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Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as etapas do desenvolvimento de acordo com o Wallon, analise os estágios a seguir e os associe a suas respectivas características:
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
( ) Refere-se aos atos simples que desencadeiam os reflexos.
( ) Refere-se ao uso do tônus muscular que leva à expressão das emoções.
( ) Refere-se à coordenação como uma necessidade que envolve simbolismo e linguagem.
( ) Refere-se à representação dos gestos como atividade mental intencional.

há 8 meses

há 8 meses

gabarito de musicalização

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Respostas

Ed

há 8 meses

Para analisar os estágios do desenvolvimento segundo Wallon e associá-los às suas características, podemos considerar a seguinte sequência: 1. ( ) Refere-se aos atos simples que desencadeiam os reflexos. - Este estágio se relaciona com o estágio reflexo. 2. ( ) Refere-se ao uso do tônus muscular que leva à expressão das emoções. - Este estágio se refere ao estágio emocional. 3. ( ) Refere-se à coordenação como uma necessidade que envolve simbolismo e linguagem. - Este estágio está associado ao estágio sensório-motor. 4. ( ) Refere-se à representação dos gestos como atividade mental intencional. - Este estágio se relaciona com o estágio da representação. Assim, a sequência correta seria: Reflexo, Emocional, Sensório-motor, Representação.

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Os PCNs de Artes enfatizam o ensino e a aprendizagem de conteúdos que colaboram para a formação do cidadão, buscando igualdade de participação e compreensão sobre a produção nacional e internacional de arte. O conjunto de conteúdos está articulado dentro do contexto de ensino e aprendizagem em três eixos norteadores: a produção, a fruição e a reflexão.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os eixos norteadores, analise os eixos a seguir e associe-os aos respectivos fragmentos conceituais:
1) Produção.
2) Fruição.
3) Reflexão.
( ) Refere-se ao fazer artístico e ao conjunto de questões a ele relacionadas, no âmbito do fazer do aluno e dos produtores sociais de arte.
( ) Refere-se à apreciação significativa de arte e do universo a ela relacionado. Tal ação contempla a fruição da produção dos alunos e da produção histórico-social em sua diversidade.
( ) Refere-se à construção de conhecimento sobre o trabalho artístico pessoal, dos colegas e sobre a arte como produto da história e da multiplicidade das culturas humanas, com ênfase na formação cultivada do cidadão.
( ) Refere-se à formação estética do sujeito, pois, conhecendo o mundo artístico é potencializada a constituição dos seus próprios repertórios.

Leia o trecho a seguir: “A expressão musical das crianças nessa fase é caracterizada pela ênfase nos aspectos intuitivo e afetivo e pela exploração (sensório-motora) dos materiais sonoros. As crianças integram a música às demais brincadeiras e jogos: cantam enquanto brincam, acompanham com sons os movimentos de seus carrinhos, dançam e dramatizam situações sonoras diversas, conferindo “personalidade” e significados simbólicos aos objetos sonoros ou instrumentos musicais e à sua produção musical. O brincar permeia a relação que se estabelece com os materiais [...]”
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre música, musicalização e experiência estética, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
I. ( ) A atividade de construção de instrumentos oferece possibilidades de exploração musical que enfatizam o canto como unidade sonora.
II. ( ) O estímulo à criação de sons diversificados, assim como a reflexão e o pensamento sobre esse processo, constituem iniciativas importantes na musicalização infantil.

O sistema planeja, a escola planeja, o professor planeja. Entende-se que o planejamento abrange o nível macro e o nível micro. O nível macro é abrangente e diz respeito ao planejamento do sistema, porém, cabe salientar que, o planejamento do nível micro está interligado a outros níveis de planejamento, mais relacionados ao ato de ensinar.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre planejamento, pode-se afirmar que o nível micro de planejamento diz respeito:
aos conselhos nacionais e seus programas curriculares.
à aula e ao professor

Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre música, musicalização e experiência estética, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
A seguir, assinale a alternativa correta:
I. É importante que J. experimente atividades que permitam manifestações livres em relação à música.
II. A estética musical é desenvolvida por meio da experiência e da diversidade cultural.

Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o desenvolvimento infantil à luz de Piaget, analise as afirmativas a seguir:
Está correto apenas o que se afirma em:
I. A criança toma consciência de si e do seu entorno, por meio das experiências proporcionadas.
II. No período sensório-motor, a criança explora os espaços criados por meio dos sentidos – oral, visual, tátil, postural, auditivo.
III. A partir das etapas operacionais, o desenvolvimento motor fica estagnado, já que o mais importante é o intelecto.
IV. Para Piaget, o período sensório-motor tem pouca influência para o desenvolvimento mental da criança.

A BNCC propõe que experiências sejam vivenciadas em artes em toda a educação básica. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as orientações curriculares, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
I. ( ) As práticas sociais em artes assumem um propósito transversal frente às orientações curriculares, perpassando por todas as disciplinas do currículo escolar na educação básica.
II. ( ) A criatividade se refere à experiência sensível dos sujeitos em relação a técnicas de expressão artística, ponderadas pelos docentes no ato de ensinar e potencializar a expressividade infantil.
III. ( ) A prática artística possibilita o compartilhamento de saberes e de produções entre os alunos, por meio de eventos artísticos e culturais, na escola ou em outros locais.
IV. ( ) A aprendizagem de Arte precisa alcançar a experiência e a vivência artísticas como prática social, permitindo que os alunos sejam protagonistas e criadores.

Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o corpo e movimento, analise as afirmativas a seguir:
Está correto apenas o que se afirma em:
I. Estimular a percepção e a consciência corporal é um dos papeis da Educação Infantil, assim como o autoconhecimento e a identidade.
II. Para desenvolvermos noções de espaço na primeira infância, devemos permitir espaços limitados, para que a criança saiba controlar os movimentos.
III. A atividade física com crianças pequenas cultiva a liberdade e a potencialidade do movimento dos corpos.
IV. Ao pensar em corpo e movimento, a BNCC propõe contenção e disciplina em relação ao desenvolvimento motor.