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A quarta geração da Educação a Distância possibilitou o uso de recursos multimidiáticos e audiovisuais. Com a chegada do rádio e, mais tarde, da televisão, essas ferramentas passaram a ser utilizadas pela Educação a Distância.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as gerações da Educação a Distância, responda: qual tecnologia impulsionou essa geração com a utilização da interação em tempo real?
A Comunicação mediada por satélite (teleconferência).
B Comunicação mediada por correspondência.
C Disponibilização de material através da Intranet.
D Conteúdo enviado por radiodifusão.
E Envio das aulas por Fax.

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Para responder à sua pergunta, precisamos identificar qual tecnologia é mais associada à interação em tempo real na quarta geração da Educação a Distância. Analisando as opções: A) Comunicação mediada por satélite (teleconferência) - Essa tecnologia permite a interação em tempo real, possibilitando que alunos e professores se comuniquem instantaneamente, o que é uma característica importante da quarta geração. B) Comunicação mediada por correspondência - Essa forma de comunicação é assíncrona e não permite interação em tempo real. C) Disponibilização de material através da Intranet - Embora possa facilitar o acesso a materiais, não é uma tecnologia que promove interação em tempo real. D) Conteúdo enviado por radiodifusão - Essa tecnologia é mais voltada para a transmissão de conteúdo, sem interação em tempo real. E) Envio das aulas por Fax - Essa é uma forma de comunicação assíncrona e não permite interação em tempo real. Diante dessa análise, a alternativa que melhor representa a tecnologia que impulsionou a quarta geração da Educação a Distância com a utilização da interação em tempo real é: A) Comunicação mediada por satélite (teleconferência).

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Leia o excerto a seguir: “Fazer um curso que não exige presença diária na sala de aula e é você quem decide como, onde e quanto estudar parece fácil. Mas não é! Essa é a principal “surpresa” que os alunos costumam encontrar ao decidir cursar uma graduação a distância. Estudar sozinho em frente ao computador, sem um professor dando a matéria e sem a companhia dos colegas de turma, e ainda respeitar a carga horária das disciplinas, pesquisar na internet, assistir a vídeos, fazer as tarefas, participar de chats e fóruns não é pouca coisa. E se a instituição de ensino for boa, é preciso estudar até mais do que num curso presencial!” Fonte: GUIA DO ESTUDANTE. Cinco características para ser bem-sucedido em um curso de EaD. 2015. Disponível em: . Acesso em: 08 abr. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o perfil do estudante na Educação a Distância, analise as afirmativas a seguir:
I. O acesso aos materiais didáticos selecionados e o suporte do conteúdo podem ser substituídos por pesquisas de assuntos relacionados às disciplinas.
II. A organização é um ponto necessário durante a vida acadêmica. É por meio dela que o estudante vai planejar os estudos.
III. Ter disciplina é a primeira condição imposta pela metodologia EaD. A dedicação do aluno aos estudos é essencial.
IV. É necessário possuir, no mínimo, um computador de última geração para acessar à internet e acompanhar as aulas e conteúdos do curso.
A II, III e IV.
B I, III e IV.
C I e IV.
D I e II.

Leia o texto a seguir: “Art. 1º Para os fins deste Decreto, considera-se educação a distância a modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorra com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com pessoal qualificado, com políticas de acesso, com acompanhamento e avaliação compatíveis, entre outros, e desenvolva atividades educativas por estudantes e profissionais da educação que estejam em lugares e tempos diversos”. Fonte: BRASIL. Decreto nº 9057, de 25 de maio de 2017. Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília, DF.
A Educação a Distância no Brasil é estruturada pela base legal estabelecida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB. Considerando essas informações e o conteúdo estudado, é possível afirmar que o decreto 9.057, de 2017, visa:
A oferecer qualidade ao ensino superior sem comprometer o ensino presencial.
B maximizar a divulgação da Educação a Distância em todo o território nacional.
C fornecer autonomia às instituições para a aplicação da Educação a Distância em ofertas de ensino presencial.
D flexibilizar as regras de oferta mediante o grau de autonomia das instituições de ensino superior, objetivando a expansão da modalidade.
E disponibilizar a Educação a Distância na educação especial.

Em tempos modernos, contamos com uma vasta aplicação da grande rede de computadores na educação. Antes da geração da internet, a Educação a Distância passou por outras etapas históricas que corroboraram para a evolução da EaD. Com o intuito de democratizar o ingresso à graduação, as universidades abertas foram lançadas a partir de 1969, o que marcou a entrada da Educação a Distância no ensino superior.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os diferentes tipos de EaD, pode-se afirmar que a disseminação das universidades abertas pertence à:
A primeira geração.
B segunda geração.
C quinta geração.
D terceira geração.
E quarta geração.

Uma sala de aula virtual é composta por diversas ferramentas que possibilitam o acesso aos conteúdos dos cursos e a interação dos alunos entre si e com os professores, tornando o processo de ensino-aprendizagem mais diversificado.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre salas de aulas virtuais, é possível afirmar que:
A o acesso ao ambiente virtual substitui a necessidade de avaliação presencial.
B o atendimento da equipe de tutoria pela sala de aula virtual deve ser realizado com hora marcada.
C nesses ambientes, o acesso é restringido a alunos de cursos a distância.
D materiais complementares sobre o conteúdo da disciplina são disponibilizados separadamente da sala de aula virtual.
E esses ambientes são hipermidiáticos por permitirem a combinação de recursos audiovisuais e interativos por meio de links.

É possível encontrar, em algumas literaturas, diversos estudos sobre a origem da Educação a Distância. Escritas do mundo antigo são dadas como uma tentativa de passar o conhecimento à frente, tendo o uso de ferramentas como auxiliares nesta missão.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a origem e evolução da EaD, é correto afirmar que:
A a figura do professor centraliza a disseminação do aprendizado na Educação a Distância.
B os materiais didáticos da Educação a Distância são elaborados valorizando o estudo individual.
C as mídias foram responsáveis por efetivar a evolução da Educação a Distância.
D a terceira geração da Educação a Distância teve o serviço de correspondências como canal de comunicação.
E no Brasil, a Educação a Distância teve seu início em 1959, pela radiodifusão.

A Educação a Distância pode ser encarada como uma tendência na educação e uma opção para muitos estudantes que procuram na flexibilidade da EaD uma forma de buscar conhecimento, aliando seus estudos à rotina puxada do dia a dia.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as características da Educação a Distância, é possível concluir que:
A devido à falta de contato presencial, os trabalhos colaborativos entre os alunos são realizados de forma limitada na Educação a Distância.
B em relação ao conteúdo EaD, o aluno deve tomar uma postura autossuficiente.
C o estudo se torna mais facilitado na EaD devido à ausência física do professor.
D os cursos ofertados na modalidade a distância possuem reconhecimento diferenciado dos cursos presenciais.
E uma das principais características da EaD é a simultaneidade entre o estudo e o trabalho.

Leia o excerto a seguir: “Na EaD, o aluno deve se atentar aos calendários, aos prazos, às atividades, pois, por exemplo, caso existam trabalhos e provas para realizar em determinado período, se a data finalizar e o horário se encerrar às 23h59 no sistema, o processo simplesmente é finalizado e o estudante não tem mais possibilidades de entregá-lo.” Fonte: MUNDO RH. EaD é mais fácil? A responsabilidade do aluno no ensino EAD. 2018. Disponível em: . Acesso em: 09 abr. 2020. (Adaptado).
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre tecnologias empregadas nos cursos EaD, é possível concluir que:
A as videoconferências e a biblioteca virtual são ferramentas que facilitam o aprendizado do aluno na Educação a Distância.
B o uso de materiais digitais substitui a utilização de materiais impressos.
C dúvidas sobre os conteúdos podem ser esclarecidas com os coordenadores de curso.