Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar a incorreta: A. Mesmo com a resistência dos povos indígenas à colonização europeia não foi possível resgatar registros sobre suas histórias. Dessa forma, não há fontes que auxiliem nas pesquisas e nos estudos sobre os povos indígenas originários, colaborando com as narrativas de que são povos não-civilizados. - Esta afirmação é problemática, pois existem registros e fontes sobre a história dos povos indígenas, mesmo que muitas vezes sejam marginalizados. B. Estratégias educacionais pautadas pelo Estado brasileiro até a constituição de 1988 colaborou com políticas públicas genéricas, que não contemplavam a diversidade dos povos originários, e induziam para uma adaptação dos indígenas aos parâmetros ditos "civilizados". - Esta afirmação é correta, pois reflete a realidade das políticas educacionais da época. C. A representação positiva dos povos indígenas nos livros didáticos tem potencial para promover o respeito à diversidade e a valorização cultural e, também, ratifica valores de justiça social e direitos humanos. - Esta afirmação é verdadeira, mas a representação positiva é muitas vezes ausente ou distorcida. D. As condições de subalternização dos povos indígenas reproduzidas nas escolas estão relacionadas, também, com a perspectiva eurocêntrica de pensamento. - Esta afirmação é correta, pois a perspectiva eurocêntrica realmente influencia a educação. E. Os processos de construção de memória (e esquecimento) das tradições e formas de vivências indígenas esteve vinculado aos interesses de grupos hegemônicos, que reproduziram a invisibilidade dos interesses e necessidades dos povos originários. - Esta afirmação é verdadeira e reflete a realidade histórica. Diante da análise, a alternativa A é a incorreta, pois afirma que não há fontes que auxiliem nas pesquisas sobre os povos indígenas, o que não é verdade. Portanto, a resposta correta é a) A.