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A rapidez é destacada como uma das qualidades do serviço anunciado, funcionando como estratégia de persuasão em relação ao consumidor do mercado gráfico.
O recurso da linguagem verbal que contribui para esse destaque é o emprego
a) do termo “fácil” no início do anúncio, com foco no processo.
b) de adjetivos que valorizam a nitidez da impressão.
c) das formas verbais no futuro e no pretérito, em sequência.
d) da expressão intensificadora “menos do que” associada à qualidade.
e) da locução “do mundo” associada a “melhor”, que quantifica a ação.
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ano passado

Para identificar o recurso da linguagem verbal que contribui para destacar a rapidez como uma qualidade do serviço anunciado, vamos analisar cada alternativa: a) do termo “fácil” no início do anúncio, com foco no processo. - Essa opção não menciona rapidez, mas sim facilidade. b) de adjetivos que valorizam a nitidez da impressão. - Essa opção foca na qualidade da impressão, não na rapidez. c) das formas verbais no futuro e no pretérito, em sequência. - Essa opção não se relaciona diretamente com a ideia de rapidez. d) da expressão intensificadora “menos do que” associada à qualidade. - Essa expressão não está diretamente ligada à rapidez. e) da locução “do mundo” associada a “melhor”, que quantifica a ação. - Embora essa opção mencione uma qualificação, não se relaciona diretamente com a rapidez. Nenhuma das opções parece abordar diretamente a rapidez como uma qualidade. No entanto, a opção que mais se aproxima de uma estratégia de persuasão relacionada à rapidez é a que menciona a locução "do mundo", pois sugere uma superioridade que pode estar associada à rapidez. Portanto, a resposta correta é: e) da locução “do mundo” associada a “melhor”, que quantifica a ação.

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TEXTO I- Um ato de criatividade pode contudo gerar um modelo produtivo. Foi o que ocorreu com a palavra sambódromo, criativamente formada com a terminação -(ó)dromo (= corrida), que figura em hipódromo, autódromo, cartódromo, formas que designam itens culturais da alta burguesia. Não demoraram a circular, a partir de então, formas populares como rangódromo, beijódromo, camelódromo. AZEREDO, J. C. Gramática Houaiss da língua portuguesa. São Paulo: Publifolha, 2008. TEXTO II- Existe coisa mais descabida do que chamar de sambódromo uma passarela para desfile de escolas de samba? Em grego, -dromo quer dizer "ação de correr, lugar de corrida", daí as palavras autódromo e hipódromo. É certo que, às vezes, durante o desfile, a escola se atrasa e é obrigada a correr para não perder pontos, mas não se desloca com a velocidade de um cavalo ou de um carro de Fórmula 1.
Há nas línguas mecanismos geradores de palavras. Embora o Texto II apresente um julgamento de valor sobre a formação da palavra sambódromo, o processo de formação dessa palavra reflete
a) o dinamismo da língua na criação de novas palavras.
b) uma nova realidade limitando o aparecimento de novas palavras.
c) apropriação inadequada de mecanismos de criação de palavras por leigos.
d) o reconhecimento da impropriedade semântica dos neologismos.
e) a restrição na produção de novas palavras com o radical grego.

Passa uma nuvem pelo sol Passa uma nuvem pelo sol Passa uma pena por quem vê. A alma é como um girassol: Vira-se ao que não está ao pé. Passou a nuvem; o sol volta. A alegria girassolou. Pendão latente de revolta, Que hora maligna te enrolou? Fernando Pessoa
Considerando os processos de formação de palavras, analise as afirmacoes a respeito de alguns vocábulos do texto e, em seguida, marque o item correto.
a) "nuvem" e "enrolou" são palavras derivadas.
b) "alegria" classifica-se como palavra primitiva.
c) "Girassolou" é derivação prefixal.
d) "Girassol" é uma palavra primitiva.
e) "Girassolou" é derivado do neologismo "girassolar".

Ao unir-se formando um enunciado, as palavras geralmente passam a depender umas das outras, configurando relações de regência.
Nas frases a seguir, assinale aquela que apresenta a correlação correta entre termos regentes e regidos.
a) A obediência a mãe era umas das principais virtudes da filha.
b) A escritora segue a regras específicas para elaborar seus textos.
c) Os livros que eu gosto geralmente falam de temas semelhantes.
d) Algumas pessoas têm necessidade de passar um tempo sozinhas.
e) O garoto sempre aspirou tornar-se uma estrela do rock nacional.

O autor do texto abaixo critica, ainda que em linguagem metafórica, a sociedade contemporânea em relação aos seus hábitos alimentares.
A palavra embromatologia usada pelo autor é
a) um termo científico que significa estudo dos bromatos.
b) uma composição do termo de gíria "embromação" (enganação) com bromatologia, que é o estudo dos alimentos.
c) uma junção do termo de gíria "embromação" (enganação) com lactologia, que é o estudo das embalagens para leite.
d) um neologismo da química orgânica que significa a técnica de retirar bromatos dos laticínios.
e) uma corruptela de termo da agropecuária que significa a ordenha mecânica.

Analise as relações de regência verbal a seguir e indique aquela na qual a preposição destacada é dispensável.
a) Encontrou com a professora na biblioteca.
b) Lembro-me da sua expressão de surpresa.
c) Posso contar com sua presença no evento?
d) Não se interessava tanto pelo estudo da língua.
e) Esquece-se de que aquela era a sua família.

O texto verbal da tirinha apresenta dois termos de pronúncia semelhante, mas de grafias e significados diferentes: "incomum" e "em comum". Sobre a constituição desses termos, é possível afirmar que
a) "em comum" apresenta grafia inadequada, pois não se pode separar prefixo e radical.
b) em "incomum", têm-se o adjetivo "comum" acrescido do prefixo de valor negativo "in".
c) "em comum" quer dizer conjuntamente e é uma variante de "incomum", que tem mesmo significado.
d) "incomum" apresenta prefixo de valor negativo e significa "o que não pode ser feito conjuntamente".
e) tanto em "incomum" quanto em "em comum" têm-se vocábulos simples acrescidos de afixos de valor negativo.

Observe a forma verbal a seguir e assinale a afirmação correta sobre os elementos mórficos que a constituem.
a) Os segmentos I, II e III formam o tema do vocábulo.
b) O segmento I ainda é divisível em dois outros segmentos.
c) O segmento II corresponde à vogal temática que marca a primeira conjugação.
d) O segmento IV indica número e pessoa, constituindo a desinência número-pessoal.
e) Os segmentos III e IV indicam modo e tempo, formando a desinência modo-temporal.

Acerca das palavras que compõem o título da canção e a passagem em destaque, é possível afirmar que
a) sim, não, talvez e quereres têm a sua classe gramatical alterada, caracterizando o processo de derivação regressiva.
b) os advérbios sim e não são substantivados por derivação imprópria, enquanto talvez e quereres mantêm sua classe gramatical de origem.
c) quereres é substantivado, representando o processo de derivação parassintética, enquanto sim, não e talvez permanecem como advérbios.
d) sim, não, talvez e quereres têm a sua classe gramatical alterada, caracterizando o processo de derivação imprópria.
e) sim, não e quereres são substantivados pelo uso do artigo definido, mas isso não caracteriza um tipo de derivação.

Nas palavras "antialérgico" e "anteclássico", tem-se
a) dois prefixos de grafia igual e significados diferentes
b) dois prefixos de mesmo significado e grafia semelhante.
c) um prefixo e um sufixo que apresentam significados semelhantes.
d) um prefixo que indica contrariedade e outro que significa anterioridade.
e) um prefixo que indica contrariedade e outro que tem sentido de negação.

Há elementos mórficos que não apresentam valor significativo, sendo utilizados apenas para evitar dissonâncias na união de dois elementos. São as chamadas vogais de ligação e consoantes de ligação, as quais aparecem, respectivamente, nos seguintes vocábulos:
a) Boiada e malcriado.
b) Flores e desempate.
c) Lealdade e cafeteira.
d) Rapaziada e infeliz.
e) Gasômetro e paulada.

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