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O processo de desenvolvimento e aprendizagem é um processo de origem vincular. Ou seja, a existência de um vínculo facilita esse processo, como ocorre, por exemplo, na relação mãe e filho.
De acordo com a concepção construtivista de aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A aprendizagem ocorre quando o sujeito adquire uma visão ampliada do mundo que o cerca, possibilitando a ele um estado de adaptação, sem considerar as situações que vivencia.
( ) Todos temos potencialidades e limitações, são esses pontos que nos constituem enquanto indivíduos, no entanto, não influenciam no processo de aprendizagem individual.
( ) Deve-se levar em consideração dois elementos fundamentais para a efetividade do processo de aprendizagem, sendo um deles o ser que ensina, e o outro o ser que aprende, bem como o vínculo existente entre ambos.
( ) Somado ao histórico de vida do indivíduo, deve-se considerar o desenvolvimento no ambiente escolar, caracterizado pela sistematização, o que exige certas habilidades, ao passo que também desenvolvem capacidades.
A F - F - V - V.
B F - V - V - V.
C V - F - F - V.
D V - V - V - F.
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Matematicamente

há 2 anos

Respostas

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há 2 anos

Vamos analisar cada uma das afirmações sobre a concepção construtivista de aprendizagem: ( ) A aprendizagem ocorre quando o sujeito adquire uma visão ampliada do mundo que o cerca, possibilitando a ele um estado de adaptação, sem considerar as situações que vivencia. É falsa (F). A aprendizagem construtivista considera que a adaptação ocorre a partir da reflexão sobre as experiências vividas, e não de forma isolada. ( ) Todos temos potencialidades e limitações, são esses pontos que nos constituem enquanto indivíduos, no entanto, não influenciam no processo de aprendizagem individual. É falsa (F). As potencialidades e limitações influenciam diretamente o processo de aprendizagem, pois cada indivíduo aprende de maneira única. ( ) Deve-se levar em consideração dois elementos fundamentais para a efetividade do processo de aprendizagem, sendo um deles o ser que ensina, e o outro o ser que aprende, bem como o vínculo existente entre ambos. É verdadeira (V). A relação entre quem ensina e quem aprende, e o vínculo entre eles, são fundamentais para um processo de aprendizagem efetivo. ( ) Somado ao histórico de vida do indivíduo, deve-se considerar o desenvolvimento no ambiente escolar, caracterizado pela sistematização, o que exige certas habilidades, ao passo que também desenvolvem capacidades. É verdadeira (V). O ambiente escolar e o histórico de vida são importantes para o desenvolvimento e a aprendizagem, pois influenciam as habilidades e capacidades do indivíduo. Portanto, a sequência correta é: F - F - V - V. A alternativa que apresenta essa sequência é a A) F - F - V - V.

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O Plano Nacional de Educação - PNE - determina as diretrizes, metas e estratégias para a política educacional dos próximos dez anos.
Sobre o Plano Nacional de Educação - PNE -, analise as seguintes afirmativas:
I- Tem como objetivo discutir, planejar e refletir sobre o modelo de escola que queremos: uma escola participativa, comprometida com a relação escola-sociedade, ou somente por imposição, já com métodos definidos de ensino -aprendizagem.
II- Traz em seu contexto as diretrizes que buscam orientar a educação nacional, independentemente de ser pública ou privada, definindo as responsabilidades da União, dos Estados e municípios.
III- É composto por 92 artigos entre a Educação Básica e o Ensino Superior, buscando refletir a educação brasileira, em que encontramos muitos desafios numa nação com diversas realidades para educandos e educadores.
IV- Formado por 20 metas, é a base para os estados e municípios elaborarem seus planos educacionais com previsão de recursos financeiros, que devem ser aprovados para a sua execução.
A As afirmativas I e III estão corretas.
B As afirmativas I, II e III estão corretas.
C Somente a afirmativa IV está correta.
D As afirmativas I, II e IV estão corretas.

A Conferência Mundial sobre Necessidades Educacionais Especiais, aconteceu no ano de 1994, na cidade espanhola de Salamanca.
Sobre essa declaração, analise as sentenças a seguir:
I- Toda a criança tem o direito à educação de qualidade e manter seu nível adequado de aprendizagem.
II- Crianças com necessidades especiais têm salas diferenciadas e não necessitam estudar em escola regular.
III- As escolas devem atuar numa concepção inclusiva para que todos tenham condições iguais de acesso ao ensino.
A As sentenças I e III estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C Somente a sentenças II está correta.
D As sentenças I e II estão corretas.

Uma escola inclusiva deve se preocupar em promover o ensino quanto à formação do aluno, considerando a cidadania, a responsabilidade e a autonomia.
Sobre os pressupostos da Educação Inclusiva, analise as sentenças a seguir:
I- Educação como direito de todos.
II- Valorização e respeito às diferenças.
III- Igualdade de oportunidades.
IV- Atendimento educacional diferenciado.
a) As sentenças I, II e III estão corretas.
b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
d) As sentenças II, III e IV estão corretas.

O processo avaliativo escolar tem se constituído, ao longo da história, num grande desafio para os educadores e pesquisadores.
Sobre os desafios da avaliação na diversidade e necessidades especiais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A forma de avaliar não reflete a atitude do professor, sua interação com a turma ou seus princípios educacionais e pedagógicos, pois o processo avaliativo é definido exclusivamente pela instituição, que deve obedecer à legislação educacional.
( ) Diagnosticada a dificuldade de aprendizagem, o professor precisará parar, analisar, retomar, reconstruir, a fim de que o aluno possa perceber os seus erros e buscar as formas para superá-los.
( ) Os professores, ao perceberem a dificuldade de aprendizagem, não podem parar, uma vez que têm um planejamento a cumprir, uma apostila padronizada para concluir e uma turma por esperar.
( ) A avaliação, enquanto construção do conhecimento, constitui-se pela busca do desenvolvimento permanente da aprendizagem, compreendendo as dificuldades e oportunizando novas oportunidades de estudo.
A F - V - F - V.
B V - F - F - V.
C F - F - V - V.
D V - V - V - F.

Os Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) são distúrbios percebidos na forma de se relacionar socialmente, surgindo nos primeiros cinco anos de vida.
Com relação aos Transtornos Globais do Desenvolvimento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Crianças com TGD, na escola, mesmo com ritmos diferentes de aprendizagem, devem ser incluídos com crianças da mesma faixa etária.
( ) Crianças com TGD necessitam de rotina e regras de convívio social claras para facilitar sua compreensão e convivência.
( ) Crianças com TGD possuem grande facilidade em iniciar e manter uma conversa.
( ) Crianças com TGD gostam do contato visual e são muito afetivos, mantendo-se sempre em grupos.

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