Para responder à pergunta sobre o "Mapa de planejamento de metodologias ativas" proposto por Ana Paula Sefton, precisamos entender o que esse mapa representa no contexto das metodologias ativas. Analisando as alternativas: a) O mapa mostra a função de cada metodologia ativa. - Essa opção sugere que o mapa tem um caráter explicativo sobre as metodologias, mas não é o foco principal. b) O mapa é um recurso visual de acompanhamento da aprendizagem de cada aluno. - Essa opção parece mais alinhada com a ideia de um mapa que auxilia no acompanhamento do progresso dos alunos. c) O mapa caracteriza os alunos e suas atividades propostas pelo professor. - Essa opção sugere uma caracterização dos alunos, o que não é o foco principal do mapa. d) O mapa equivale a um plano de aula. - Embora o mapa possa ser utilizado em um contexto de planejamento, ele não é exatamente um plano de aula. e) O mapa serve como calendário para indicar atividade realizada e ainda a ser realizada pelos alunos. - Essa opção sugere um uso mais administrativo do mapa, o que não é o foco principal. Considerando as opções, a alternativa que melhor se alinha com a proposta do mapa de planejamento de metodologias ativas, que visa acompanhar a aprendizagem de forma visual, é: b) o mapa é um recurso visual de acompanhamento da aprendizagem de cada aluno.