Grátis: Para compreender os pilares da Psicomotricidade, é necessário entendermos os conceitos básicos que permeiam essa ciência. Um dos principais princíp... – Questões Respondidas

Psicomotricidade

Outros

Para compreender os pilares da Psicomotricidade, é necessário entendermos os conceitos básicos que permeiam essa ciência. Um dos principais princípios que a embasam é a integração entre as funções motoras e psíquicas e sua relação entre corpo e mente.
Sobre os pilares da Psicomotricidade, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Querer fazer.
II- Poder fazer.
III- Saber fazer.
(   ) É o primeiro pilar da Psicomotricidade e diretamente ligado às emoções humanas, estando relacionado ao sistema límbico.
(   ) É visto como o terceiro pilar da Psicomotricidade, relacionado à área cognitiva, tendo ligação estreita com o córtex cerebral.
(   ) É classificado como o segundo pilar da Psicomotricidade, relacionando-se com o sistema motor e abrange o sistema reticular.

Exercícios Para o Aprendizado

há 9 meses

Exercícios Para o Aprendizado

há 9 meses

Psicomotricidade - AVA II

Psicomotricidade - AVA II

Respostas

Ed

há 9 meses

Vamos analisar cada item e suas associações: I- Querer fazer: Este pilar está relacionado às emoções e motivações, o que se alinha com a descrição do primeiro pilar, que é ligado ao sistema límbico. II- Poder fazer: Este pilar está relacionado à capacidade física e ao sistema motor, o que se encaixa na descrição do segundo pilar, que abrange o sistema reticular. III- Saber fazer: Este pilar está relacionado ao conhecimento e à cognição, o que corresponde à descrição do terceiro pilar, que tem ligação estreita com o córtex cerebral. Agora, vamos associar os itens: 1. (I) É o primeiro pilar da Psicomotricidade e diretamente ligado às emoções humanas, estando relacionado ao sistema límbico. - Correto. 2. (III) É visto como o terceiro pilar da Psicomotricidade, relacionado à área cognitiva, tendo ligação estreita com o córtex cerebral. - Correto. 3. (II) É classificado como o segundo pilar da Psicomotricidade, relacionando-se com o sistema motor e abrange o sistema reticular. - Correto. Portanto, as associações corretas são: 1. I 2. III 3. II Se a pergunta pede para associar os itens, a resposta correta seria: I, III, II.

Essa resposta te ajudou?

0

0

Experimente
o Premium! 🤩

Libere respostas sem pagar

Ajude estudantes e ganhe respostas liberadas!

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

Psicomotricidade - AVA II

Psicomotricidade - AVA II

Mais perguntas desse material

O sistema psicomotor do ser humano, fruto da filogenia (evolução de uma espécie no decorrer dos tempos) e ontogenia (evolução de um determinado organismo), está fundamentado no sistema nervoso.
Sobre a relação entre o aparelho psicomotor e o sistema nervoso, assinale a alternativa CORRETA:
A O sistema nervoso humano engloba apenas o tronco cerebral e o cerebelo.
B O sistema nervoso compreende parte da organização psicomotora do ser humano.
C O sistema nervoso que fundamenta o aparelho psicomotor também é alicerce das bases psicomotoras.
D As bases psicomotoras não compreendem nenhuma relação com o sistema nervoso.

O conhecimento sobre o desenvolvimento psicomotor infantil é extremamente importante para os profissionais e futuros profissionais que lidam com essa clientela. À medida que a criança cresce e se desenvolve, ela tem mais autonomia e independência em suas ações.
Quanto à temática sobre o desenvolvimento psicomotor infantil, assinale a alternativa CORRETA:
A - O desenvolvimento psicomotor infantil aborda apenas o desenvolvimento de uma parte do corpo.
B - A independência e a autonomia que se adquire por meio do desenvolvimento psicomotor não interfere as ações executadas no cotidiano da criança.
C - Durante o desenvolvimento psicomotor, a criança apresenta a mesma qualidade de movimentos em todas as etapas.
D - Ao acompanhar o desenvolvimento, podemos perceber se há alguma alteração ou não e, havendo alterações, é possível interferir.

A lateralidade só pode ser definida após os 2 anos de idade; anteriormente a essa data, podemos notar o uso dos membros do corpo sem expressar a predominância de um dos lados. Após essa idade, é necessário observar se a criança está sofrendo de algum transtorno psicomotor.
Com relação à lateralidade cruzada, assinale a alternativa CORRETA:
A - A lateralidade cruzada não provoca problemas na linguagem. No entanto, podemos perceber dificuldades na atenção e problemas para dormir.
B - Alguns autores advertem que até os 24 meses de idade a criança é ambidestra e, por isso, utiliza os dois lados do corpo.
C - A criança que apresenta lateralidade cruzada pode apresentar muita fadiga, também pode cair com muita frequência e apresenta uma coordenação pobre, ou seja, não desenvolveu uma satisfatória habilidade manual.
D - A lateralidade cruzada não provoca a deformação do esquema corporal, não necessitando de intervenção nesses casos.

Devemos nos atentar para o desenvolvimento infantil, pois no decorrer dele a criança pode apresentar certas alterações. Essas alterações podem se manifestar em forma de distúrbios psicomotores ou transtornos psicomotores. Pertencentes ao quadro dos transtornos psicomotores, as instabilidades psicomotoras apresentam algumas especificidades.
Sobre as instabilidades psicomotoras, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O quadro de instabilidade psicomotora (IP) apresenta uma única característica, que é a paratonia.
(    ) A paratonia é classificada de dois modos: de fundo e de ação. A primeira está relacionada ao tônus global, e a segunda passa de movimentos passivos para intensos.
(    ) As IPs são conceituadas como a maneira de associar postura e motricidade.
(   ) A paratoina é classificada em dois modos: de fundo (relacionada à passagem de movimentos passivos para intensos) e de ação (relacionada ao tônus global).
A F - V - V - F.
B V - F - F - V.
C F - F - V - V.
D V - V - V - F.

A estimulação tem um valioso papel na aprendizagem. Ambientes ricos em estímulos proporcionam à criança ricas e significativas experiências, ambientes pobres e com poucos estímulos limitam a criança e comprometem o seu desenvolvimento.
Sobre a relação estímulo e aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A aprendizagem proporciona uma reorganização cerebral diária, pois, quando se adquire novos conhecimentos e até mesmo comportamentos, a estrutura física do cérebro é modificada.
( ) Apenas a escola pode ser considerada um ambiente de aprendizagem, pois é nela que os profissionais interferem de maneira adequada, a ponto de proporcionar novos conhecimentos.
( ) A neurociência comprovou que todos os indivíduos aprendem da mesma forma e no mesmo ritmo de aprendizagem, por isso devem ser adotados métodos rígidos para todos os sujeitos.
( ) É essencial ressaltar o papel dos estímulos na vida do sujeito. Desse modo, os estímulos proporcionados no ambiente levam o indivíduo à aprendizagem, pois geram novas sinapses.
A - F - V - V - F.
B - F - F - V - V.
C - V - V - V - F.
D - V - F - F - V.

O cérebro humano é compreendido como um sistema complexo. Descobertas sobre esse órgão têm sido desvendadas no decorrer dos séculos por meio de estudiosos interessados em conhecer e descobrir o potencial máximo dessa importante parte do nosso corpo.
Sobre o cérebro, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Segundo a anatomia, o cérebro é dividido em quatro lobos cerebrais: frontal, occipital, parietal e temporal. Cada um deles assume um importante papel no funcionamento do corpo.
(    ) O lobo frontal é a área do cérebro responsável pela visão e pela audição. Ele se encontra na parte da frente do cérebro, na direção da testa.
(    ) A área do cérebro responsável pela tomada de decisões e a capacidade de raciocínio, entre outras funções, é denominada lobo frontal.
(   ) No lobo parietal, está a capacidade de perceber a localização do corpo e do ambiente. Isso ocorre porque essa região é ligada às sensações e a sua interpretação.
A V - F - F - V.
B F - F - V - V.
C V - V - V - F.
D F - V - V - F.

Por meio do aprofundamento dos estudos sobre a Psicomotricidade surge um novo campo: a Neuropsicomotricidade. Chegar a essa etapa tem um significado extraordinário, pois podemos interpretar que a Psicomotricidade tomou lugar no campo das ciências e expandiu suas investigações, avançando no meio científico.
Sobre a Neuropsicomotricidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A neurociência não tem relação com a Psicomotricidade, porque são duas ciências distintas, em que a primeira não colabora com a segunda.
( ) Psiquismo e motricidade são dois campos distintos que devem ser analisados separadamente e considerados apenas em certas situações.
( ) A neurociência apresenta uma relação íntima com a Psicomotricidade, pois deve-se considerar as bases neurológicas que compõem todo o aparato científico da Psicomotricidade.
( ) A Neuropsicomotricidade reúne as contribuições de muitos teóricos, entre eles Ajuriaguerra, Luria, Wallon, Vygotsky e muitos outros.
A - V - V - V - F.
B - F - F - V - V.
C - F - V - V - F.
D - V - F - F - V.

A Neuropsicomotricidade é um campo novo, tendo como propagador Vitor da Fonseca. Sua importância está no fato de que ela é extremamente útil para compreender como a criança pensa e age nas diferentes fases do seu desenvolvimento.
Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A Neuropsicomotricidade surgiu da relação estreita entre a Psicomotricidade e a neurociência, pois esta última área traz inúmeras contribuições para os conceitos psicomotores, sendo os dois campos indissociáveis.
II- A neurociência explica os metassistemas que operam no cérebro, como foi comprovado pelo sistema da teoria da mente e o sistema do neurônio-espelho, constatando que a sensação e a ação estão interligadas, como o psiquismo e a motricidade.
A As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
B A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.

A prática psicomotora contribui de modo eficaz com muitas outras formas de terapia. Na década de 1960, um novo conceito terapêutico manifestava-se com o objetivo de estimular as áreas cognitivas por meio de experiências sensoriais.
Sobre a articulação entre o snoezelen e a Psicomotricidade, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Snoezelen.
II- Psicomotricidade.
III- Salas multissensoriais.
(   ) Aliada à terapia, tem na figura do psicomotricista um aliado ao método e que deve ter conhecimento sobre essa metodologia.
(   ) É composta de dois ambientes, um de cor branca e outro de cor preta, cada um com elementos sensoriais.
(   ) Surgiu da necessidade de atender pessoas com transtornos graves e psicomotores.