Grátis: Promover uma educação libertadora e humanizada não é uma tarefa fácil. Ela depende não somente de materiais didáticos, estruturas escolares, como t... – Questões Respondidas

Pedagogia

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Promover uma educação libertadora e humanizada não é uma tarefa fácil. Ela depende não somente de materiais didáticos, estruturas escolares, como também de professores que entendam essa proposta e aplique em sala de aula.
Quais características seriam necessárias para um professor desse tipo de educação?
a. Amorosidade, bom senso, responsabilidade, liberdade e ética.
b. Amorosidade, bom senso, responsabilidade, alienação e ética.
c. Memorização, bom senso, responsabilidade, liberdade e ética.
d. Amorosidade, conformidade, responsabilidade, liberdade e ética.
e. Amorosidade, bom senso, doutrinamento, liberdade e ética.

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Para promover uma educação libertadora e humanizada, é fundamental que o professor possua características que favoreçam a construção de um ambiente de aprendizado acolhedor e crítico. Vamos analisar as alternativas: a) Amorosidade, bom senso, responsabilidade, liberdade e ética - Essas características são essenciais para um professor que busca uma educação libertadora, pois promovem um ambiente de respeito e reflexão. b) Amorosidade, bom senso, responsabilidade, alienação e ética - A alienação não é uma característica desejável em um educador que busca promover a liberdade e a humanização. c) Memorização, bom senso, responsabilidade, liberdade e ética - A memorização não é uma característica que se alinha com a proposta de uma educação libertadora, que prioriza a reflexão e a crítica. d) Amorosidade, conformidade, responsabilidade, liberdade e ética - A conformidade não é uma característica que promove a liberdade, que é essencial em uma educação libertadora. e) Amorosidade, bom senso, doutrinamento, liberdade e ética - O doutrinamento não é compatível com a ideia de uma educação libertadora, que busca promover o pensamento crítico. Diante dessa análise, a alternativa correta é: a) Amorosidade, bom senso, responsabilidade, liberdade e ética.

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Craque Neto

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Ao falarmos de financiamento da/e para educação brasileira, estamos refletindo sobre como diferentes recursos podem ser utilizados em nome do desenvolvimento de políticas públicas educacionais importantes para o desenvolvimento e manutenção das instituições de ensino nacionais.
Nesse sentido, os recursos arrecadados deverão vir de quais instâncias? Assinale a opção correta:
a. Apenas de Estados e da União.
b. Apenas de Estados e Municípios.
c. Estados, Municípios e repartições públicas.
d. União, Estado, Municípios e o Distrito Federal.
e. Distrito Federal, Municípios, comarcas e União.

Muitas vezes ao refletirmos sobre os financiamentos destinados à educação deixamos de pensar não somente na quantidade de recursos, como também, nas maneiras que ele pode ser utilizado pela sociedade.
Assim sendo, o financiamento da educação nos ajuda a refletir sobre.
a. O desmonte da educação nacional por meio de abundantes recursos em prol da educação infantil, ensino fundamental e médio.
b. A incorporação de doações públicas de recursos para os municípios de todo o país.
c. O uso apenas de uma parcela de instituição de ensino dos recursos destinados exclusivamente à elas.
d. O uso e a fiscalização de recursos a serem utilizados em prol da educação infantil, do ensino fundamental e médio.
e. A desmoralização dos recursos mínimos utilizados pelo governo para eficácia da educação pública gratuita e de qualidade no Brasil.

As mudanças na educação brasileira ocorrem de maneira constante, cada período histórico possui seu destaque em relação às ações tomadas em nome dela. A década de 1990 é sem dúvida um marco para a educação nacional e algumas resoluções, decretos e leis se destacam nesse momento.
Assinale a alternativa correta que menciona três importantes políticas públicas criada na década de 1990:
a. Conselho Nacional de Educação - Educação básica e Superior; Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional; Diretrizes Curriculares Nacionais Para O Ensino Médio.
b. MOBRAL - Movimento Brasileiro de Alfabetização; Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional; Diretrizes Curriculares Nacionais Para O Ensino Médio.
c. MOBRAL - Movimento Brasileiro de Alfabetização; Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
d. Conselho Nacional de Educação - Educação básica e Superior; Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional; Diretrizes Curriculares Nacionais Para O Ensino Médio; PROUNI - Programa de Universidade para todos.
e. SISU - Sistema de Seleção Unificada; MOBRAL - Movimento Brasileiro de Alfabetização; Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional; Diretrizes Curriculares Nacionais Para O Ensino Médio.

O livro a Pedagogia do Oprimido é hoje conhecido no mundo todo e serve de base para muitos estudos. Nele, Paulo Freire, discute a possibilidade de educação que seja libertadora e que possa conduzir a consciência daqueles que, por ele, foram considerados como oprimidos. A educação libertadora deveria ser uma resposta contrária ao que existe no Brasil, das décadas de 1950-1960.
Qual tipo de educação o autor crítica?
a. Educação marxista.
b. Educação doutrinadora.
c. Educação humanizadora.
d. Educação emancipadora.
e. Educação bancária.

Durante o desenvolvimento da história social do país estivemos sempre à mercê de políticas que pudessem financiar a educação. O propósito desse financiamento era poder expandir de maneira qualitativa, quantitativa e de maneira igualitária a educação pública e de qualidade.
Em relação a isso, a Constituição Cidadão de 1988, estabeleceu que?
a. 13% dos recursos retirados dos impostos deveriam ser aplicados na educação.
b. 18% dos recursos retirados dos impostos deveriam ser aplicados na educação.
c. 20% dos recursos retirados dos impostos deveriam ser aplicados na educação.
d. 15% dos recursos retirados dos impostos deveriam ser aplicados na educação.
e. 16% dos recursos retirados dos impostos deveriam ser aplicados na educação.

Uma das políticas públicas educacionais efetivadas como prioridade no governo de Michel Temer, foi a chamada BNCC - Base Nacional Comum Curricular. Ela não é uma novidade nas discussões educacionais no país, já estava disposta ainda nos documentos de 1996.
Sobre a BNCC, assinale a alternativa correta:
a. A BNCC deve, apenas fundamentar a concepção, formulação, implementação, avaliação e revisão dos currículos e das propostas pedagógicas das instituições escolares, sem contribuir para a coordenação nacional do devido alinhamento das políticas e ações educacionais, especialmente a política para formação inicial e continuada de professores.
b. Voltado para o debate em relação ao Ensino Médio trata-se de um documento determinante e já completamente implementado durante a Reforma dessa etapa de ensino. Por ter sido muito debatido não apresenta nenhum tipo de restrição e resistência tanto para professores quanto para os alunos.
c. É um documento que determina os conhecimentos fundamentais que todos os alunos da Educação Básica têm o direito de aprender. Como está prevista em lei, ela deve ser obrigatoriamente analisada para elaboração e implementação de currículos apenas das redes de ensino privadas e rurais.
d. É um documento que determina as competências (gerais e específicas), as habilidades e as aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver durante cada etapa da educação básica – Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
e. É um documento que determina as ações a serem realizadas para a distribuição de aulas e conteúdos para suprir as necessidades existentes apenas na educação básica.

A meta 17 do PNE tem como objetivo valorizar os (as) profissionais do magistério das redes públicas de educação básica de forma a equiparar seu rendimento médio ao dos (as) demais profissionais com escolaridade equivalente, até o final do sexto ano de vigência deste PNE.
A respeito dessa asserção, assinale a opção correta:
a. A busca por uma valorização desses profissionais é uma utopia na história do país.
b. A valorização desse profissional é muito importante para o desenvolvimento da educação nacional.
c. Os ganhos quando são equiparados não refletem em sala de aula.
d. O envolvimento de Estado, Municípios e da União nesta valorização deixa de promover uma maior ascensão da educação.
e. A qualidade da educação e a valorização dos profissionais da educação são temáticas muito distintas.

O PNE inaugura uma nova proposta para a educação brasileira, acentuando, ações que deverão ser colocadas em práticas para a melhoria da qualidade da educação no país:
A esse respeito, avalie as afirmacoes a seguir:
I - universalização do atendimento escolar;
II - formação para o trabalho e para a cidadania;
III - promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do país;
a. Apenas I, II e III.
b. Apenas II.
c. Apenas I.
d. Apenas II e III.
e. Apenas I e II.

Paulo Freire é um dos maiores educadores desse país, por vezes atacado por órgãos governamentais, tem uma história na educação brasileira de muita luta e prestígio. Entre suas obras, se destacam o livro: Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática docente.
Uma das importantes ideias do autor está na frase: “Ensinar não é transferir conhecimento”. Considerando a frase exposto e o estudo sobre Paulo Freire é possível afirmar que:
a. O professor é o grande idealizador de uma aula.
b. O professor é o único detentor do saber.
c. O professor é um profissional alienado.
d. O professor deve ser sempre autoritário.
e. O professor não é o único detentor do saber.