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Vasconcellos (2011) refere-se à metodologia como:
A) Instrumentos de avaliação elaborados pelo professor.
B) Aprendizagem realizada pelos alunos.
C) Conteúdos disponíveis ao professor.
D) Condução do processo didático.
E) Recursos físicos utilizados em sala de aula.
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Exercícios Para o Conhecimento

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Prova Pref. Três PalmeirasRS - FUNDATEC - 2020 - para Profissionais do Magistério em Supervisão Escolar.pdf
36 pág.

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Respostas

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Para responder à sua pergunta sobre a definição de metodologia segundo Vasconcellos (2011), vamos analisar as alternativas: A) Instrumentos de avaliação elaborados pelo professor - Isso se refere a ferramentas, mas não define metodologia. B) Aprendizagem realizada pelos alunos - Isso é um resultado do processo, não a metodologia em si. C) Conteúdos disponíveis ao professor - Novamente, isso se refere a materiais, não à metodologia. D) Condução do processo didático - Esta opção se refere diretamente à forma como o ensino é organizado e conduzido, o que se alinha com a definição de metodologia. E) Recursos físicos utilizados em sala de aula - Isso se refere a materiais e equipamentos, não à metodologia. A alternativa que melhor representa a definição de metodologia segundo Vasconcellos é: D) Condução do processo didático.

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Acerca do texto, analise as assertivas a seguir:
Quais estão corretas?
I. De acordo com o texto, fica implícito que uma possível má interpretação das teses de dois pensadores tenha reforçado a ideia da necessidade de reprovação.
II. Para Rancière, liberdade e igualdade são forças perfeitamente mensuráveis através de observações e medições exatas.
III. Para Rancière, a educação deve assumir que a igualdade existe verdadeiramente e não buscar a constatação da desigualdade.
A) Apenas I.
B) Apenas II.
C) Apenas III.
D) Apenas I e II.
E) Apenas I e III.

Assinale a alternativa INCORRETA a respeito do texto.
A) Para Rancière, liberdade e igualdade são fatos dados socialmente.
B) Para o pensador franco-argelino, a liberdade e a igualdade podem ser construídas por seres humanos.
C) Sujeitos são capazes de produzir a igualdade e a liberdade e de torná-las fatos políticos.
D) Jacotot assumia, em primeira instância, que todos possuíam o mesmo grau de potencialidades.
E) Somos todos capazes de compreender o mundo que partilhamos.

Considerando o emprego do acento indicativo de crase, assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas das linhas 06, 27 e 29.
A) a – a – a
B) a – à – à
C) a – à – a
D) à – a – à
E) à – à – à

Considerando o emprego dos pronomes oblíquos, analise as assertivas a seguir:
Quais estão corretas?
I. Nas linhas 15-16, no trecho “não é o de constatar uma desigualdade”, a palavra grifada é um pronome oblíquo.
II. Na linha 22, no trecho “nem as comparar”, o pronome oblíquo “as” tem a função de objeto direto e seu referente é “desigualdades de desempenho” (l. 22).
III. Na linha 40, o pronome “lhe” tem a função sintática de objeto direto e substitui a expressão “igualdade social” (l. 39).
A) Apenas I.
B) Apenas II.
C) Apenas III.
D) Apenas I e II.
E) Apenas II e III.

Assinale a alternativa que NÃO apresenta um sinônimo possível para a palavra “aptidão” (l. 24).
A) Limitação.
B) Pendor.
C) Inclinação.
D) Talento.
E) Vocação.

Assinale a alternativa na qual a palavra “que” NÃO tenha sido empregada como pronome relativo.
A) “que as teses de Bourdieu e Passeron” (l. 01).
B) “que transformam uma tendência estatística” (l. 04).
C) “que não se enquadram” (l. 05).
D) “que a escola não produzirá a igualdade social” (l. 34-35).
E) “que escolhemos transformar” (l. 38).

Considerando as regras de acentuação gráfica, conforme o Acordo Ortográfico vigente, analise as assertivas a seguir e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Na linha 14, na palavra “construída” há a ocorrência de um hiato que deve, portanto, ser acentuado.
( ) Na linha 17, o adjetivo “prática” deve ser acentuado, bem como a forma verbal a ele associada conjugada na terceira pessoa do singular.
( ) Na linha 35, caso omitíssemos o acento gráfico da forma verbal “produzirá”, haveria a formação de uma nova forma verbal, em tempo diferente da original, mas válida em Língua Portuguesa.
A) V – V – V.
B) V – F – F.
C) V – F – V.
D) F – F – V.
E) F – V – F.

Nas linhas 34-36, no trecho “Um compromisso que sabe que a escola não produzirá a igualdade social, mas que não abre mão de expandir a igualdade para esse campo”, quantas outras alterações seriam obrigatoriamente necessárias caso substituíssemos a palavra “escola” por sua forma plural?
A) 2.
B) 3.
C) 4.
D) 5.
E) 6.

No trecho “de atestar o igual direito de todos em fruir das obras da inteligência humana” (l. 36-37), assinale a alternativa que indica a correta função sintática do termo sublinhado.
A) Objeto Indireto.
B) Complemento Nominal.
C) Adjunto Adverbial.
D) Adjunto Adnominal.
E) Agente da Passiva.

A Constituição Federal de 1988 estabelece que o ensino no Brasil será ministrado com base nos seguintes princípios:
Quais estão corretas?
I. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.
II. Igualdade de condições para a frequência, a avaliação e a promoção no ambiente escolar.
III. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
A) Apenas I.
B) Apenas II.
C) Apenas I e III.
D) Apenas II e III.
E) I, II e III.

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