Grátis: Com base na leitura, avalie as asserções e a relação proposta entre elas. Assinale a alternativa correta. I. Competência e habilidade são conceitos... – Questões Respondidas

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Com base na leitura, avalie as asserções e a relação proposta entre elas.
Assinale a alternativa correta.
I. Competência e habilidade são conceitos que podem ser usados indistintamente.
II. Tanto a competência quanto a habilidade estão relacionadas ao conjunto de conhecimentos, saberes e habilidades que possibilitam, exclusivamente, a resolução de problemas teóricos.
a. As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II justifica a I.
b. As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II não justifica a I.
c. A asserção I é verdadeira, e a asserção II é falsa.
d. A asserção I é falsa, e a asserção II é verdadeira.
e. As asserções I e II são falsas.

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ESTUDOS DISCIPLINARES XIII - QUESTIONÁRIO UNIDADE I

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Vamos analisar cada asserção: I. Competência e habilidade são conceitos que podem ser usados indistintamente. Falsa. Competência e habilidade são conceitos distintos. Competência envolve a capacidade de aplicar conhecimentos, habilidades e atitudes em contextos variados, enquanto habilidade refere-se a uma capacidade específica de realizar uma tarefa. II. Tanto a competência quanto a habilidade estão relacionadas ao conjunto de conhecimentos, saberes e habilidades que possibilitam, exclusivamente, a resolução de problemas teóricos. Falsa. Embora competência e habilidade estejam relacionadas a conhecimentos e saberes, elas não se limitam apenas à resolução de problemas teóricos. Elas também se aplicam a situações práticas e contextos reais. Com base nas análises, temos que ambas as asserções são falsas. Portanto, a alternativa correta é: e) As asserções I e II são falsas.

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Piaget preocupou-se em explicar que a inteligência, e consequentemente a aprendizagem, se processa pelo contato do ser humano com o meio ambiente, e que essa relação é a responsável pelo desenvolvimento de novas estruturas cognitivas. Para ele, o conhecimento não é uma cópia da realidade. Conhecer um objeto ou um evento não é simplesmente observá-lo e fazer uma cópia mental dele, mas atuar sobre ele, modificá-lo, transformá-lo e compreender o processo dessa transformação e, como consequência, compreender como está construído. Essa proposição inspirou a construção de um arcabouço teórico denominado Construtivismo, que teve Piaget como um dos principais representantes.
Sobre a teoria construtivista de Piaget, avalie as afirmativas.
I. O construtivismo preconiza que o conhecimento é construído pelo sujeito, e não é apenas adquirido.
II. A construção do conhecimento se dá, segundo o construtivismo, por meio da criação de estruturas cognitivas ou etapas.
III. Uma estratégia didática adequada ao construtivismo é a exposição centrada no professor, que detém o conhecimento, e a cobrança do conteúdo nas avaliações.
a. I, apenas.
b. II, apenas.
c. III, apenas.
d. I e II, apenas.
e. II e III, apenas.

A formação docente vai muito além da transmissão de conhecimentos. É pensar sobre esta formação em um contexto crítico, reflexivo e histórico, e que forma pesquisadores para atuar na educação através dos conteúdos que são ministrados, em uma ação consciente, tornando seus alunos críticos diante de uma sociedade opressora. Essa formação visa, antes de tudo, ao envolvimento com a prática educativa, saindo do modelo técnico de profissional, que só repete o que está estabelecido, para ser aquele que busca enriquecer suas ações e habilidades como educador, seja na sala de aula ou até mesmo para a vida.
Com base na leitura e nos seus conhecimentos, avalie as afirmativas.
I. O texto enfatiza a importância de se rejeitar o modelo técnico de ensino em prol de uma abordagem mais dinâmica e enriquecedora das disciplinas, o que torna obsoleta a discussão das bases teóricas que permeiam o processo de ensino e aprendizagem.
II. A contextualização histórica promove a formação de cidadãos mais informados e críticos ao proporcionar a discussão das origens e das razões presentes na estrutura social e política da atualidade.
III. A formação docente deve ter como objetivo não apenas melhorar as práticas educacionais na sala de aula, mas também contribuir para o desenvolvimento pessoal e profissional do educador. Assim, a formação docente deve ir além do contexto acadêmico imediato.
a. I, apenas.
b. I e II, apenas.
c. II, apenas.
d. II e III, apenas.
e. I, II e III.

Às vezes a pessoa se vê diante de uma situação nova que lhe traz dificuldade, mas percebe que a mesma solução dada para um problema vivido anteriormente pode ser também a saída para o problema do momento. Isso se chama transferência de aprendizagem. Outras vezes julga-se cabível aplicar determinada aprendizagem anterior a certas situações que não a comportam. Por exemplo: usando os conhecimentos de língua portuguesa, querer traduzir a palavra inglesa ‘realize’ por ‘realizar’, ‘fazer’, quando ela significa, na maioria das vezes, ‘entender, ‘concluir’. Um terceiro aspecto da transferência de aprendizagem seria a aplicação, em situações práticas, das noções mais abstratas e livrescas adquiridas em sala de aula. Em todos os casos, estamos nos referindo à aplicação, em determinada situação, de aprendizagem realizada em outra situação, isto é, a transferência de aprendizagem.
Com base na leitura realizada e nos seus conhecimentos, avalie as afirmativas:
I. A transferência de aprendizado ocorre de maneira automática quando o aprendizado anterior foi muito bem assimilado pelo sujeito, independentemente de qual situação ele enfrentará.
II. Para que a transferência de aprendizado seja bem-sucedida, duas condições têm de ser atendidas: a situação nova estar relacionada com a situação anterior, e o aprendizado da situação anterior ter sido bem incorporado pelo sujeito.
III. Nem sempre a transferência de aprendizado funciona de modo satisfatório, como nos casos em que a situação nova a ser resolvida não se encaixa adequadamente no aprendizado anterior.
IV. A transferência de aprendizado pode ser eficazmente aplicada mesmo quando a situação nova consista em um problema prático, e o aprendizado anterior tenha sido feito com conhecimentos abstratos.
a. I, II e III, apenas.
b. I, II e IV, apenas.
c. I, III e IV, apenas.
d. II, III e IV, apenas.
e. II e IV, apenas.

Com base na leitura e nos seus conhecimentos, avalie as asserções e a relação proposta entre elas.
Assinale a alternativa correta.
I. Com as tecnologias desenvolvidas no século XXI, especialmente com a Inteligência Artificial (IA), o papel do professor é secundário.
II. O acesso à internet e as ferramentas disponíveis fornecem aos alunos as informações necessárias para que eles construam seu conhecimento, como evidenciam os quadrinhos.
a. As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II justifica a I.
b. As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II não justifica a I.
c. A asserção I é verdadeira, e a asserção II é falsa.
d. A asserção I é falsa, e a asserção II é verdadeira.
e. As asserções I e II são falsas.

O planejamento está presente em quase todas as nossas ações, pois ele norteia a realização das atividades. Portanto, ele é essencial em diferentes setores da vida social, tornando-se imprescindível também na atividade docente.
Com base na leitura, avalie as afirmativas.
I. O planejamento de aula é um instrumento rígido e rigoroso, que deve ser aplicado de forma idêntica a todas as turmas.
II. A prática de o professor ministrar recorrentemente aulas improvisadas é positiva para o ambiente de sala de aula.
III. Os planos de aula devem ser frequentemente atualizados, considerar os recursos disponíveis na escola e usar métodos inovadores e diversificados.
a. III, apenas.
b. II, apenas.
c. I, apenas.
d. II e III, apenas.
e. I, II e III.

A educação não pode, sozinha, instaurar um estatuto de ascensão social para quem quer que seja. Não é fato comprovado cientificamente que alguém que tenha, por exemplo, curso universitário ascenda social, econômica, emocionalmente.
Com base na leitura, avalie as asserções e assinale a alternativa correta.
I. A educação sozinha não garante a ascensão social, e o ensino público no Brasil carece de materiais físicos e de capital humano capacitado.
II. A autora do texto considera que o ensino não deve ser responsabilidade do governo e mostra-se a favor da privatização das escolas públicas, que atualmente apresentam péssima qualidade.
a. I, apenas.
b. I e II, apenas.
c. III, apenas.
d. II e III, apenas.
e. II, apenas.

A imposição moral e ética – Assis Ribeiro. Yves de La Taille, psicólogo especializado em desenvolvimento moral, fala sobre como, apesar da crise por que passam, sobretudo na família e na escola, a moral e a ética continuam a ser pontos fundamentais na educação e no desenvolvimento das crianças.
Com base na leitura, avalie as asserções e assinale a alternativa correta.
I. Ao mostrar que os estudantes chegam à escola sem noções de ética e de moral, a charge opõe-se ao texto, que afirma que tanto pais quanto professores são responsáveis pela formação da criança.
II. Segundo o texto, a moral refere-se a comportamentos socialmente preconizados e a ética relaciona-se à reflexão sobre o modo de viver.
a. As duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
b. As duas asserções são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.
c. A primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa.
d. A primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira.
e. As duas asserções são falsas.