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Na Pedagogia Waldorf, a criança é percebida sob o ponto de vista espiritual, físico e anímico, com evidência no desenvolvimento progressivo destes pontos.
Com relação ao significado da palavra anímico, assinale a alternativa CORRETA:
A Vem do grego animus e refere-se à capacidade de animar os que estão a sua volta.
B Vem do grego animicus e tem a ver com o estado de ânimo diante de perdas ou frustrações.
C Deriva do latim animado e refere-se a alguém que é capaz de automotivar-se.
D Deriva do latim anima e refere-se à alma.

Questões sobre Pedagogia da Educação Infantil

ano passado

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I AVALIAÇÃO Pedagogia da Educação Infantil (PED02)

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Vamos analisar as alternativas uma a uma para encontrar a correta: A) Vem do grego animus e refere-se à capacidade de animar os que estão a sua volta. - "Animus" é uma palavra em latim, não grego, e a definição não está correta. B) Vem do grego animicus e tem a ver com o estado de ânimo diante de perdas ou frustrações. - "Animicus" não é uma palavra reconhecida e a definição não se relaciona diretamente com o termo "anímico". C) Deriva do latim animado e refere-se a alguém que é capaz de automotivar-se. - "Animado" é uma forma do latim, mas não é a origem correta do termo "anímico". D) Deriva do latim anima e refere-se à alma. - Esta alternativa está correta, pois "anima" em latim significa "alma" e está diretamente relacionada ao conceito de "anímico". Portanto, a alternativa correta é: D) Deriva do latim anima e refere-se à alma.

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Para Vygotsky (1998), a mediação só acontece na presença do outro, que pode ser o próprio ser humano, assim como objetos, ferramentas, signos. É assim que, por meio dos signos e instrumentos, o ser humano vai interagindo com os outros.
Neste sentido, sobre o processo de mediação, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Instrumento. II- Signo. ( ) Este elemento tem a função de atuar sobre os objetos, como ferramenta de transformação. ( ) Este elemento atua no psicológico das pessoas, envolvendo a atenção e a memória. ( ) Este elemento também é responsável pelo sistema simbólico, envolvendo a linguagem. ( ) Este elemento também é responsável pelas intervenções do homem com a natureza. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - I - I - II.
B I - II - II - I.
C I - I - II - II.
D II - I - II - I.

Em cada um dos setênios defendidos por Steiner na Pedagogia Waldorf, a criança ou adolescente precisam ser levados a perceber o mundo. Na Educação Infantil, a criança deve se sentir feliz e segura para concluir que o mundo é bom. No Ensino Fundamental, por meio das artes, perceberá que o mundo é belo, e no Ensino Médio, por meio das situações sociais e pelo estímulo à cidadania e à criticidade, deverá perceber o mundo de outra forma.
Qual seria essa forma?
A Organizado.
B Injusto.
C Complicado.
D Verdadeiro.

Freinet desejava envolver todas as crianças nas atividades de seu processo de ensino-aprendizagem. Para isso, criou diferentes técnicas pedagógicas que embasaram todo o seu trabalho na educação. Sobre essas técnicas, analise as opções a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Jogos esportivos.
II- Cooperativa escolar.
III- Jornal da cidade.
IV- Imprensa escolar.
V- Cantos das atividades.
a) As opções I, III e IV estão corretas.
b) As opções I, II e V estão corretas.
c) As opções III, IV e V estão corretas.
d) As opções II, IV e V estão corretas.

Grande parte dos professores que frequentam as escolas hoje são indivíduos que, quando alunos, pertenceram a um modelo de educação tradicional. Estes mesmos professores vivem hoje numa sociedade em que tudo muda rapidamente, inclusive o conhecimento e suas formas de acesso.
Neste cenário, existem professores acomodados (desejosos de repetir o que sempre foi feito) e os professores incomodados (desejosos de conhecer novas ideias e concepções de ensino). Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A equipe de educadores precisa estar aberta às novas concepções de ensino, discutí-las e experimentá-las em suas instituições de Educação Infantil.
( ) Os professores não precisam mediar as diferentes formas de ação e intervenção pedagógica na Educação Infantil, pois eles aprendem sozinhos.
( ) As mudanças que acontecerem na instituição de Educação Infantil, mediante estudo e reflexão de toda a equipe, precisam ser apresentadas à comunidade.
( ) Novas técnicas pedagógicas, que incentivem a autonomia e a valorização da criança, possibilitam novos rumos à educação, numa aprendizagem significativa.
a) V - F - V - F.
b) F - V - V - F.
c) V - F - V - V.
d) V - V - F - F.

Rudolf Steiner criou a Pedagogia Waldorf em 1919, na Alemanha. Seu modelo de escola está vivo e cresce muito até hoje. No Brasil, a primeira escola Waldorf nasceu em 1956, em São Paulo, criada por um grupo de amigos.
Para preparar os professores de acordo com esta pedagogia, do que precisou esse grupo de amigos?
a) Trazer professores da Escola Waldorf da Alemanha para virem ao Brasil explicar o método.
b) Ir até a Alemanha para ver de perto como a Escola Waldorf funcionava.
c) Realizar muitas horas de pesquisa, leitura e formação continuada com a própria equipe.
d) Buscar informações nos livros e dar início, mesmo que de forma tímida, ao novo método de ensino.

Quando pensamos numa mudança de paradigmas na Educação Infantil, reportamo-nos automaticamente ao que consideramos novo, ou seja, novas ideias, novas técnicas pedagógicas, novas concepções de ensino-aprendizagem, enfim, tudo que precisamos mudar, inovar, melhorar, mesmo que isso já tenha sido pensado por pessoas de outras épocas, não é mesmo?
Baseando-se nesta informação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A formação continuada e a escolha de uma nova metodologia, mais adequada à realidade em que a instituição se encontra, reflete positivamente no trabalho do professor e, consequentemente, na aprendizagem das crianças.
( ) A escolha de uma nova metodologia é algo que compete apenas ao professor e ao coordenador da instituição, não devendo envolver os demais membros da escola, muito menos as crianças e as famílias.
( ) A escolha de uma nova metodologia, resultante de uma mudança de paradigmas, é algo que deve envolver todas as pessoas que fazem parte do processo educacional: direção, professores, crianças e comunidade em geral.
( ) Em todas as concepções de ensino, reforça-se o direito que a criança tem de ser respeitada, estimulada e valorizada, para que possa desenvolver sua autonomia, sua criatividade e sua imaginação, na construção do próprio conhecimento.
A V - F - V - F.
B F - V - V - F.
C V - F - V - V.
D V - V - F - F.

As propostas pedagógicas de Freinet, desenvolvidas com a participação das crianças, visavam desenvolver o gosto pelo trabalho, pela escola e torná-los cidadãos críticos e conscientes de seu papel na sociedade. Para ele, a escola deveria ser um lugar onde as crianças e jovens queiram estar e permanecer, onde houvesse alegria, descoberta e encantamento, por toda parte. Sua pedagogia centrava-se em quatro eixos.
Sobre esses eixos, analise as sentenças a seguir:
I- Cooperação - para construir o conhecimento de forma comunitária.
II- Comunicação - para formalizar, transmitir e divulgar o conhecimento.
III- Avaliação - para ver o quanto já se sabia e o que ainda se tinha que aprender.
IV- Afetividade - para estabelecer vínculos entre as pessoas e o conhecimento.
V- Documentação - para o registro dos fatos históricos.
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
C As sentenças II, III, IV e V estão corretas.
D As sentenças I, III, IV e V estão corretas.

Piaget é o autor de maior destaque da chamada teoria construtivista. Ele parte do pressuposto de que o ser humano é um ser ativo, atento e que constantemente cria hipóteses sobre o seu ambiente.
Acerca da estratégia pedagógica conforme Piaget, analise as seguintes sentenças:
I- A criança constrói agindo sobre o objeto do conhecimento; portanto, a estratégia pedagógica consiste em fomentar e orientar o processo mental da criança. Além disso, o exemplo deve desempenhar um papel mais importante do que a coerção.
II- A organização dos meios é o centro do processo. Assim, é necessário utilizar o material didático adequado para produzir a mudança de comportamento na direção desejada.
III- Como a criação e a apropriação se dá no processo de mediação, a principal estratégia pedagógica é criar zonas de desenvolvimento proximais e ajudar os alunos.
IV- É ideal que a escola utilize métodos ativos, fruto do trabalho espontâneo, orientado por perguntas previamente planejadas, oriundas do trabalho de redescoberta e reconstrução das verdades.
a) Somente a sentença III está correta.
b) As sentenças I, II e III estão corretas.
c) As sentenças II e III estão corretas.
d) As sentenças I e IV estão corretas.

A utilização de diferentes teóricos no embasamento de nossa caminhada na Educação é um processo natural que acontece em praticamente todas as instituições de ensino de nosso país, pois buscamos adequar nossas práticas às vivências e experiências já defendidas por alguém, em algum lugar do planeta, nas mais diferentes situações e épocas da vida deles. Nascem, assim, as diferentes metodologias e concepções de ensino. Na Educação Infantil não é diferente e muitos teóricos do passado continuam sendo referência até hoje.
Com relação à Pedagogia Montessori, analise as seguintes sentenças:
I- As atividades propostas nesta pedagogia favorecem a liberdade, a disciplina e a responsabilidade.
II- Esta pedagogia foi criada e desenvolvida pela médica Maria Montessori, a partir de seu interesse por crianças deficientes.
III- Na teoria Montessoriana, prevalece a opinião do professor, desconsiderando os interesses do aluno.
IV- As atividades desenvolvidas nesta teoria não estimulam a autonomia da criança, pois é o adulto que precisa servi-las.
a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
b) As sentenças I e II estão corretas.
c) Somente a sentença I está correta.
d) As sentenças II, III e IV estão corretas.