diretor_de_escola cubatão

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Diretor de Escola
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Língua Portuguesa
O texto seguinte servirá de base para responder às
questões de 1 a 10.
Os mineiros são invencíveis em festa de casamento
Quando organizei meu casamento em Belo Horizonte, o
choque cultural foi imediato: eu, gaúcho, e ela, mineira,
tínhamos duas tradições muito diferentes para festas de
casamento. Como os convidados estavam divididos
entre os dois Estados, tivemos que escolher um único
modelo.
O dilema não era escolher padrinhos ou organizar os
assentos no salão, mas definir a sequência da festa. No
Rio Grande do Sul, o bufê é servido no início, para que
as pessoas comam antes de beber e evitem exageros.
Já em Minas, a comida é servida no final, como o auge
da celebração.
Travei um debate com minha noiva. Argumentei que os
mais velhos precisavam comer cedo para não passarem
mal. Ela discordou, dizendo que isso deixaria os
convidados sonolentos e a festa terminaria antes do
tempo.
Beatriz explicou com convicção: em Minas, até os mais
velhos lideram a dança e ninguém abandona a festa
cedo. A música abre a recepção, e a comida só aparece
no final, quando os mineiros "ressuscitam" e renovam a
energia. Além disso, mineiros felizes comem por três e
repetem o prato várias vezes, garantindo que a festa
tenha um segundo pico à meia-noite.
Cedi, é claro. E ela estava certa: nenhum mineiro caiu de
bêbado ou foi embora antes do fim. Às 4h30 da manhã,
eles ainda estavam dançando, contrariados por terem
que sair. Enquanto isso, meus amigos gaúchos não
resistiram: seis deles estavam abraçados ao vaso
sanitário, já sonhando com o voo de volta.
Fabrício Carpinejar - Texto Adaptado
https://www.otempo.com.br/opiniao/fabricio-carpinejar/os-mineiros-sao-i
nvenciveis-em-festa-de-casamento-1.2226330
Questão 01
No trecho " Ela discordou, dizendo que isso deixaria
os convidados sonolentos e a festa terminaria antes
do tempo" o termo "que" desempenha, neste
contexto, uma função gramática específica. Assinale
a alternativa que identifica corretamente essa função
na frase em estudo.
(A) Conjunção subordinativa integrante, pois introduz
uma oração subordinada que completa o sentido do
verbo "dizendo".
(B) Pronome relativo, pois faz referência ao termo
antecedente "dizendo", estabelecendo relação de
subordinação.
(C) Advérbio, pois modifica o verbo "deixaria" ao dar
ênfase à ideia expressa na oração.
(D) Conjunção coordenativa aditiva, pois conecta as
orações "isso deixaria os convidados sonolentos" e
"a festa terminaria antes do tempo".
Questão 02
Analise o trecho retirado do texto:
"Às 4h30 da manhã, eles ainda estavam dançando,
contrariados por terem que sair."
Sobre o uso dos sinais de pontuação nesse trecho,
assinale a alternativa correta.
(A) A vírgula antes de "contrariados por terem que sair"
foi utilizada para separar uma oração subordinada
adjetiva explicativa.
(B) A ausência de vírgula entre "eles ainda estavam
dançando" e "contrariados por terem que sair" seria
mais adequada, pois esses elementos pertencem à
mesma oração.
(C) A vírgula após "Às 4h30 da manhã" é facultativa,
dependendo da ênfase que o autor deseja dar à
frase.
(D) A vírgula após "Às 4h30 da manhã" é obrigatória
porque esse segmento funciona como adjunto
adverbial deslocado no início da frase.
Diretor de Escola - 1 1
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Questão 03
Com base no texto de Fabrício Carpinejar, "Os
mineiros são invencíveis em festa de casamento",
analise as alternativas abaixo e assinale a
interpretação correta que relaciona elementos
culturais e comportamentais presentes no texto com
as decisões tomadas pelos noivos sobre a
organização da festa.
(A) O autor, ao ceder à sugestão da noiva sobre a
sequência da festa, demonstra que a tradição
mineira é superior à tradição gaúcha em contextos
de celebração, dadoda diversidade e do
respeito à individualidade.
(__) A barbárie na educação se caracteriza pela
promoção da intolerância, do preconceito e da
discriminação.
A sequência está correta em:
(A) V − V − V − F.
(B) F − F − V − V.
(C) V − F − F − V.
(D) V − V − V − V.
Diretor de Escola - 1 10
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Conhecimentos Específicos
Questão 36
O Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), como
descrito no Guia de Execução dos Recursos, visa a
promover a autonomia e a gestão democrática das
escolas, além de melhorar a infraestrutura física e
pedagógica. Assinale a alternativa que apresenta
uma ação que pode ser financiada com recursos do
PDDE.
(A) Construção de um novo prédio para a escola, com o
objetivo de ampliar o número de salas de aula e
atender à demanda crescente por vagas.
(B) Financiamento de viagens internacionais para os
alunos da escola, com o objetivo de proporcionar
intercâmbio cultural e ampliar seus conhecimentos.
(C) Pagamento de salários e encargos trabalhistas dos
professores e funcionários da escola,
complementando os recursos repassados pelo
governo estadual ou municipal.
(D) Aquisição de materiais de consumo para a escola,
como papel, tinta para impressora e materiais de
limpeza, visando garantir o funcionamento adequado
da instituição.
Questão 37
A obra *"Gestão democrática da educação: desafios
contemporâneos"*, organizada por Dalila Andrade
Oliveira, analisa a gestão democrática como um
processo complexo e multifacetado, que exige a
participação de todos os atores da comunidade
escolar. Assinale a alternativa que descreve
corretamente o papel do diretor na gestão
democrática da escola.
(A) O diretor, na gestão democrática, assume o papel de
líder que articula, incentiva e coordena a participação
da comunidade escolar, promovendo o diálogo, a
colaboração e a construção coletiva do projeto
político-pedagógico da escola.
(B) O diretor, na gestão democrática, delega todas as
suas responsabilidades aos professores e
funcionários da escola, abstendo-se de participar dos
processos decisórios e da elaboração do projeto
político-pedagógico.
(C) O diretor, na gestão democrática, prioriza as
demandas administrativas e burocráticas da escola,
desconsiderando as questões pedagógicas e a
participação da comunidade escolar na construção
do projeto político-pedagógico.
(D) O diretor, na gestão democrática, exerce um papel
centralizador, tomando as decisões de forma
unilateral e controlando todas as ações da escola,
garantindo a eficiência e a ordem no ambiente
escolar.
Questão 38
Paulo Roberto Padilha, em "Planejamento dialógico:
como construir o projeto político-pedagógico da
escola", defende a importância da participação da
comunidade escolar na construção do projeto
político-pedagógico (PPP). Acerca do planejamento
dialógico, marque (V), para as afirmativas
verdadeiras, e (F), para as falsas.
(__) O planejamento dialógico deve ser elaborado
exclusivamente pela equipe gestora da escola, com
base em modelos pré-definidos, garantindo a
uniformidade e a padronização dos PPPs.
(__) O planejamento dialógico prioriza a dimensão
técnica do planejamento, com foco na definição de
objetivos, metas e estratégias, desconsiderando as
dimensões políticas e sociais do processo educativo.
(__) O planejamento dialógico busca a neutralidade e
a imparcialidade na construção do PPP, evitando
debates e conflitos que possam comprometer a
harmonia da comunidade escolar.
(__) O planejamento dialógico é um processo
contínuo de reflexão e ação, que envolve a
participação de todos os atores da comunidade
escolar na construção de um projeto educativo que
atenda às necessidades e aos anseios da
comunidade.
A sequência está correta em:
(A) V − V − V − V.
(B) F − F − F − V.
(C) F − F − V − V.
(D) V − F − F − F.
Diretor de Escola - 1 11
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Questão 39
Naura Syria Carapeto, em "Políticas Públicas e
Gestão da Educação", analisa a relação entre as
políticaspúblicas e a gestão da educação,
destacando a importância da participação
democrática na formulação e implementação dessas
políticas. Acerca do assunto, marque (V), para as
afirmativas verdadeiras, e (F), para as falsas.
(__) As políticas públicas educacionais devem ser
elaboradas exclusivamente por especialistas, com
base em dados técnicos e indicadores de
desempenho, sem a participação da comunidade
escolar.
(__) A gestão da educação deve estar a serviço da
justiça social, garantindo o acesso, a permanência e
o sucesso escolar de todos os alunos, especialmente
daqueles que são historicamente excluídos.
(__) A participação da comunidade escolar na gestão
da educação é um obstáculo à eficiência do sistema
educacional, pois gera conflitos e atrapalha a tomada
de decisão.
(__) As políticas públicas educacionais devem ser
avaliadas e monitoradas para que se possa verificar
sua efetividade e promover os ajustes necessários.
A sequência está correta em:
(A) F − F − V − F.
(B) V − F − F − V.
(C) F − V − F − V.
(D) F − V − V − F.
Questão 40
A gestão democrática dos recursos financeiros,
como abordada por Camargo, Sanches e Viana em
"Gestão Democrática de recursos financeiros
descentralizados para a escola pública: uma política
necessária", destaca a importância da participação
da comunidade escolar na gestão do orçamento.
Assinale a alternativa que descreve corretamente os
desafios e as potencialidades da gestão democrática
dos recursos financeiros nas escolas.
(A) A gestão democrática dos recursos financeiros deve
ser centralizada nas mãos do diretor da escola, que,
por sua experiência e conhecimento, é o mais
indicado para tomar as decisões sobre a alocação
dos recursos.
(B) A gestão democrática dos recursos financeiros deve
se concentrar na aquisição de bens materiais para a
escola, como equipamentos e materiais de consumo,
desconsiderando a necessidade de investir em
projetos pedagógicos e na formação dos
professores.
(C) A gestão democrática dos recursos financeiros é um
processo simples e fácil de ser implementado, que
não exige capacitação da comunidade escolar nem
mecanismos de controle social.
(D) A gestão democrática dos recursos financeiros,
embora complexa, fortalece a autonomia da escola,
estimula a participação da comunidade e promove a
transparência na utilização dos recursos,
contribuindo para uma educação de qualidade.
Diretor de Escola - 1 12
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Questão 41
A obra "Sistemas de ensino: legislação e política
educacional para a educação básica", de Kátia
Cristina Dambiski Soares e Marcos Aurélio Silva
Soares, analisa o funcionamento dos sistemas de
ensino no Brasil, abordando a legislação e as
políticas educacionais para a educação básica.
Assinale a alternativa que descreve corretamente a
organização do sistema educacional brasileiro.
(A) O sistema educacional brasileiro é organizado de
forma hierárquica, com o Ministério da Educação no
topo, seguido pelas secretarias estaduais e
municipais de educação, e, por fim, pelas escolas,
que devem seguir rigidamente as ordens emanadas
dos órgãos superiores.
(B) O sistema educacional brasileiro é descentralizado,
com cada escola tendo autonomia para definir seu
currículo, seus métodos de ensino e seus critérios de
avaliação, sem a necessidade de seguir as diretrizes
nacionais.
(C) O sistema educacional brasileiro é centralizado na
União, que define as diretrizes e normas para a
educação básica, sem a participação dos estados, do
Distrito Federal e dos municípios.
(D) O sistema educacional brasileiro é organizado em
regime de colaboração entre a União, os estados, o
Distrito Federal e os municípios, cada ente federativo
com suas responsabilidades e competências
definidas em Lei.
Questão 42
O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Anísio Teixeira (INEP) desempenha um
papel fundamental na avaliação da educação
brasileira, fornecendo informações importantes para
o desenvolvimento de políticas públicas. Acerca do
INEP, marque (V),para as afirmativas verdadeiras, e
(F), para as falsas.
(__) O INEP é responsável pela elaboração e
aplicação de todas as avaliações internacionais
existentes, como o Programa Internacional de
Avaliação de Alunos (PISA), que comparam o
desempenho dos estudantes brasileiros com o de
estudantes de outros países.
(__) O INEP é uma autarquia federal vinculada ao
Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação,
responsável por formular e implementar políticas
para a educação básica e superior.
(__) O INEP realiza o Censo Escolar, uma pesquisa
estatística que coleta dados sobre as escolas, os
alunos e os professores da educação básica,
fornecendo um panorama completo da educação no
país.
(__) O INEP desenvolve e gerencia sistemas de
informação, como o Sistema Nacional de Avaliação
da Educação Básica (SAEB) e o Sistema Nacional de
Avaliação da Educação Superior (SINAES), que
disponibilizam dados e indicadores sobre a
qualidade da educação.
A sequência está correta em:
(A) F − F − V − F.
(B) V − F − F − V.
(C) F − V − V − F.
(D) F − F − V − V.
Diretor de Escola - 1 13
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Questão 43
A obra "Políticas Públicas e Gestão da Educação",
publicada pela Liber Livro Autores em 2011, aborda a
importância da gestão democrática e da participação
da comunidade na construção de uma educação de
qualidade. Analise as afirmativas a seguir.
I. A gestão democrática da educação pressupõe a
participação de todos os atores da comunidade
escolar − professores, alunos, pais, funcionários − na
tomada de decisões, contribuindo para a construção
de um projeto político-pedagógico que atenda às
necessidades da escola.
II. A centralização das decisões nas mãos do diretor
da escola é a forma mais eficiente de gestão, pois
garante a agilidade e a coerência das ações, evitando
conflitos e divergências entre os membros da
comunidade escolar.
III. A participação dos pais na gestão da escola deve
se limitar ao acompanhamento do desempenho
escolar dos filhos, sem interferir nas decisões
pedagógicas e administrativas, que são de
responsabilidade dos profissionais da educação.
Está correto o que se afirma em:
(A) I e III, apenas.
(B) II, apenas.
(C) I, apenas.
(D) I, II e III.
Questão 44
Vitor Henrique Paro, em sua obra *"Gestão
democrática da escola pública"*, defende que a
participação da comunidade escolar é essencial para
a construção de uma escola democrática e de
qualidade. Analise as afirmativas abaixo, em seguida,
assinale a alternativa correta.
I. A gestão democrática, segundo Paro, implica na
participação efetiva de todos os atores da
comunidade escolar − professores, alunos, pais,
funcionários − nas decisões que afetam a escola.
II. A participação da comunidade na gestão escolar
contribui para a construção de um projeto
político-pedagógico que atenda às necessidades e
aos interesses da comunidade.
III. A gestão democrática da escola pública é um
instrumento de democratização da sociedade,
promovendo a participação cidadã e a construção de
uma sociedade mais justa e igualitária.
(A) I e III, apenas.
(B) II, apenas.
(C) I e II, apenas.
(D) I, II e III.
Questão 45
Considerando as diferentes perspectivas sobre
políticas educacionais, analise as afirmativas a
seguir:
I. As políticas educacionais são influenciadas por
fatores sociais, econômicos e políticos, refletindo as
relações de poder e os interesses em disputa na
sociedade.
II. As políticas educacionais podem contribuir para a
democratização da educação, promovendo o acesso,
a permanência e o sucesso escolar de todos os
alunos.
III. As políticas educacionais são neutras e isentas de
ideologias, visando exclusivamente à melhoria da
qualidade da educação.
Está correto o que se afirma em:
(A) I e III, apenas.
(B) I, II e III.
(C) II, apenas.
(D) I e II, apenas.
Questão 46
Miguel Gonzalez Arroyo, em "Gestão da Educação
com Justiça Social. Que Gestão dos Injustiçados?",
defende uma gestão daeducação que promova a
justiça social e a inclusão dos historicamente
injustiçados. Acerca do assunto, marque (V), para as
afirmativas verdadeiras, e (F), para as falsas.
(__) A gestão da educação com justiça social deve se
pautar em princípios meritocráticos, garantindo que
os alunos sejam avaliados e recompensados com
base em seus méritos individuais,
independentemente de sua origem social.
(__) A gestão da educação deve reconhecer e
valorizar a diversidade, combatendo todas as formas
de discriminação e preconceito, promovendo a
inclusão de grupos historicamente marginalizados.
(__) A gestão da educação com justiça social exige
uma mudança de paradigma, que questione as
estruturas de poder e as desigualdades sociais que
se reproduzem na escola.
(__) A gestão da educação deve ser um instrumento
de democratização da sociedade, garantindo o
acesso, a permanência e o sucesso escolar de todos
os alunos, especialmente daqueles que são
historicamente excluídos.
A sequência está correta em:
(A) V − F − F − V.
(B) V − V − V − F.
(C) F − F − V − V.
(D) F − V − V − V.
Diretor de Escola - 1 14
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Questão 47
O "Relatório do 4º Ciclo de Monitoramento das Metas
do Plano Nacional de Educação − 2022" apresenta
um panorama da situação da educação brasileira em
relação às metas do PNE. Analise as afirmativas
abaixo, em seguida, assinale a alternativa correta.
I. O relatório aponta que todas as metas do PNE para
2022 foram alcançadas com sucesso, demonstrando
a eficácia das políticas educacionais implementadas
no período.
II. O relatório destaca a importância do
monitoramento contínuo das metas do PNE para
garantir a implementação de políticas públicas
eficazes e a melhoria da qualidade da educação.
III. O relatório indica que o Brasil já atingiu a meta de
universalizar o acesso à educação infantil para
crianças de 4 e 5 anos, mas ainda enfrenta desafios
para garantir a oferta de educação infantil de
qualidade para todas as crianças.
(A) I, II e III.
(B) III, apenas.
(C) I e II, apenas.
(D) I e III, apenas.
Questão 48
Faour e Camba, em "O diretor escolar e a formação
dos professores na escola: compromisso social e
político", abordam o papel do diretor na formação
continuada dos professores, destacando seu
compromisso social e político. Acerca do assunto,
marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para
as falsas.
(__) O diretor escolar, além de suas funções
administrativas, desempenha um papel importante
na formação continuada dos professores, criando
oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento
profissional dentro da escola.
(__) A formação continuada dos professores deve se
concentrar em aspectos técnicos e pedagógicos,
desconsiderando as dimensões sociais e políticas da
educação.
(__) O diretor escolar deve se eximir de
responsabilidades na formação dos professores,
delegando essa tarefa exclusivamente aos
coordenadores pedagógicos e aos órgãos superiores
de gestão da educação.
(__) A formação continuada dos professores
contribui para a construção de uma escola
democrática e de qualidade social, que atenda às
necessidades da comunidade.
A sequência está correta em:
(A) V − F − F − F.
(B) V − V − V − V.
(C) F − F − V − V.
(D) V − F − F − V.
Diretor de Escola - 1 15
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Questão 49
Paulo Fossatti, em "Novo FUNDEB: uma incursão
sobre seus possíveis avanços", analisa as mudanças
trazidas pelo novo Fundo de Manutenção e
Desenvolvimento da Educação Básica e de
Valorização dos Profissionais da Educação
(FUNDEB), destacando seus impactos na educação
brasileira. Analise as afirmativas, abaixo.
I. O novo FUNDEB reduziu o investimento do
governo federal na educação básica, transferindo a
responsabilidade do financiamento para os estados e
municípios.
II. O novo FUNDEB manteve a desvinculação dos
recursos, permitindo que osgestores utilizem os
recursos do fundo para outras áreas, além da
educação.
III. O novo FUNDEB ampliou a participação dos
recursos federais no financiamento da educação
básica, contribuindo para reduzir as desigualdades
entre os entes federativos.
Após análise, assinale a alternativa correta.
(A) I, II e III.
(B) I, apenas.
(C) III, apenas.
(D) I e III, apenas.
Questão 50
Marta Arretche, em *"Tendências no estudo sobre
avaliação"*, analisa as diferentes abordagens e
desafios da avaliação de políticas sociais. Assinale a
alternativa que descreve corretamente a importância
da avaliação nesse contexto.
(A) A avaliação de políticas sociais deve ser realizada
exclusivamente por especialistas externos,
garantindo a neutralidade e a imparcialidade do
processo avaliativo, sem a participação dos atores
sociais envolvidos.
(B) A avaliação de políticas sociais tem como objetivo
principal a responsabilização dos gestores públicos,
identificando os erros e as falhas na implementação
das políticas, com foco no controle e na punição.
(C) A avaliação de políticas sociais, segundo Arretche, é
crucial para analisar a efetividade das ações,
identificar os pontos fortes e fracos, e subsidiar a
tomada de decisão para o aprimoramento das
políticas públicas, contribuindo para a construção de
uma sociedade mais justa e equitativa.
(D) A avaliação de políticas sociais se resume à
aplicação de métodos quantitativos para medir o
impacto das ações, ignorando as dimensões
qualitativas e os contextos sociais em que as
políticas se inserem.
Diretor de Escola - 1 16
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Diretor de Escola - 1o sucesso da festa.
(B) O sucesso da festa foi garantido pela combinação
das tradições culturais gaúcha e mineira, o que
proporcionou equilíbrio entre organização e
celebração, satisfazendo ambos os grupos de
convidados.
(C) A descrição da festa revela que a cultura mineira
valoriza a socialização e a energia dos participantes
durante toda a celebração, enquanto a cultura
gaúcha prioriza evitar exageros e manter a
organização.
(D) A principal preocupação do autor ao organizar a festa
foi preservar o conforto e a saúde dos convidados
mais velhos, característica típica das tradições
gaúchas, mesmo após ceder à noiva.
Questão 04
Com base no texto de Fabrício Carpinejar foram
construídas algumas frases, a seguir, analise as
alternativas abaixo e identifique a única frase que
apresenta correta colocação pronominal de acordo
com as regras da norma-padrão.
(A) Beatriz rapidamente deixou-me a par de todo o
roteiro daquela festa interminável.
(B) Os amigos gaúchos estavam tão cansados que
abraçavam-se ao vaso sanitário no final da noite.
(C) Às 4h30 da manhã, ninguém recusava-se a dançar
as músicas escolhidas pela noiva.
(D) Cedi, é claro. E ela estava certa: os mineiros ainda
estavam dançando, recusando-se a sair às 4h30 da
manhã.
Questão 05
No texto "Os mineiros são invencíveis em festa de
casamento", de Fabrício Carpinejar, observa-se um
contraste cultural entre as tradições de festas de
casamento no Rio Grande do Sul e em Minas Gerais.
Sobre as diferenças mencionadas no texto, assinale
a alternativa correta.
(A) Em Minas Gerais, a comida é servida no início para
evitar que os convidados bebam em excesso durante
a festa.
(B) Em Minas Gerais, a comida é servida no final da
festa, considerada o ponto alto da celebração, para
renovar a energia dos convidados.
(C) No Rio Grande do Sul, a música tem papel central,
iniciando a recepção e marcando o ritmo da
celebração.
(D) No Rio Grande do Sul, a comida é servida no final
para garantir que os convidados se envolvam mais
nas atividades da festa.
Questão 06
Com base no texto de Fabrício Carpinejar, analise as
alternativas abaixo e identifique aquela que
apresenta erro quanto à regência nominal ou verbal,
de acordo com a norma-padrão da língua
portuguesa.
(A) Beatriz explicou com convicção que, em Minas, até
os mais velhos lideram a dança e ninguém abandona
a festa cedo.
(B) O debate travado entre os noivos era referente às
diferenças culturais das festas de casamento.
(C) Os convidados estavam divididos entre os dois
Estados, o que obrigou ao casal escolher um único
modelo.
(D) Os amigos gaúchos sonhavam com o voo de volta,
exaustos pela intensidade da celebração.
Diretor de Escola - 1 2
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Questão 07
Com base no texto de Fabrício Carpinejar, analise as
palavras destacadas e suas respectivas justificativas
quanto à acentuação gráfica. Assinale a alternativa
que apresenta a explicação correta para a palavra
acentuada: já, gaúcho, sequência e até.
(A) A palavra "já" é acentuada por ser uma oxítona
terminada em "a" e estar dentro das regras de
acentuação da língua portuguesa, conferindo a
ênfase necessária para a leitura correta.
(B) A palavra "até" é acentuada por ser um monossílabo
átono terminado em vogal aberta. O acento é usado
para marcar a tonicidade da última sílaba e
diferenciá-la de palavras átonas ou de pronúncia
similar.
(C) A palavra "gaúcho" é acentuada pois acentuam-se o
"i" e "u" átonos quando formam hiato com a vogal
anterior, estando eles sozinhos na sílaba ou
acompanhados apenas de "s", desde que não sejam
seguidos por "-nh".
(D) A palavra "sequência" é acentuada por ser uma
paroxítona terminada em ditongo crescente,
conhecidas também com proparoxítonas aparentes.
Questão 08
Com base no texto "Os mineiros são invencíveis em
festa de casamento", identifique o posicionamento
do narrador em relação ao debate cultural entre as
tradiçõesde casamento mineiras e gaúchas.
Assinale a alternativa correta.
(A) O narrador inicialmente questiona a tradição mineira,
mas reconhece sua eficácia ao observar o
comportamento dos convidados na festa.
(B) O narrador evita tomar partido entre as tradições e
apresenta os dois lados de forma imparcial, sem
emitir opinião sobre o resultado.
(C) O narrador defende com firmeza as tradições
gaúchas ao longo do texto, ressaltando sua
superioridade em festas de casamento.
(D) O narrador cede à tradição mineira, mesmo
discordando, e lamenta o resultado ao final da festa.
Questão 09
No trecho do texto "Os mineiros felizes comem por
três e repetem o prato várias vezes, garantindo que a
festa tenha um segundo pico à meia-noite", há um
exemplo correto de concordância verbal e nominal. A
partir disso, assinale a alternativa que contém uma
frase estruturada com concordância correta.
(A) Nem uma nem outra maneira de organizar a festa
agradariam completamente a todos, mas minha
noiva, acompanhada de algumas convidadas,
garantiu que a alegria fosse contagiante até o final.
(B) Mais de um padrinho, embalado pela energia
mineira, acabou repetindo o prato três vezes e ainda
voltou para a pista de dança como se a festa
estivesse apenas começando.
(C) Minha noiva, acompanhada de algumas convidadas,
lideraram a pista de dança com tanta energia que
parecia impossível acreditar que ainda não tinham
jantado.
(D) Meu pai foi um dos que havia ingressado na pista de
dança mais cedo, mas, ao estilo gaúcho, preferiu se
retirar antes do auge mineiro da festa.
Questão 10
Com base no trecho "Enquanto isso, meus amigos
gaúchos não resistiram: seis deles estavam
abraçados ao vaso sanitário, já sonhando com o voo
de volta.", assinale a alternativa correta quanto à
regra de acentuação gráfica aplicada à palavra "voo".
(A) A palavra "voo" não é acentuada porque, mesmo
sendo um hiato, não forma paroxítona terminada em
vogal e, por isso, segue as regras de não
acentuação.
(B) A palavra "voo" deixou de ser acentuada, pois
segundo as regras de acentuação do novo acordo
ortográfico, foi abolido o acento circunflexo nos
ditongos "oo" nas palavras paroxítonas.
(C) A palavra "voo" não recebe acento gráfico porque se
trata de um monossílabo tônico terminado em vogal,
que não se enquadra nas regras de acentuação dos
monossílabos tônicos.
(D) A palavra "voo" deveria ser acentuada para
diferenciar-se da forma verbal "vôo" (pretérito do
verbo "voar"), mas perdeu o acento com a reforma
ortográfica de 2009.
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Informática
Questão 11
O Microsoft Word e o Microsoft Excel oferecem
recursos para proteger documentos e planilhas
contra acesso não autorizado, garantindo a
confidencialidade das informações. Acerca da
segurança nesses aplicativos, marque (V), para as
afirmativas verdadeiras, e (F), para as falsas.
(__) No Microsoft Word, é possível definir uma senha
para abrir o documento, restringindo o acesso ao
arquivo apenas para usuários que conhecem a
senha.
(__) No Microsoft Excel, é possível proteger a
planilha com uma senha, impedindo que outros
usuários façam alterações no arquivo, mas não é
possível proteger células individuais.
(__) No Microsoft Word, é possível criptografar o
documento com um certificado digital, garantindo a
autenticidade e a integridade do arquivo.
(__) No Microsoft Excel, é possível marcar a planilha
como "final" para indicar que o documento não deve
ser mais modificado, o que ajuda a prevenir
alterações acidentais.
A sequência está correta em:
(A) F − V − V − F.
(B) V − F − V − V.
(C) V − F − F − V.
(D) F − F − V − F.
Questão 12
As ferramentas do Microsoft Office, como o Word e o
Excel, permitem a integração com a internet,
facilitando o compartilhamento e a colaboração em
documentos. Analise as afirmativas a seguir.
I. No Microsoft Word,é possível salvar um
documento diretamente na nuvem, utilizando
serviços como o OneDrive, o que facilita o acesso e
o compartilhamento do arquivo.
II. No Microsoft Excel, é possível importar dados de
uma página da web para uma planilha, utilizando a
ferramenta "Dados Externos".
III. O Microsoft Office 2013 e 2016 não permitem a
edição colaborativa de documentos em tempo real,
ou seja, vários usuários não podem editar o mesmo
documento, simultaneamente, apenas se estiverem
conectados por bluetooth.
Está correto o que se afirma em:
(A) II, apenas.
(B) I e III, apenas.
(C) I e II, apenas.
(D) I, II e III.
Questão 13
O Microsoft Word e o Microsoft Excel possuem
ferramentas que auxiliam na organização e análise
de dados, como a criação de tabelas e a utilização de
fórmulas. Acerca dessas ferramentas, marque (V)
para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.
(__) No Microsoft Word, é possível inserir uma tabela
no documento, mas não é possível realizar cálculos
simples com os dados inseridos na tabela.
(__) No Microsoft Excel, a função "SOMA" permite
somar os valores de um intervalo de células, mas
não é possível somar valores de células individuais.
(__) No Microsoft Word, é possível ordenar os dados
de uma tabela em ordem alfabética ou numérica,
utilizando a ferramenta "Classificar".
(__) No Microsoft Excel, é possível filtrar os dados de
uma planilha para exibir apenas as linhas que
atendem a critérios específicos, utilizando a
ferramenta "Filtrar".
A sequência está correta em:
(A) V − V − V − F.
(B) V − F − F − V.
(C) F − F − V − F.
(D) F − F − V − V.
Questão 14
O sistema operacional Microsoft Windows oferece
recursos para gerenciar o consumo de energia do
computador, prolongando a vida útil da bateria em
dispositivos móveis e reduzindo o impacto
ambiental. Assinale a alternativa que descreve
corretamente uma forma de gerenciar o consumo de
energia no Windows.
(A) As opções de gerenciamento de energia no Windows
estão disponíveis apenas para notebooks, não sendo
aplicáveis a computadores desktop.
(B) O Windows não permite que o usuário ajuste o brilho
da tela, o que impede a economia de energia em
dispositivos com bateria.
(C) É possível configurar o Windows para que o monitor
se desligue automaticamente após um período de
inatividade, economizando energia e reduzindo o
desgaste do monitor.
(D) O Windows permite a criação de planos de energia
personalizados, mas não oferece planos de energia
pré-definidos, como "Economia de energia" ou "Alto
desempenho".
Diretor de Escola - 1 4
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Questão 15
O Windows oferece diversas opções para configurar
a aparência e o comportamento do sistema,
permitindo que cada usuário personalize sua
experiência de acordo com suas preferências.
Assinale a alternativa que descreve corretamente
uma forma de personalizar o Windows.
(A) A personalização do Windows está limitada à
alteração do papel de parede e do tema de cores,
não sendo possível modificar outros elementos da
interface, como a barra de tarefas ou o menu
"Iniciar".
(B) O Windows não permite a instalação de temas
visuais de terceiros, restringindo a personalização
aos temas fornecidos pelo sistema operacional.
(C) É possível alterar o papel de parede da área de
trabalho, escolhendo entre imagens pré-definidas ou
imagens personalizadas, acessando as
configurações de "Personalização" no menu "Iniciar".
(D) O Windows permite a alteração do tamanho dos
ícones na área de trabalho, mas não a organização
dos ícones, que são fixados em posições
pré-definidas pelo sistema.
Legislação
Questão 16
Acerca dos direitos das crianças e adolescentes
atinentes à educação, previstos no Estatuto da
Criança e do Adolescente, analise as afirmativas a
seguir.
I. É dever da instituição de ensino, clubes e
agremiações recreativas e de estabelecimentos
congêneres assegurar medidas de conscientização,
prevenção e enfrentamentoao uso ou dependência
de drogas ilícitas.
II. O não oferecimento do ensino obrigatório pelo
poder público ou sua oferta irregular importa
responsabilidade da autoridade competente.
III. Os pais ou responsável não são obrigados a
matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de
ensino, sendo autorizado o ensino domiciliar.
Está correto o que se afirma em:
(A) I e III, apenas.
(B) I, II e III.
(C) II, apenas.
(D) I e II, apenas.
Questão 17
O Decreto nº 6.949/09 promulgou a Convenção
Internacional sobre os Direitos das Pessoas com
Deficiência e seu Protocolo Facultativo. Acerca do
assunto, marque (V) para as afirmativas verdadeiras
e (F) para as falsas:
(__) "Comunicação" abrange as línguas, a
visualização de textos, o braille, a comunicação tátil,
os caracteres ampliados, os dispositivos de
multimídia acessível, assim como a linguagem
simples, escrita e oral, os sistemas auditivos e os
meios de voz digitalizada e os modos, meios e
formatos aumentativos e alternativos de
comunicação, exceto a tecnologia da informação e
comunicação acessíveis.
(__) "Língua" abrange as línguas faladas e de sinais
e outras formas de comunicação não-falada.
(__) "Discriminação por motivo de deficiência"
significa qualquer diferenciação, exclusão ou
restrição baseada em deficiência, com o propósito
ou efeito de impedir ou impossibilitar o
reconhecimento, o desfrute ou o exercício, em
igualdade de oportunidades com as demais pessoas,
de todos os direitos humanos e liberdades
fundamentais nos âmbitos político, econômico,
social, cultural, civil ou qualquer outro. Abrange
todas as formas de discriminação, inclusive a recusa
de adaptação razoável.
(__) "Adaptação razoável" significa as modificações
e os ajustes necessários e adequados que não
acarretem ônus desproporcional ou indevido,
quando requeridos em cada caso, a fim de assegurar
que as pessoas com deficiência possam gozar ou
exercer, em igualdade de oportunidades com as
demais pessoas, todos os direitos humanos e
liberdades fundamentais.
A sequência está correta em:
(A) F − V − V − V.
(B) F − F − V − V.
(C) V − V − V − F.
(D) V − F − F − V.
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Questão 18
Acerca das regras trazidas pela Lei nº 10.639/03,
marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para
as falsas:
(__) Nos estabelecimentos de ensino fundamental e
médio, oficiais e particulares, torna-se facultativo o
ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira.
(__) O calendário escolar incluirá o dia 20 de outubro
como 'Dia Nacional da Consciência Negra'.
(__) O conteúdo programático a que se refere o caput
deste artigo incluirá o estudo da História da África e
dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura
negra brasileira e o negro na formação da sociedade
nacional, resgatando a contribuição do povo negro
nas áreas social, econômica e política pertinentes à
História do Brasil.
(__) Os conteúdos referentes à História e Cultura
Afro-Brasileira serão ministrados no âmbito de todo
o currículo escolar, em especial nas áreas de
Educação Artística e de Literatura e História
Brasileiras.
A sequência está correta em:
(A) F − V − V − F.
(B) F − F − V − F.
(C) V − F − F − V.
(D) F − F − V − V.
Questão 19
Considerando a importância da história e da cultura
afro-brasileira e indígena, assinale a alternativa que
está de acordo com a Lei nº 11.645/08.
(A) Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de
ensino médio, públicos e privados, torna-se
obrigatório o estudo da história e cultura
afro-brasileira e indígena.
(B) Os conteúdos referentes à história e cultura
afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros
serão ministrados no âmbito de todo o currículo
escolar, em especial nas áreas de filosofia e
sociologia.
(C) A ausência de inclusão dos referidos temas no
currículo poderá ensejar a responsabilização criminal
do professor responsável.
(D)Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de
ensino médio, públicos e privados, torna-se
facultativo o estudo da história e cultura
afro-brasileira e indígena.
Questão 20
Acerca das hipóteses em que a educação física será
facultativa ao aluno, nos termos da Lei nº 10.793/03,
analise as afirmativas a seguir.
I. Que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a
seis horas.
II. Maior de vinte anos de idade.
III. Que estiver prestando serviço militar inicial ou
que, em situação similar, estiver obrigado à prática
da educação física.
Está correto o que se afirma em:
(A) I, II e III.
(B) III, apenas.
(C) I e III, apenas.
(D) I e II, apenas.
Questão 21
É correto afirmar que, nos termos da Lei nº 9.394/96,
a carga horária mínima anual do ensino fundamental
será de:
(A) 1000 horas, distribuídas em, no mínimo, 200 dias de
efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado
aos exames finais, quando houver.
(B) 800 horas, distribuídas em, no mínimo, 200 dias de
efetivo trabalho escolar, incluído o tempo reservado
aos exames finais, quando houver.
(C) 1000 horas, distribuídas em, no mínimo, 200 dias de
efetivo trabalho escolar, incluído o tempo reservado
aos exames finais, quando houver.
(D) 800 horas, distribuídas em, no mínimo, 200 dias de
efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado
aos exames finais, quando houver.
Questão 22
Assinale a alternativa que está de acordo com o
Regimento Escolar do Sistema Municipal de Ensino
de Cubatão.
(A) O calendário escolar da Rede Municipal de Ensino se
organizará em trimestres para escolas que atendem
Educação de Jovens e Adultos.
(B) O calendário escolar da Rede Municipal de Ensino se
organizará em bimestres para escolas de Educação
Infantil e Ensino Fundamental regular.
(C) As decisões do Conselho de Classes, Anos e/ou
Termos serão tomadas por maioria absoluta de
votos, desde que presente a maioria simples de seus
integrantes e registradas em atas circunstanciadas.
(D) Os Conselhos de Classes/Anos reunir-se-ão,
ordinariamente, uma vez por trimestre, convocados
pelo Diretor - conforme previsão em Calendário
Escolar homologado − ou, extraordinariamente, por
convocação do Diretor, desde que respeitada a carga
horária dos participantes.
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Questão 23
A Lei nº 13.005/14 aprovou o Plano Nacional de
Educação − PNE. Acerca do assunto, marque (V)
para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.
(__) A meta 1 é universalizar, até 2024, a educação
infantil na pré-escola para as crianças de 4 (quatro) a
5 (cinco) anos de idade e ampliar a oferta de
educação infantil em creches de forma a atender, no
mínimo, 50% (cinquenta por cento) das crianças de
até 3 (três) anos até o final da vigência deste PNE.
(__) A meta 2 consiste em universalizar o ensino
fundamental de 9 (nove) anos para toda a população
de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos e garantir que pelo
menos 95% (noventa e cinco por cento) dos alunos
concluam essa etapa na idade recomendada, até o
último ano de vigência deste PNE.
(__) A meta 4 é universalizar, para a população de 4
(quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades ou superdotação, o acesso à educação
básica e ao atendimento educacional especializado,
obrigatoriamente na rede regular de ensino, com a
garantia de sistema educacional inclusivo, de salas
de recursos multifuncionais, classes, escolas ou
serviços especializados, públicos ou conveniados.
(__) A meta 3 é universalizar, até 2016, o atendimento
escolar para toda a população de 15 (quinze) a 17
(dezessete) anos e elevar, até o final do período de
vigência deste PNE, a taxa líquida de matrículas no
ensino médio para 85% (oitenta e cinco por cento).
A sequência está correta em:
(A) V − F − F − V.
(B) F − F − V −F.
(C) F − V − V − F.
(D) F − V − F − V.
Questão 24
A educação é um direito fundamental, sendo um
dever compartilhado entre o Estado, a família e a
sociedade, com a finalidade de promover o
desenvolvimento integral da pessoa. Sobre o tema,
nos termos do artigo 205 da Constituição Federal, é
correto afirmar que o dever do Estado com a
educação será efetivado mediante a garantia de.
(A) educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro)
aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada,
inclusive, a oferta gratuita para todos aqueles que
não tiveram acesso a ela na idade adequada.
(B) oferta de ensino noturno periódico, adequado às
condições do educando.
(C) acesso aos níveis mais elevados do ensino, da
pesquisa e da criação artística, mediante
remuneração.
(D) atendimento educacional especializado aos
portadores de deficiência, obrigatoriamente na rede
regular de ensino.
Questão 25
Acerca do atendimento prioritário previsto para
pessoa com deficiência na Lei nº 13.146/15, analise
as afirmativas a seguir.
I. Nos serviços de emergência públicos e privados, a
prioridade conferida é condicionada aos protocolos
de atendimento médico.
II. A pessoa com deficiência tem direito a receber
atendimento prioritário, mas não tem direito ao
recebimento prioritário do imposto de renda.
III. A pessoa com deficiência tem direito a receber
atendimento prioritário, inclusive tramitação
prioritária processual, que se estende ao seu
acompanhante ou atendente pessoal.
Está correto o que se afirma em:
(A) I e III, apenas.
(B) I, apenas.
(C) II, apenas.
(D) I, II e III.
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Conhecimentos Pedagógicos
Questão 26
Considerando o impacto das "fake news" no
contexto da pandemia, analise as afirmativas a
seguir.
I. A proliferação de "fake news" durante a pandemia
evidenciou a necessidade de desenvolver
habilidades de letramento digital para avaliar
criticamente a informação e identificar notícias
falsas.
II. O excesso de informação disponível na internet
sempre facilita a identificação de notícias falsas, pois
todos comparam diferentes fontes e perspectivas
antes de acreditar em algo.
III. As "fake news" relacionadas à pandemia tiveram
pouco impacto na vida das pessoas, restringindo-se
à disseminação de informações falsas apenas sobre
o vírus.
Está correto o que se afirma em:
(A) I, II e III.
(B) I, apenas.
(C) III, apenas.
(D) I e II, apenas.
Questão 27
Jussara Hoffmann, em sua obra "Avaliação
Mediadora: Uma Prática em Construção da
Pré-escola à Universidade", defende uma mudança
de paradigma na avaliação escolar. Assinale a
alternativa que descreve corretamente a concepção
de avaliação mediadora proposta pela autora.
(A) O professor, na avaliação mediadora, assume o
papel de juiz, atribuindo notas e conceitos que
refletem o desempenho dos alunos em relação a um
padrão pré-estabelecido, sem levar em consideração
as suas individualidades e os seus processos de
aprendizagem.
(B) A avaliação mediadora visa a identificar os alunos
com dificuldades de aprendizagem e separá-los em
turmas especiais, de modo a garantir a
homogeneidade das turmas e a eficiência do
processo de ensino-aprendizagem.
(C) A avaliação mediadora prioriza a aplicação de
instrumentos quantitativos, como provas e testes,
com o objetivo de medir o desempenho dos alunos e
classificá-los em relação ao seu nível de
aprendizagem.
(D) A avaliação mediadora, segundo Hoffmann,
caracteriza-se por ser um processo contínuo e
dialógico, em que o professor acompanha ativamente
o desenvolvimento do aluno, oferecendo feedback e
intervenções que o auxiliem a superar suas
dificuldades e a construir novos conhecimentos.
Questão 28
Maria Teresa Égler Mantoan, em Inclusão Escolar: O
que é? Por quê? Como fazer?, defende uma inclusão
escolar que vá além do acesso à escola, garantindo a
participação e a aprendizagem de todos os alunos.
Analise as afirmativas abaixo e, em seguida, assinale
a alternativa correta.
I.A inclusão escolar, na perspectiva de Mantoan,
pressupõea transformação da escola em um espaço
que acolha a diversidade e valorize as diferenças,
promovendo a aprendizagem de todos os alunos,
com ou sem deficiência.
II.A inclusão escolar se efetiva com a criação de
classes especiais para alunos com deficiência,
separando-os dos demais alunos para que recebam
atendimento individualizado de acordo com suas
necessidades específicas.
III.A inclusão escolar, segundo Mantoan, implica em
adaptar os alunos com deficiência ao ambiente
escolar, de modo que se ajustem às normas e aos
métodos de ensino tradicionais, garantindo a
uniformidade do processo educativo.
(A) I e III, apenas.
(B) I, apenas.
(C) I, II e III.
(D) II, apenas.
Questão 29
Em "Política e educação: ensaios", Paulo Freire
defende que a educação deve ser um ato político.
Assinale a alternativa que melhor representa essa
concepção.
(A) A neutralidade na educação é fundamental para
garantir a imparcialidade do processo de
ensino-aprendizagem, evitando qualquer forma de
doutrinação ideológica.
(B) A educação deve se concentrar no desenvolvimento
individual dos alunos, priorizando a meritocracia e a
competição como forma de garantir a ascensão
social.
(C) A educação autêntica, segundo Freire, é aquela que
problematiza a realidade social e promove a
conscientização dos indivíduos, estimulando-os à
participação ativa na transformação do mundo.
(D) O papel da educação se restringe à transmissão de
conhecimentos e ao desenvolvimento de habilidades
técnicas, visando à inserção dos indivíduos no
mercado de trabalho.
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Questão 30
Em "Pedagogia: diálogo e conflito", Gadotti destaca
a importância do diálogo na construção de uma
educação transformadora. Acerca do papel do
diálogo na educação, marque (V), para as afirmativas
verdadeiras, e (F), para as falsas.
(__) O diálogo, na perspectiva da educação
libertadora, deve ser verticalizado, com o professor
assumindo o papel de detentor do conhecimento e
transmitindo-o aos alunos de forma unidirecional.
(__) O conflito deve ser evitado a todo custo no
ambiente escolar, pois impede o diálogo e a
construção de um clima de harmonia e colaboração
entre os alunos e professores.
(__) O diálogo pressupõe a escuta atenta e
respeitosa do outro, a valorização de diferentes
perspectivas e a busca por consensos que
promovam a justiça social e o bem comum.
(__) O diálogo é fundamental para a construção de
uma educação democrática, que promova a
participação ativa dos alunos e o desenvolvimento
do senso crítico e da autonomia.
A sequência está correta em:
(A) F − F − V − V.
(B) V − F − F − V.
(C) F − F − V − F.
(D) F − V − V − F.
Questão 31
Em uma instituição de ensino que se propõe a ser
reflexiva, a construção da autonomia docente se
entrelaça com a capacidade de investigar a própria
prática, fomentando um ciclo contínuo de
aperfeiçoamento profissional. Assinale a alternativa
que descreve corretamente como esse processo se
manifesta no contexto escolar.
(A) A autonomia docente se consolida através da
aplicação rigorosa de métodos tradicionais de
ensino, priorizando a memorização e a repetição
como pilares da aprendizagem, garantindo assim a
uniformidade e a padronização dos processos
educativos.
(B) O desenvolvimento da autonomia profissional se dá
por meio da participação dos professores em cursos
de formação continuada, que, desvinculados da
realidade escolar, visam à atualização teórica e
metodológica, sem necessariamente implicar em
mudanças na prática docente.
(C) Os professores, nesse ambiente, são encorajados a
questionar suas ações, analisar criticamente os
resultados e buscar soluções inovadoras para os
desafios encontrados, contribuindo para a construção
de um ambiente escolar mais dinâmico e responsivo
às necessidades dos alunos.
(D) A escola reflexiva promove a autonomia docente ao
delegar aos professores a total liberdade para definir
seus métodos de ensino, independentemente de
qualquer planejamento oualinhamento com os
objetivos pedagógicos da instituição, valorizando a
individualidade e a livre expressão.
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Questão 32
Fernando Hernández, em sua obra Transgressão e
mudança na educação: os projetos de trabalho,
defende a importância de uma pedagogia que
promova a participação ativa dos alunos na
construção do conhecimento. Assinale a alternativa
que melhor representa essa concepção.
(A) Os projetos de trabalho devem ser elaborados
exclusivamente pelos professores, com base nos
conteúdos programáticos e nos objetivos de
aprendizagem definidos pela instituição de ensino,
garantindo a uniformidade e o controle do processo
educativo.
(B) A avaliação, na pedagogia de projetos, prioriza a
aplicação de provas e testes padronizados para
medir o nível de memorização dos conteúdos pelos
alunos, assegurando a objetividade e a precisão do
processo avaliativo.
(C) O professor, na pedagogia de projetos, assume o
papel de transmissor do conhecimento, enquanto os
alunos se dedicam à memorização e à reprodução
dos conteúdos, garantindo a eficiência do processo
de ensino-aprendizagem.
(D) A pedagogia de projetos, segundo Hernández,
propõe a organização do currículo em torno de temas
ou problemas que possibilitem a investigação, a
experimentação e a aplicação prática dos
conhecimentos, favorecendo o desenvolvimento da
autonomia e do senso crítico dos alunos.
Questão 33
Considerando as diferentes perspectivas de Piaget e
Vygotsky sobre o desenvolvimento cognitivo, analise
as afirmativas a seguir.
I. Para Piaget, a interação social desempenha o papel
mais importante, sendo o elemento central de seu
modelo de desenvolvimento cognitivo,
impulsionando a construção de novas estruturas
mentais por meio da colaboração e da troca de
conhecimentos entre os indivíduos.
II. Vygotsky destaca a importância da mediação
cultural no desenvolvimento cognitivo, enfatizando o
papel da linguagem e dos instrumentos simbólicos
na internalização de conceitos e na construção do
pensamento.
III. Piaget e Vygotsky concordam que o
desenvolvimento cognitivo ocorre em estágios
universais e lineares, determinados biologicamente,
que se manifestam em todas as culturas da mesma
forma e na mesma sequência.
Está correto o que se afirma em:
(A) II, apenas.
(B) I e III, apenas.
(C) I, II e III.
(D) I e II, apenas.
Questão 34
Jaqueline Moll, em sua obra "Caminhos da educação
integral no Brasil: direito a outros tempos e espaços
educativos", discute a educação integral como um
direito que se concretiza por meio da ampliação dos
tempos e espaços educativos. Assinale a alternativa
que melhor representa essa concepção.
(A) A educação integral visa a preparar os alunos para o
mercado de trabalho, por meio da oferta de cursos
profissionalizantes que os capacitem para o exercício
de uma profissão específica.
(B) A educação integral, na perspectiva de Moll, implica
em integrar diferentes dimensões da formação
humana, como a intelectual, a física, a emocional, a
social e a cultural, por meio de atividades
diversificadas que se articulam dentro e fora da
escola.
(C) Educação integral se restringe à ampliação da
jornada escolar, com o aumento do número de horas
de aulas das disciplinas tradicionais, visando a
aprofundar os conhecimentos acadêmicos dos
alunos.
(D) A educação integral se caracteriza pela oferta de
atividades extracurriculares no contraturno escolar,
como aulas de música, esportes e artes,
desvinculadas do currículo e dos objetivos
pedagógicos da escola.
Questão 35
Acerca do conceito de barbárie na educação, marque
(V), para as afirmativas verdadeiras, e (F), para as
falsas.
(__) A barbárie na educação se manifesta na
ausência de liberdade de ensinar e a não imposição
de um currículo homogêneo e padronizado.
(__) A barbárie pode ser compreendida como a
negação da educação crítica e reflexiva, que visa à
formação de cidadãos conscientes e
transformadores.
(__) A educação contra a barbárie se constrói por
meio do diálogo, da valorização