Diante desses dados, é correto afirmar que
a ) A grande preocupação, diante destas projeções, é garantir uma educação básica de qualidade, pois esta engloba uma complexidade de ações e de especificidade que a tornam, para o Poder Público, um grande desafio a ser superado.
b ) a projeção está muito além da capacidade de nossas instituições, visto que o PNE foi elaborado sem considerar a realidade da educação brasileira.
c ) A projeção está focada em números e não exatamente na qualidade da educação, pois os índices não expressam a realidade das instituições brasileiras.
d ) A projeção está à luz das expectativas da grande maioria das instituições, visto que ela já é fato praticamente na totalidade das escolas brasileiras. As projeções, nesse sentido, só reafirmam a realidade.
e ) As projeções estabelecidas no PNE estão completamente equivocadas, pois foram estabelecidas pelo governo sem a participação do corpo docente de todos os municípios; portanto, não é válida.
Respostas
Ed 
ano passado
Vamos analisar as alternativas em relação à meta 7 do Plano Nacional de Educação (PNE) e suas projeções para as médias de avaliação. a) A grande preocupação, diante destas projeções, é garantir uma educação básica de qualidade, pois esta engloba uma complexidade de ações e de especificidade que a tornam, para o Poder Público, um grande desafio a ser superado. - Esta alternativa reflete uma preocupação válida e realista sobre a qualidade da educação, considerando as dificuldades enfrentadas. b) A projeção está muito além da capacidade de nossas instituições, visto que o PNE foi elaborado sem considerar a realidade da educação brasileira. - Essa afirmação é bastante pessimista e não necessariamente verdadeira, pois o PNE busca melhorar a educação, mesmo que enfrente desafios. c) A projeção está focada em números e não exatamente na qualidade da educação, pois os índices não expressam a realidade das instituições brasileiras. - Embora os números sejam importantes, a meta também visa melhorar a qualidade, então essa afirmação pode ser considerada um pouco exagerada. d) A projeção está à luz das expectativas da grande maioria das instituições, visto que ela já é fato praticamente na totalidade das escolas brasileiras. As projeções, nesse sentido, só reafirmam a realidade. - Essa afirmação parece otimista demais, pois a realidade da educação brasileira ainda apresenta muitos desafios. e) As projeções estabelecidas no PNE estão completamente equivocadas, pois foram estabelecidas pelo governo sem a participação do corpo docente de todos os municípios; portanto, não é válida. - Essa afirmação é bastante crítica e não reflete necessariamente a intenção do PNE, que busca a participação de diversos setores. Após analisar as alternativas, a que melhor reflete a realidade e a intenção do PNE em relação à meta 7 é a) A grande preocupação, diante destas projeções, é garantir uma educação básica de qualidade, pois esta engloba uma complexidade de ações e de especificidade que a tornam, para o Poder Público, um grande desafio a ser superado.
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(ENADE-2011) O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas coordenadas entre si. São o planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a avaliação, cada uma delas desdobradas em tarefas ou funções didáticas, mas que convergem para a realização do ensino propriamente dito. (LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2004, p. 72.) Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato de planejar, executar e avaliar, o professor precisa dominar certos conhecimentos didáticos, avalie quais afirmacoes abaixo se referem a conhecimentos e domínios esperados do professor.
É correto apenas o que se afirma em
I. Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de abordá-los de modo contextualizado.
II. Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem instrumentos quantitativos precisos e fidedignos.
III. Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de escolhê-los conforme a natureza dos temas a serem tratados e as características dos estudantes.
IV. Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os conteúdos a serem trabalhados durante o ano letivo.
a ) I e III.
b ) II e III.
c ) III e IV.
d ) I e II.
e ) II e IV.
(ENADE-2014) Os currículos organizam conhecimentos, culturas, valores e artes a que todo ser humano tem direito. Assim, o currículo deve ser analisado conforme as experiências vividas pelos estudantes, nas quais se articulam os saberes, aprendidos por eles na vivência e na convivência em suas comunidades, com os conhecimentos sistematizados que a escola deve lhes tornar acessíveis. (ARROYO, M. G. Educandos e educadores: seus direitos e o currículo. In: ARROYO, M. G. Indagações sobre o currículo: educandos e educadores: seus direitos e o currículo. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007, p. 67. Adaptado.) A partir da definição de currículo abordada pelo autor, avalie as afirmações a seguir.
É correto o que se afirma em
I. A construção do currículo constitui um processo de seleção cultural, o que pode colocar em desvantagem determinados grupos sociais e culturais.
II. O sistema educativo confere ao currículo efetividade que envolve uma multiplicidade de relações, razão pela qual este deve ser considerado práxis e sua materialização corresponder à forma como foi idealizado.
III. As teorias críticas reconhecem a existência de poderes diversos diluídos nas relações sociais, conferindo ao currículo a função de atuar em processos para a inclusão escolar.
IV. É desafio da escola incluir no currículo experiências culturais diversificadas, que não reproduzam estruturas da vida social em suas assimetrias e desigualdades.
a ) II e III, apenas.
b ) I, apenas.
c ) I, III e IV, apenas.
d ) I, II, III e IV, apenas.
e ) II e IV, apenas.
O IDEB é uma ferramenta que serve para melhorar a qualidade da educação brasileira. Ao unir as informações, ela gera um índice, apresentando dados que constroem um novo desenho sobre a educação brasileira e acabam induzindo a criação de novas estratégias para garantir o acesso universal à escola.
Quais são as informações utilizadas pelo IDEB?
a ) O IDEB é calculado com a união das informações de rendimento e de fluxo escolar.
b ) O IDEB é calculado com a união das informações de rendimento e de gestão escolar.
c ) O IDEB é baseado nas informações de rendimento escolar.
d ) O IDEB é gerado pelo número de alunos que realizaram a prova e o rendimento que obtiveram.
e ) O IDEB é calculado com a união das informações de rendimento e de rotatividade de profissionais da escola.
As informações, para um processo avaliativo comprometido com a formação humana, são extremamente necessárias pois expressam a concepção de educação e de aprendizagem que foi determinada, bem como expressa a função social da escola. Portanto, pensar em registros é pensar em possibilitar momentos reflexivos sobre todo o processo de ensino-aprendizagem, e essas questões devem perpassar por todos os envolvidos - ou, como afirma Zabala, destinatários.
Assinale a alternativa que corresponde a esses destinatários.
a ) Alunos, professores e administração.
b ) Alunos, professores, familiares, administração e escola como um todo.
c ) Somente alunos.
d ) Somente professores.
e ) Alunos e professores, somente.
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