Grátis: Considerando que arte não é um conceito universal, tipificar as manifestações artísticas é um desafio constante para o campo, principalmente por su... – Questões Respondidas

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Considerando que arte não é um conceito universal, tipificar as manifestações artísticas é um desafio constante para o campo, principalmente por sua dinamicidade. Com base nos tipos de arte possíveis de ser classificados, relacione estas com suas características correspondentes:
Escolha uma opção:
I - Combina sons ritmados e sua forma e conteúdo são diversas. Possui vários gêneros e é uma prática cultural presente desde a pré-história;
II - Está materializada nas edificações que, apesar de parecer unicamente funcional, expressa símbolos, proporções, estilos e ornamentos diversos característicos de sua estética;
III - No geral, consiste na aplicação de pigmentos em uma determinada superfície e que explora tons e texturas para se expressar;
IV- Tem a ver com performance. São pessoas que se expressam através de representações cênicas;
A. música, arquitetura, pintura e teatro.
B. música, arquitetura, poesia e pintura.
C. música, fotografia, teatro e pintura.
D. cinema, pintura, arquitetura e teatro.

Desvendando com Questões

há 9 meses

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há 9 meses

uninta ARTE E EDUCAÇÃO AP1

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Ed

há 9 meses

Vamos analisar cada item e suas características correspondentes: I - Combina sons ritmados e sua forma e conteúdo são diversas. Possui vários gêneros e é uma prática cultural presente desde a pré-história; (Música) II - Está materializada nas edificações que, apesar de parecer unicamente funcional, expressa símbolos, proporções, estilos e ornamentos diversos característicos de sua estética; (Arquitetura) III - No geral, consiste na aplicação de pigmentos em uma determinada superfície e que explora tons e texturas para se expressar; (Pintura) IV - Tem a ver com performance. São pessoas que se expressam através de representações cênicas; (Teatro) Agora, vamos verificar as opções: A. música, arquitetura, pintura e teatro. (Correta, pois relaciona todos os itens corretamente.) B. música, arquitetura, poesia e pintura. (Incorreta, pois "poesia" não corresponde ao item IV.) C. música, fotografia, teatro e pintura. (Incorreta, pois "fotografia" não corresponde ao item II.) D. cinema, pintura, arquitetura e teatro. (Incorreta, pois "cinema" não corresponde ao item I.) Portanto, a alternativa correta que contém todos os itens verdadeiros é: A. música, arquitetura, pintura e teatro.

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A Idade Média, período que iniciou em meados do século V e se estendeu até o século XV, teve como principal característica temas cristãos e os que representavam a estrutura social da época, dividida entre o clero, a nobreza e o povo. Considerando os principais estilos de artes na Idade Média e suas linguagens, assinale a alternativa incorreta.
Escolha uma opção:
A. A arte bizantina faz referência a Justiniano e o Império Bizantino. Suas linguagens artísticas expressam um forte caráter religioso vinculado a ideia de riqueza e majestade.
B. o canto gregoriano é um exemplo da linguagem musical na Idade Média.
C. As linguagens artísticas da Idade Média não tiveram influências de outros povos, chamados povos bárbaros, visto o monopólio cristão nas linguagens artísticas da época.
D. A arquitetura desse período se expressou principalmente em igrejas e castelos. Na arte românica, por exemplo, é característico a utilização de abóbodas e pilares maciços.

Sobre a importância dos elementos da vivência e da criatividade no ensino da arte, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
A. Os jogos e as brincadeiras são atividades recreativas não recomendadas para o ensino de arte escolar.
B. O papel do lúdico no processo pedagógico deve ser pensado em consonância com o que pretende ser abordado e trabalhado na disciplina.
C. A ludicidade é um elemento transversal no ensino de arte não sendo necessário um planejamento para incluí-lo nas aulas.
D. As atividades lúdicas precisam ser realizadas em espaços amplos para que os alunos possam explorar capacidades corpóreas que são inviáveis em sala de aula.

Sobre alguns dos movimentos em defesa da arte-educação, iniciados em 1980, que reivindicaram melhoria no ensino de artes nas escolas brasileiras, indique as alternativas corretas:

I - A Semana de Arte e Ensino, ocorrida na Universidade de São Paulo, foi um marco na luta a favor do ensino de arte, denunciando a baixa qualidade na formação dos profissionais e a imobilização e isolamento do ensino de arte nas escolas;

II - No campo da formação de arte-educadores, o Festival de Campos do Jordão foi destaque com cursos de leitura de imagem, uma ferramenta importante no ensino de artes;

III - Ainda nos anos de 1980, iniciativas governamentais desenvolveram alguns projetos que auxiliaram na ampliação do ensino de arte sendo o "Fazendo Arte", programa da Fundação Nacional de Arte, um dos exemplos.

Escolha uma opção:

A.
I e III.

B.
II e III.

C.
I e II.

D.
I, II e III.

Sobre as manifestações artísticas do Renascimento Italiano, assinale a alternativa correta. Escolha uma opção: A. Na arquitetura, há uma expressa influência da cultura gótica, herança da Idade Média. B. Nas esculturas, as principais inspirações foram os corpos masculinos, retratados com realismo e influenciadas pela ideia antropocêntrica, característica desse período. C. Giotto di Bondonne, Rafael Sanzio e Ticiano são exemplos de músicos renascentistas. D. Leonardo da Vince não poderia ser considerado artista pois suas atividades estavam mais relacionadas a pesquisas das proporções humanas do que de sua representação imagética.

Analise as sentenças a seguir:
Escolha uma opção:
I - A arte está atrelada as atividades humanas, sendo um registro das formas imagéticas de cada sociedade ao longo da história da humanidade;
II - A referência estética tem a ver com o que um determinado grupo social considera belo e, dessa forma, o que é considerado belo em um determinado contexto pode não ser visto dessa forma em um contexto diferente;
III - As referências estéticas não tem a ver com posicionamentos políticos e é inegociável.
IV - A estética substitui a noção de arte poética e passa a designar a análise filosófica que analisa como se convenciona padrões de beleza.
A. V - F - F - F.
B. V - V - F - F.
C. V - V - F - V.
D. V - V - V - V.

Analise a citação a seguir e indique quais são as alternativas corretas sobre o perfil do educador das artes na escola.
Escolha uma opção:
I - A mediação é o método utilizados pelos arte-educadores para criar uma relação de aproximação das pessoas com a arte, numa abordagem interdisciplinar e dialógica;
II - A mediação não pode ser utilizada nas escolas, apenas em museus e instituições culturais, pois sua estrutura de aplicação necessita de materiais e recursos que a escola não dispõe;
III - A meta da mediação é aproximar as pessoas do universo das artes em um ambiente de trocas em que tanto o mediador quanto os alunos compartilharão suas experiências como ferramenta educativa;
A. I e II.
B. I, II e III.
C. I e III.
D. II e III.

Analise as questões a seguir e indique as que estão corretas.
Escolha uma opção:
I - Na antiguidade não havia uma distinção explícita entre a arte e o ofício, ou seja, entre a arte e a fabricação de artefatos. Havia um foco maior na dimensão do fazer;
II - No Romantismo, no século XIX, o foco maior estava na expressão. Ou seja, a beleza estava na forma que o artista exprimia suas emoções na obra de arte. A arte era definida apenas pela dimensão da expressão;
III - A expressão é apenas uma das dimensões que definem a arte. Pode-se dizer que a arte não é apenas o fazer e o expressar, é também inventiva e essas características juntas nos auxiliam na definição da arte.
A. II e III.
B. I e II.
C. I e III.
D. I, II e III.

brar que os aspectos cognitivos são dinâmicos e precisam ser adaptados quando necessário.
Analise as sentenças a seguir e indique as que estão corretas:
I - Designa Pré-História o período em que viveu os primeiros grupos humanos. Os vestígios materiais dessa época, como a arte rupestre, são umas das principais fontes para compreender como os homens pré-históricos se organizavam socialmente já que estes grupos não conheciam a escrita;
II - O período conhecido como Paleolítico Superior foi o período correspondente às primeiras manifestações artísticas da Pré-História, a chamada arte rupestre, encontradas nas superfícies de rochas e no interior de cavernas.
III - Considerando os estudos sobre a arte rupestre podemos dizer que os registros mais antigos indicam representações da natureza, posteriormente o cotidiano da caça, de alimentação e das relações do dia a dia, se desenvolvendo de um aspecto naturalista no Paleolítico para um aspecto mais geométrico no Neolítico.
A. I e III.
B. I e II.
C. I, II e III.
D. II e III.