Grátis: Sobre a composição de um currículo para o ensino de artes visuais na escola, podemos dizer que: A. Os conteúdos devem trabalhar a objetividade dos ... – Questões Respondidas

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Sobre a composição de um currículo para o ensino de artes visuais na escola, podemos dizer que:
A. Os conteúdos devem trabalhar a objetividade dos estudantes no ensino de técnicas e estilos artísticos.
B. Os conteúdos devem estar conectados aos eixos básicos do ensino de arte que são o fazer, o apreciar e o refletir.
C. Deve se manter inalterado, visto que o estudo se baseia em obras de artes produzidas no passado.
D. Deve privilegiar o desenho técnico e geométrico, objetivando os trabalhos manuais.

Estudo Através de Questões

há 9 meses

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ARTE E EDUCAÇAO AP2 UNINTA

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Ed

há 9 meses

Para analisar a composição de um currículo para o ensino de artes visuais, é importante considerar os objetivos educacionais e a abordagem pedagógica que se deseja adotar. Vamos analisar as alternativas: A) Os conteúdos devem trabalhar a objetividade dos estudantes no ensino de técnicas e estilos artísticos. - Embora o ensino de técnicas e estilos seja importante, a objetividade não é o único foco desejado no ensino de artes. B) Os conteúdos devem estar conectados aos eixos básicos do ensino de arte que são o fazer, o apreciar e o refletir. - Esta opção abrange uma abordagem mais holística e integrada do ensino de artes, que é amplamente aceita. C) Deve se manter inalterado, visto que o estudo se baseia em obras de artes produzidas no passado. - Essa visão é muito restritiva e não considera a evolução e a contemporaneidade das artes. D) Deve privilegiar o desenho técnico e geométrico, objetivando os trabalhos manuais. - Embora o desenho técnico tenha seu valor, limitar o currículo a isso não abrange a diversidade das artes visuais. A alternativa que melhor representa uma abordagem abrangente e contemporânea para a composição de um currículo de artes visuais é: B) Os conteúdos devem estar conectados aos eixos básicos do ensino de arte que são o fazer, o apreciar e o refletir.

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Sobre a educação e o desenvolvimento de diferentes códigos culturais, assinale a alternativa incorreta.
A. Segundo a educadora Ana Mae Barbosa (1995, p.10), a educação tem todo o potencial de para estimular no indivíduo uma consciência cultural.
B. A cultura indígena deve ser trabalhada nas escolas a partir dos parâmetros folclorísticos que reforçam seus estereótipos de povos primitivos.
C. No século XX vários movimentos de descolonização da cultura possibilitaram um reordenamento de valorização da diversidade cultural brasileira, problematizando hierarquias que colocavam a cultural local como de segunda categoria.
D. Segundo a educadora Ana Mae Barbosa (1995, p.10), a consciência cultural deve iniciar pelo reconhecimento e valorização das culturais locais.

Dialogando com a literatura pertinente ao tema, a BNCC aponta que as manifestações artísticas não podem ser reduzidas a certos atributos. Qual a resposta correta
A. Não pode ser reduzida às produções legitimadas pelas instituições culturais.
B. Não pode ser reduzida àquilo que é vinculado na mídia.
C. Não pode ser reduzida a aquisição de códigos e técnicas.
D. Não pode ser reduzida a um discurso falacioso de diversidade cultural e multiculturalismo.

Analise as questões a seguir sobre a avaliação no ensino de artes e indique as que estão corretas.
I - Através da fruição e decodificação de trabalhos artísticos é possível o desenvolvimento de processos criativos;
II - A apreciação de arte é importante para o desenvolvimento de uma sociedade;
III - A função da arte-educação é fazer com que as pessoas visite museus com frequência.
A. I e II.
B. II e III.
C. I e III.
D. I, II e III.

Segundo a BNCC, o componente curricular "Arte" está centrado em quais linguagens.
A. Artes plásticas, Dança, Música e Teatro.
B. Artes Visuais, Dança, Música e Teatro.
C. Artes Visuais, Dança, Música, Teatro e Artes plásticas.
D. Artes Visuais, Cinema, Dança e Artes Cênicas.

Assinale a alternativa correta sobre os museus e instituições culturais:
A. Os museus de caráter histórico não seguem o Estatuto do Museu pois por serem tombados, respondem diretamente ao Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional.
B. Além do trabalho de conservação do acervo patrimonial os museus realizam diversas atividades, sobretudo, envolvendo o público de seu entorno em atividades educativas contribuindo para processos formativos e ampliação do público de visitantes.
C. Os centros culturais priorizam a pintura como linguagem artística privilegiada.
D. Os centros culturais não possuem relação com processos educativos.

Em relação ao ensino de Arte para os primeiros anos do ensino fundamental, o que não está prescrito na BNCC?
A. Deve assegurar aos alunos o desenvolvimento das competências relacionadas à alfabetização e ao letramento.
B. Deve propiciar uma experiência de continuidade em relação à Educação Infantil.
C. Deve focar exclusivamente nos conteúdos curriculares, de modo a garantir o ingresso do estudante em um sistema mais intenso de aprendizagem dos outros componentes.
D. O ensino de Arte deve assegurar aos alunos a possibilidade de se expressar criativamente em seu fazer investigativo.

Sobre o Patrimônio cultural, indique quais as afirmativas a seguir estão corretas.
I - O Patrimônio Cultural são as heranças ricas em valores históricos e simbólicos que se referem a memórias individuais e/ou coletivas de grupos sociais;
II - a subjetividade e os valores ligados ao modo de viver e de se relacionar são características importantes para definirmos Patrimônio Cultural;
III - O Patrimônio Cultural só pode ser chamado assim se for dotado de materialidade como é o caso de edificações antigas e documentos históricos.
A. I e III.
B. II e III.
C. I, II e III.
D. I e II.

Sobre multiculturalismo, pluriculturalismo e interculturalidade, assinale a alternativa correta.
A. são subdivisões da antropologia que não auxilia no entendimento da diversidade cultural.
B. Pluriculturalidade e multiculturalidade significam a coexistência de diferentes culturas numa mesma sociedade.
C. O termo Intercultural significa a interação entre diferentes culturas enquanto pluriculturalidade quer dizer que as culturas são plurais mais não dialogam entre si.
D. A diversidade cultural não pode ser tipificada, sendo esses conceitos limitados para compor uma definição precisa do que significa diversidade.

No tocante à prática investigativa, segundo a BNCC, é correto afirmar que:
A. A prática investigativa não é tema tratado na BNCC.
B. A prática investigativa deve ser o alicerce da produção da arte, não se vinculando necessariamente à dimensão do ensino da Arte.
C. A prática investigativa é algo exclusivo aos pesquisadores, não sendo tema abordado no campo da educação básica.
D. A prática investigativa constitui o modo de produção e organização dos conhecimentos em Arte.

Com base na citação de Gustavo Araújo, assinale a alternativa correta. "É preciso tanto a escola quanto o museu promover situações de aprendizagem que possam contribuir para a construção de conhecimento em arte dos estudantes. Defendem a importância do professor ou arte-educador em mediar à leitura da obra de arte realizada pelo estudante." (2018, p.10).
Escolha uma opção:
A. A experiência formativa do estudante que se dá em museu e em sala de aula é distinta, e não deve ser vista como complementares pois possuem, cada uma, objetivos distintos.
B. O museu é um espaço para o entretenimento, exclusivamente.
C. O ensino de arte, não só como um processo criativo e de expressão, possibilita também o desenvolvimento de conhecimentos a partir de vivências individuais e coletivas, sendo os museus um espaço fecundo não só de experiências estéticas, mas também de inclusão social.
D. A correta experiência de uma turma de alunos em um museu deve excluir o professor da mediação já que cada instituição tem seus próprios arte-educadores.