Em 1932, ocorre o 'Manifesto dos Pioneiros' que reúne pensadores da educacáo, sobretudo, da educacáo gratuita e laica que atenda com qualidade a populacáo brasileira.
No entanto, apesar de algumas vitórias com relação ao contexto de políticas públicas, o que ocorreu em 1937?
A O Regime do Estado Novo ampliou as conquistas em políticas públicas.
B O Regime do Estado Novo desfez as conquistas oriundas do manifesto dos pioneiros.
C O Regime do Estado Novo revogou as políticas e abriu novas discussóes democráticas sobre as políticas educacionais.
D O Regime do Estado Novo resgatou o currículo jesuítico em sua integralidade.
No entanto, apesar de algumas vitórias com relação ao contexto de políticas públicas, o que ocorreu em 1937?
A O Regime do Estado Novo ampliou as conquistas em políticas públicas.
B O Regime do Estado Novo desfez as conquistas oriundas do manifesto dos pioneiros.
C O Regime do Estado Novo revogou as políticas e abriu novas discussóes democráticas sobre as políticas educacionais.
D O Regime do Estado Novo resgatou o currículo jesuítico em sua integralidade.
Respostas
Ed 
há 9 meses
Para responder à sua pergunta, precisamos considerar o contexto histórico do Brasil em 1937, quando Getúlio Vargas instituiu o Estado Novo. Esse regime foi caracterizado por um governo autoritário que buscou centralizar o poder e controlar diversas áreas, incluindo a educação. Analisando as alternativas: A) O Regime do Estado Novo ampliou as conquistas em políticas públicas. - Essa afirmação não é correta, pois o Estado Novo foi um período de retrocesso em várias conquistas sociais. B) O Regime do Estado Novo desfez as conquistas oriundas do manifesto dos pioneiros. - Esta alternativa é a mais correta, pois o regime autoritário não favoreceu as propostas de educação laica e gratuita defendidas no manifesto. C) O Regime do Estado Novo revogou as políticas e abriu novas discussões democráticas sobre as políticas educacionais. - Essa afirmação é contraditória, já que o Estado Novo não promoveu discussões democráticas. D) O Regime do Estado Novo resgatou o currículo jesuítico em sua integralidade. - Embora o regime tenha promovido uma educação mais conservadora, essa afirmação não é precisa em relação ao currículo jesuítico. Portanto, a alternativa correta é: B) O Regime do Estado Novo desfez as conquistas oriundas do manifesto dos pioneiros.
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Os sistemas de ensino (federal, estadual e municipal) receberam incumbências de gestão específica de segmentos da educação no país. As incumbências envolvem todas as modalidades de ensino previstas em lei: Educação Infantil, Ensino Fundamental Anos Iniciais e Finais, Ensino Médio e Ensino Superior. Desta forma, cada sistema deve representar e oferecer legalmente as modalidades de sua incumbência.
Qual a incumbência de gestão e oferta dos sistemas de ensino estaduais?
A Ensino Médio e Superior.
B Educação Básica e Ensino Superior.
C Ensino Superior e apoio integral aos Estados e Municípios.
D Educação Básica (Creche, Pré-escola e Ensino Fundamental).
Simionato (2003) significa os processos do desenvolvimento de competências com as necessidades do mundo contemporâneo, com a organização do processo produtivo e as novas tecnologias.
Qual a tríade que segundo o autor formam competências relacionadas aos currículos?
A Atividades individuais, coletivas e híbridas.
B Autonomia, anomia e heteronomia.
C Conteúdos conceituais, atitudinais e procedimentais.
D Básicas, operacionais e globais.
O subsistema da participação e de controle. Em todo sistema educativo, a elaboração e concretização do currículo, assim como o controle de sua realização, estão a cargo de determinadas instâncias com competências mais ou menos definidas.
Como podemos designar o currículo como caminho de estudo?
A) Como a determinação de caminho oriunda de órgão institucional.
B) Como a definição dos métodos de ensino.
C) Como conjunto de todas as ações que ocorrem no estudo.
D) Como o conjunto de seleção dos conteúdos que serão ensinados.
A Constituição de 1988 significou um marco regulatório da Educação no Brasil, pois define de maneira clara quais são os direitos e obrigações da sociedade para com os caminhos da oferta educacional.
Com relação ao contexto de liberdade de cátedra, o que diz o Art. 206 da Constituição?
A Valorização dos profissionais do ensino, garantido, na forma da lei, plano de carreira para o magistério público, com piso salarial profissional e ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos, assegurado regime jurídico único para todas as instituições mantidas pela União.
B Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.
C Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.
D Garantia de padrão de qualidade.
As políticas redistributivas, a exemplo do Pronera, são implementadas no sentido de reduzir as desigualdades sociais nas suas várias dimensões.
Qual das ações legais a seguir é importante política distributiva de financiamento da Educação Básica, lembrando que têm a função de garantir o acesso por meio de redistribuição de impostos arrecadados?
A) Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (FUNDEB).
B) Lei de Diretrizes e Bases (LDB).
C) Lei do Menor Aprendiz.
D) Plano Nacional de Educação (PNE).
Segundo Chizzotti e Casali (2012) o relatório DeSeCo foi dividido em três categorias, que apoiariam a construção de currículos dos estados-membros da OCDE.
Quais eram os elementos dispostos na categoria 1?
A Capacidade de (to be able to) usar ferramentas interativamente, tanto as físicas, quanto as das tecnologias da informação e as socioculturais: a) a linguagem, os símbolos e os textos; b) o conhecimento e a informação; c) as tecnologias.
B Capacidade de interagir com pessoas e grupos heterogêneos, usar ferramentas interativamente, decidir e agir considerando o contexto social amplo, ser capaz de fazer valer, interesses, limites e necessidades.
C Capacidade de interagir com pessoas e grupos heterogêneos, de diferentes culturas: a) relacionar-se bem com os outros; b) cooperar e saber trabalhar em equipe; c) saber gerir e resolver conflitos.
D Capacidade de agir de modo autônomo, responsavelmente: a) saber compreender, decidir e agir considerando o contexto social amplo; b) ser capaz de organizar e realizar planos de vida e projetos pessoais; c) ser capaz de fazer valer direitos, interesses, limites e necessidades.
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