Para responder a essa questão, precisamos analisar as alternativas em relação ao perfil do pedagogo nos espaços não escolares e as competências que ele deve ter. a) relação entre teoria e prática, focando muito mais na prática do ensino não formal. - Essa opção sugere uma ênfase excessiva na prática, o que pode não ser suficiente para o perfil desejado. b) intencionalidade da ação educativa que deve ser conservadora e rígida. - Essa alternativa não se alinha com a flexibilidade e a adaptabilidade necessárias em contextos não formais. c) conexão dos saberes formais e informais, de acordo com os conteúdos trabalhados. - Essa opção parece adequada, pois enfatiza a importância de integrar diferentes tipos de saberes. d) mudança de atitude do professor, para que seja articulador e mediador do ensino e da aprendizagem. - Embora essa mudança de atitude seja importante, não aborda diretamente a conexão entre práticas formais e informais. e) articulação entre as abordagens educativas, administrativas, sociais e muitas vezes comunitárias. - Essa alternativa também é relevante, pois destaca a necessidade de uma abordagem integrada e colaborativa. Após analisar as opções, a alternativa que melhor completa a assertiva sobre o perfil do pedagogo nos espaços não escolares, enfatizando a conexão entre diferentes saberes e práticas, é a c) conexão dos saberes formais e informais, de acordo com os conteúdos trabalhados.