A didática é um campo de estudos que reúne formas e métodos para pensar o ato educativo. O papel da didática é oferecer uma forma organizada e sistematizada dos conhecimentos que o professor tem que desenvolver na sua prática cotidiana.
Sendo assim, marque alternativa que NÃO EXPRESSA a ideia citada acima.
Didática é uma disciplina opcional, mas muito útil, na formação de professores.
Didática é o estudo dos processos de ensino e aprendizagem.
Didática é uma ciência pedagógica que tem como ponto central o processo de ensino e aprendizagem.
Didática é a arte do ensino.
É exigido que todo curso de licenciatura ofereça, obrigatoriamente, a disciplina Didática.
Sendo assim, marque alternativa que NÃO EXPRESSA a ideia citada acima.
Didática é uma disciplina opcional, mas muito útil, na formação de professores.
Didática é o estudo dos processos de ensino e aprendizagem.
Didática é uma ciência pedagógica que tem como ponto central o processo de ensino e aprendizagem.
Didática é a arte do ensino.
É exigido que todo curso de licenciatura ofereça, obrigatoriamente, a disciplina Didática.
Respostas
Ed 
há 7 meses
A alternativa que NÃO EXPRESSA a ideia citada é: "Didática é uma disciplina opcional, mas muito útil, na formação de professores." Essa afirmação não reflete a importância central da didática como um campo essencial e obrigatório na formação docente. As demais alternativas estão alinhadas com a definição e o papel da didática no processo educativo.
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A Tendência Progressista Crítico-social dos Conteúdos prioriza os conteúdos no seu confronto com as realidades sociais. Portanto, a Educação assume a responsabilidade de assegurar que todos tenham acesso aos conhecimentos científicos para que possam desenvolver a sua consciência crítica frente à sociedade em que vivem. Ainda sobre. Sobre essa Tendência, considere as seguintes afirmativas:
Das afirmativas acima:
I - A sociedade é valorizada como local principal para a aquisição dos saberes; o que leva a uma desvalorização do papel da escola, tão comum em modelos tradicionais de ensino.
II - O conteúdo a ser estudado baseia-se nos conhecimentos universais, acumulados pela sociedade, que são constantemente reavaliados frente às realidades sociais.
III - Define a Aprendizagem como a capacidade do aluno de processar as informações, ligando os conceitos específicos aos mais gerais.
Somente II é falsa.
Somente I é falsa.
Somente III é falsa.
Somente II é verdadeira.
Somente III é verdadeira.
"Blog é sinônimo de conteúdo. Se o seu projeto pessoal ou mesmo sua empresa contar com um portal como esse, também terá diversos benefícios agregados à sua marca" (Fabio Ricotta, em AGÊNCIA MESTRE, 20/12/2019). A primeira afirmativa da citação é fundamental para entendermos porque, cada vez mais, professores - das diversas modalidades, áreas e níveis de ensino - estão optando pelo blog como um recurso de criação de conteúdo digital para seus alunos. Porém, para que haja condições de sucesso na utilização desse recurso, é importante que o profissional de educação assuma algumas precauções básicas.
Sobre essas precauções, assinale a afirmativa que não corresponde ao coreto uso do blog:
É fundamental planejamento desta ação: definição de público-alvo, conteúdo abordado, estrutura etc.
Necessidade de investir em plataformas pagas, já que ainda não é possível conseguir plataformas gratuitas que tenham estabilidade digital.
Conteúdos digitais necessitam de espaço de interação: troca de experiências, dúvidas, proposta de ideias.
Integrar-se às redes sociais é bom caminho.
A multiplicidade de mídias utilizadas - vídeos, podcasts, aplicativos... - permitirá atingir público ainda maior, valorizando suas especificidades.
A identidade visual é um fator importante para que haja harmonia da apresentação do conteúdo, apresentando layout agradável ao aprendizado.
Segundo as reflexões de Comenius, os propósitos educativos precisam estar baseados no raciocínio lógico, na investigação científica e na formação do conceito de ser humano enquanto um sujeito moral, social, político, racional e afetivo.
Esta afirmativa refere-se a qual fundamento educativo?
A lógica dos objetivos pedagógicos.
A formação avaliativa.
A formação de competências morais e éticas.
A produção de modelos replicados.
A construção de saberes.
Na Abordagem Comportamentalista, a educação está fortemente ligada à transmissão cultural, transmissão de padrões de comportamentos éticos e sociais, além da necessidade de competências específicas capazes de controlar o ambiente, a realidade onde a aprendizagem se dá.
Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação contrária a essa abordagem.
O processo de ensino-aprendizagem é uma mudança comportamental do sujeito resultante das práticas vividas e reforçadas pelo professor.
A metodologia do ensino precisa aplicar o processo do reforço na relação professor-aluno.
O docente estabelece a proposta de aprendizagem a partir da estruturação dos elementos.
As experiências curriculares individuais no processo de aprendizagem dificultam objetivos previamente propostos.
O ambiente de aprendizagem deve ser previamente planejado pelo professor.
O processo de contextualização da Transposição Didática permite que tornemos o conhecimento científico ou de referências mais próximo à realidade e às experiências dos alunos. Assim, o conhecimento se torna mais concreto e menos abstrato. Porém, o processo de troca de conhecimentos é interligado pela transposição em três momentos, que devem estar conectados e trabalhando simultaneamente. São eles:
Das afirmativas acima:
I - A SABEDORIA: utilizada pelos autores, livros didáticos e pela ciência.
II - O SABER ENSINAR: usado para atingir os objetivos em sala, ou seja, o planejamento escolar.
III - O SABER ENSINADO: produzido efetivamente em sala de aula, pelos alunos.
Somente I é verdadeira.
I e III são falsas.
Somente II é falsa.
Somente III é falsa.
I e II são falsas.
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