Vamos analisar as alternativas com base nas teorias de Piaget e Vygotsky, que enfatizam que a criança não é um ser vazio, mas sim um indivíduo que já possui conhecimentos e experiências que influenciam seu aprendizado. A) A criança é um ser vazio pronta para receber conhecimento. - Esta alternativa está incorreta, pois contradiz as teorias de Piaget e Vygotsky. B) A criança é um ser que inicia seu desenvolvimento a partir do momento em que passa a frequentar a educação formal. - Também está incorreta, pois o desenvolvimento da criança começa muito antes da educação formal. C) A criança não possui conhecimentos sociais, cognitivos e afetivos, fora dos muros escolares. - Esta alternativa é falsa, pois as crianças adquirem conhecimentos e experiências fora da escola. D) A criança já possui ideias, apenas precisa aprender a escrevê-las, não é um ser vazio, já percorreu um caminho e adquiriu suas experiências de vida. - Esta alternativa está correta, pois reflete a visão de que as crianças têm experiências e conhecimentos prévios que devem ser considerados no processo de alfabetização. E) A criança possui suas experiências de vida, nesse sentido, a escola e a alfabetização em si não agregarão nos aspectos cognitivos e sociais do educando. - Esta alternativa é incorreta, pois a escola e a alfabetização são fundamentais para o desenvolvimento cognitivo e social da criança. Portanto, a alternativa correta é: D A criança já possui ideias, apenas precisa aprender a escrevê-las, não é um ser vazio, já percorreu um caminho e adquiriu suas experiências de vida.