos do Ensino do Basquetebol

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há 6 meses

Para determinar a fase mais indicada para a aprendizagem motora e para melhorar a coordenação motora no basquetebol, é importante considerar as etapas de desenvolvimento motor das crianças. A fase de 7 a 10 anos é geralmente reconhecida como um período crucial para o desenvolvimento de habilidades motoras fundamentais, incluindo a coordenação motora, que é essencial para a prática de esportes como o basquetebol. Analisando as opções: A) 7 a 10 anos - Esta opção abrange um período amplo e é a mais indicada para o desenvolvimento motor. B) 7 a 8 anos - Embora seja uma fase importante, é um período mais restrito. C) 8 a 10 anos - Também é uma fase importante, mas não abrange a totalidade do período crítico. D) 9 a 11 anos - Embora importante, não inclui a fase inicial de 7 a 8 anos. E) 13 a 14 anos - Esta fase é mais voltada para o aperfeiçoamento de habilidades, não para a aprendizagem inicial. Portanto, a alternativa correta é: A) 7 a 10 anos.

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A evolução na aprendizagem acontece de acordo com o aumento da complexidade nas ações, se apresentando como a forma que predomina, tanto em escolas, quanto em clubes na iniciação de práticas esportivas, favorecendo a aprendizagem técnica.
Considerando o nível de complexidade no processo de ensino/aprendizagem do basquetebol, é correto afirmar que:
A) os exercícios analíticos simulam o jogo propriamente dito.
B) os exercícios em circuito associam fundamentos em estações diferentes.
C) os exercícios propostos como brincadeiras priorizam a repetição das ações.
D) os exercícios globais priorizam a fragmentação das ações.
E) os jogos pré-desportivos representam o basquetebol tradicional.

O método analítico sintético do basquetebol é centrado na técnica e fragmenta os elementos do jogo. Os alunos/jogadores aprendem os fundamentos, como os arremessos, os dribles, e os passes independentes de aplicações práticas em situações de jogo.
Nessa abordagem, o que é correto priorizar?
A) Os novos contextos, baseados em situações do cotidiano.
B) A fixação dos gestos motores.
C) Os movimentos executados de forma completa.
D) Os movimentos de baixa complexidade.

No ensino dos esportes podemos entender o jogo como uma estratégia pedagógica capaz de implementar uma metodologia de cunho global-funcional (PAES, 2005). Considerando a natureza aberta da dinâmica do jogo e seu caráter multidimensional, pode-se apontar as seguintes diretrizes para o ensino e desenvolvimento das habilidades de jogo aos alunos:
É correto o que se afirma em:
I. Propor situações com configurações de problemas próximas às que ocorrem no contexto do jogo propriamente dito.
II. Utilizar-se de práticas na forma de exercícios com fundamentos isolados visando aprimorar os aspectos táticos.
III. Estimular a busca de respostas por parte dos alunos às situações problema decorrentes do jogo.
IV. Destacar precocemente aos alunos que os aspectos técnicos individuais constituem-se no trunfo exclusivo às demandas do jogo.
A) Apenas II e III.
B) Apenas I.
C) I, II, III e IV.
D) Apenas II.
E) Apenas III e IV.

Conhecida como subfase ofensiva, ou seja, um momento de adequação e transição do time na sua mudança de postura, a transição defesa-ataque parte de uma situação em que deveria defender a sua cesta em direção ao ataque à cesta adversária.
Neste sentido, analise as afirmativas a seguir e marque V (verdadeiro) e/ou F (falso) e assinale, de cima para baixo, a alternativa CORRETA.
( ) a transição ataque-defesa ocorre com eficácia, se após uma situação de defesa, a equipe consegue recuperar a bola e progredir em direção à cesta adversária.
( ) a marcação que a equipe adversária vinha desempenhando antes de realizar um ataque, é um dos principais aspectos que devem ser analisados na transição ataque-defesa.
( ) devem ser realizadas o mais rápido possível, evitando a organização da defesa adversária, devem ser desenvolvidas de forma organizada.
( ) se utiliza de dois ou mais modelos de defesa combinada, em que a transição é feita de forma rápida, e demanda um grande entrosamento da equipe e uma disciplina tática excepcional.
A) F,V,V,F.
B) V,V,F,F.
C) V,F,F,V.
D) V,V,V,F.

Os sistemas de ataque são caracterizados por movimentações táticas com o objetivo de se obter a cesta. Independente do sistema de ataque escolhido, para ser elaborado, ele deve estar baseado em determinados princípios.
Nas alternativas a seguir, qual princípio de elaboração está caracterizado corretamente?
A) A continuidade prioriza o arremesso à cesta.
B) O equilíbrio defensivo favorece o atacante para um arremesso à cesta.
C) A organização define os deslocamentos de cada atacante.
D) O rebote de ataque define o retorno para a defesa.
E) O equilíbrio defensivo define o sistema de ataque.

De acordo com De Rose Jr. e Tricoli (2010), os conteúdos técnico-táticos podem ser divididos entre: técnicas ou fundamentos de defesa (posição defensiva; deslocamentos na posição defensiva; rebote de defesa), técnicos ou fundamentos de ataque (drible; passes; arremessos; rebote de ataque), controle do corpo, táticas individuais de ataque e defesa (condutas possíveis dentro da estrutura funcional 1x1), táticas grupais de ataque (servir e ir; bloqueio direto; bloqueio indireto) táticas grupais de defesa (ajudas; trocas de marcação; saídas do bloqueio), táticas coletivos de ataque e defesa (sistemas de ataque e defesa).
A partir do excerto acima, e considerando seus conhecimentos sobre o tema, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. No basquete, o conhecimento dos fundamentos técnicos e táticos devem ser aprimorados desde a fase de iniciação na modalidade, passando pelos fundamentos executados em ações individuais, ou em grupo/coletivo, em situações de ataque ou defesa.
II. Ambas, técnica e tática, formam a base de qualquer modalidade esportiva, e devem, portanto, serem desenvolvidas e aprimoradas simultaneamente, já que estão presentes em diversas situações do jogo, especialmente na elaboração de jogadas, sejam elas de ataque ou defesa, e quanto mais eficaz a sua execução maiores serão as chances de êxito da equipe.
A) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C) As asserções I e II são proposições falsas.
D) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
E) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

De acordo com CBB (2018), o jogo de basquete inicia com a bola sendo lançada ao ar pelo árbitro, no centro da quadra, entre dois jogadores de equipes opostas. Os atletas que disputarão o lance devem tentar tapear a bola quando ela estiver em trajetória descendente.
A partir do excerto acima, e considerando seus conhecimentos sobre o tema, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Após o lance inicial, o jogador com a posse da bola pode realizar mais de dois passos (dois apoios) com a bola em mão, e efetuar o drible, passar ou arremessar a bola.
II. Cabe ao técnico definir sua equipe e os sete jogadores que iniciarão a partida, definindo os titulares e reservas, respeitando sempre as regras oficiais, dentre as quais o manejo de bola.
A) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
B) As asserções I e II são proposições falsas.
C) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
D) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

O basquete, ou basquetebol, é um jogo de origem norte-americana do século XIX. Pode ser jogado tanto em quadras abertas quanto fechadas e, embora seja um esporte praticado por homens em sua maioria, também é jogado por mulheres até mesmo em grandes torneios esportivos.
Neste sentido, analise as assertivas a seguir, e assinale V (verdadeiro) e F (falso).
( ) Cada partida tem duração de 40 minutos (na NBA são 48 minutos), sendo dividida em quatro tempos de 10 minutos (na NBA são 4 tempos de 12 minutos). Em caso de empates ao final do jogo, são permitidas prorrogações de 5 minutos.
( ) A partida é supervisionada por quatro árbitros.
( ) O jogo começa quando um dos árbitros lança a bola para cima. A bola será, então, disputada pelos jogadores que se encontram no círculo central a partir do momento em que ela atingir o ponto mais alto de sua trajetória.
( ) O manejo da bola deve ser feito somente com as mãos. É proibido, entretanto, caminhar com ela em mãos por mais de dois passos. Deslocamentos maiores com a bola devem ser feitos quicando-a continuamente.
( ) A cesta é feita quando a bola atravessa o cesto adversário. Cada cesta de campo vale 2 pontos. Quando é feita antes da linha dos 3 pontos, vale, obviamente, 3 pontos.
( ) É permitido a um jogador cometer no máximo 7 faltas (na NBA são 5 faltas). A partir disso, ele será eliminado da partida em questão.
A) III, IV, V e VI, apenas.
B) I, II, V e VI, apenas.
C) I, III, IV e V, apenas.
D) I, II e III, apenas.
E) I, II, III, IV, V e V.

Considerando uma partida com regras oficiais de basquete, assinale a afirmativa correta.
A) Desde que usando as mãos, a bola pode ser passada em qualquer direção, com restrições.
B) O jogador não pode se deslocar se estiver de posse da bola, salvo se o fizer por meio de 04 passos.
C) Uma “cesta contra” só é considerada válida se for acidental, e causada pelo jogador de defesa da equipe.
D) Uma “bola ao alto” é decretada sempre que a bola fica presa entre a tabela e o aro, tendo sido acidental.
E) É infração a bola tocar qualquer parte do membro inferior do jogador.