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Os PCNs - Parâmetros Curriculares Nacionais são apresentados como:
Um documento contendo o currículo que todas as escolas públicas e privadas devem seguir.
Um documento que normatiza a educação básica.
Um currículo fechado para o ensino das disciplinas.
Leis para o sistema de educação nacional.
X Subsídio para apoiar o projeto da escola na elaboração do seu programa curricular.
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Praticando Para Aprender

há 7 meses

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Respostas

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há 7 meses

Os PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais) são apresentados como um subsídio para apoiar o projeto da escola na elaboração do seu programa curricular. Eles não são um currículo fechado, mas sim diretrizes que orientam a construção do currículo nas escolas, permitindo adaptações conforme as necessidades locais.

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De acordo com KAMII, analisar os itens abaixo:
Estão CORRETOS:
I – Piaget concebeu três tipos, ou polos, de conhecimento: o conhecimento físico, o lógico-matemático e o social.
II – A criança progride na construção do conhecimento lógico-matemático pela coordenação das relações simples que anteriormente ela criou entre os objetos.
III – O conhecimento lógico-matemático consiste na coordenação de relações.
Somente os itens I e II.
Somente os itens II e III.
Todos os itens.
Somente os itens I e III.
Nenhuma das alternativas.

Assinale nas alternativas que seguem, aquela na qual constam conteúdos da área da Matemática, definidos para os anos iniciais.
Número e numeração, problemas com as operações.
Números naturais, números racionais, cálculos, geometria, grandezas e medidas, probabilidade e estatística.
Problemas de adição, subtração, multiplicação e divisão.
Resolução de problemas.
Geometria, medidas de volume e de comprimento.

Sobre o processo sistematizado de aquisição da linguagem é correto afirmar que
X Todas as alternativas estão corretas.
Realizado em um sistema didático-pedagógico, a fim que o aluno obtenha o conhecimento e sua aprendizagem seja efetiva.
Para haver um aprendizado efetivo, o professor deve ensinar os sons e a diferença entre eles e ao mesmo temo a função na sílaba ou palavra, pois é a língua portuguesa.
Desde muito cedo as crianças devem aprender os sons usados na sua língua de forma organizados, pois até os 7 anos, esses sons são incorporados pela criança.
Numa esfera de aprendizagem é necessário atentarmos para o processo do desenvolvimento do sistema fonológico na criança.

A respeito das contribuições que o uso do livro paradidático pode oferecer para o ensino de matemática, analise as afirmacoes a seguir. A alternativa correta é:
É um material que não complementa o desenvolvimento de habilidades previstas no ensino da Matemática.
Servem somente para auxiliar na resolução de exercícios extras para a fixação dos conteúdos.
Os livros paradidáticos não tem função de contribuir para que os alunos se tornem cidadãos ativos e conscientes através do trabalho com os conteúdos das diferentes áreas do conhecimento.
Dentre os objetivos de autores de livros paradidáticos, destacamos o de mostrar que a Matemática pode ser ensinada por meio da capacidade imaginativa e criativa ao contar histórias.
Apresenta e discute assuntos de uma maneira igual dos livros didáticos.

É importante que uma instituição escolar tenha livros e outros materiais de leitura, brinquedos, materiais pedagógicos e audiovisuais adequados às necessidades das crianças com deficiência. Tal apoio pedagógico e materialidade podem ser corretamente associados ao seguinte indicador:
Proposta pedagógica consolidada.
Avaliações externas.
X Materiais variados e acessíveis às crianças.
Crianças relacionando-se com o ambiente natural e social.
Planejamento, acompanhamento e avaliação.

Aprender a olhar para os desenhos infantis, visando poder ver as diferenças de percurso e pensar em intervenções para ampliar possibilidades gráficas, implica também conhecer as diferentes pesquisas efetuadas por especialistas nessa área. Entre vários pesquisadores, Luquet foi “[...] o primeiro a distinguir as grandes etapas do grafismo infantil [...]”, diz Mèredieu (1974, p. 22).
Com relação à etapa Realismo intelectual de Luquet, é CORRETO afirmar que:
nessa fase, a criança rabisca e descobre, ao rabiscar, um significado para aquilo que faz, ou seja, reconhece formas no que rabisca, sem uma intenção anterior.
esse período caracteriza-se pelo fato de que a criança desenha não aquilo que vê, mas aquilo que sabe sobre o objeto ou o que ela imagina que seja.
essa fase se caracteriza pela incapacidade sincrética demonstrada pela criança. Os elementos do desenho são justapostos e não se coordenam num todo.
nessa etapa, o desenho não representa o que não é visível de um ponto de vista particular. Há uma busca de proximidade com a realidade.

Com relação às características do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
(). Verifica a qualidade e os processos de escolha, aquisição e distribuição dos livros didáticos adquiridos. (). Utiliza o Censo Escolar para a aquisição dos livros a serem distribuídos. (). Estabelece, para a avaliação dos livros, o seguinte critério: aprovação, aprovação condicionada à correção de falhas pontuais e reprovação.
As afirmativas são, respectivamente, X V, V e V.
V, V e F.
F, F e F.
F, V e V.
F, V e F.

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