Grátis: Rocha e Castiglioni (2005, p. 97) partem do pressuposto que "a TA (Tecnologia Assistiva, de Apoio, de Assistência ou Ajudas Técnicas) é um fenômeno... – Questões Respondidas

Educação Inclusiva

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Rocha e Castiglioni (2005, p. 97) partem do pressuposto que "a TA (Tecnologia Assistiva, de Apoio, de Assistência ou Ajudas Técnicas) é um fenômeno multidimensional, que envolve aspectos mecânicos, biomecânicos, ergonômicos, funcionais, cinesiológicos, éticos, estéticos, políticos, afetivos, subjetivos e como tal deve ser analisado". A partir desse pressuposto elaboram algumas definições importantes sobre a TA. Sobre o exposto, associe os itens utilizando o código a seguir:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
I- Recursos tecnologia assistiva.
II- Serviços.
III- Procedimentos.
IV- Estratégias.
A - II - III - I - IV.
B - IV - III - II - I.
C - I - II - IV - III.
D - III - II - IV - I.

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Respostas

Ed

há 8 meses

Vamos analisar cada item e suas possíveis correlações: I - Recursos tecnologia assistiva. II - Serviços. III - Procedimentos. IV - Estratégias. Agora, vamos correlacionar os itens com as definições que podem ser associadas a cada um: 1. Recursos tecnologia assistiva: Refere-se aos dispositivos e ferramentas que ajudam a facilitar a vida das pessoas com deficiência. 2. Serviços: Envolve o suporte e a assistência que são oferecidos para a implementação e uso da tecnologia assistiva. 3. Procedimentos: Refere-se às etapas e métodos que são seguidos para a aplicação da tecnologia assistiva. 4. Estratégias: Diz respeito às abordagens e planos que são utilizados para integrar a tecnologia assistiva no cotidiano das pessoas. Agora, vamos analisar as alternativas: A - II - III - I - IV: Não parece seguir uma lógica clara. B - IV - III - II - I: Também não parece seguir uma lógica clara. C - I - II - IV - III: Esta sequência parece lógica, começando pelos recursos, passando pelos serviços, estratégias e procedimentos. D - III - II - IV - I: Não parece seguir uma lógica clara. A sequência que faz mais sentido, considerando a definição e a aplicação da tecnologia assistiva, é a alternativa C: I - II - IV - III. Portanto, a alternativa correta é: C - I - II - IV - III.

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Quando pensamos em comunicação, vem em mente que nos comunicamos por palavras e pela fala. Através da fala manifestamos sensações, sentimentos, trocamos informações, conhecemos o outro e nos deixamos conhecer. A comunicação vai além de nos expressar por meio da fala, o indivíduo possui recursos verbais e não verbais em uma interação interpessoal, e ambas se misturam e se completam.
Sobre a comunicação alternativa, analise as afirmativas a seguir: I- A comunicação efetiva ocorre quando o indivíduo consegue se expressar, independentemente de como o significado será interpretado. II- A comunicação efetiva ocorre quando a intenção e o significado de um indivíduo são compreendidos por outra pessoa. III- A comunicação pode assumir várias formas: fala, olhar, texto, gestos, expressões faciais, toque, linguagem de sinais, símbolos, imagens, dispositivos geradores de voz etc. IV- Refere-se a um conjunto de ferramentas e estratégias que um indivíduo usa para resolver os desafios comunicativos do cotidiano. Assinale a alternativa CORRETA:
A - As afirmativas II, III e IV estão corretas
B - As afirmativas I e III estão corretas
C - As afirmativas I, II e IV estão corretas
D - Somente a afirmativa IV está correta

Pense agora na possibilidade de um de vocês ou alguém de suas famílias terem algum tipo de dificuldade, a partir de determinada idade, para se locomover, ouvir, enxergar ou alcançar objetos. Em 1989, o arquiteto Ronald Mace, percebendo essa dificuldade, decidiu agrupar suas ideias para adaptar os ambientes em torno de um conceito que foi batizado de Design Universal, no qual propôs que os produtos fossem desenhados para serem acessíveis para todas as pessoas independentes de idade ou condição físicas, assim como os prédios fossem projetados com ambientes adaptáveis às mudanças relacionadas à vida humana.
É correto apenas o que se afirma em:
I- Os princípios do Design Universal devem inserir-se na atividade projetiva, visando ao desenvolvimento de soluções que possibilitem a inclusão social relacionada aos diversos momentos da vida humana.
II- Os parâmetros estratégicos para o Design Universal consideram prioritariamente os grupos sociais como consumidores em potencial, para isso são qualificados em segmentos específicos de mercado, tendo como finalidade o desenvolvimento de projetos adequados às realidades econômicas de cada grupo.
III- A abordagem metodológica do Design Universal adota princípios da produção flexível, tendo como objetivo oferecer soluções baseadas na integração de aspectos projetivos relacionados tanto aos portadores de necessidades, quanto ao público em geral.
IV- O Design Universal, ao considerar o aspecto da longevidade na vida humana, contribui com a extensão do ciclo de vida do produto, pois reduz a rotatividade de soluções parciais em prol de resultados mais integrados e duradouros.
A - II e III.
B - II e IV.
C - I, III e IV.
D - II, III e IV.

O Ministério da Educação (MEC) tem investido na elaboração de políticas para implantação de salas de recursos multifuncionais nas escolas de educação básica de todo país. O programa do MEC disponibiliza um conjunto de equipamentos de informática, mobiliários, materiais pedagógicos e de acessibilidade para a organização do espaço de atendimento educacional especializado.
Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Por meio do design se desenvolvem projetos para idosos com a observância dos requisitos ergonômicos, que proporcionam uma relação adequada entre usuário, objeto e tarefa a ser executada.
II- A ergonomia propõe solucionar problemas relacionados a conforto, saúde, eficiência e adequação às limitações dos usuários, por meio da análise do problema, visando facilitar a compreensão da ação que se deve executar.
A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
B - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
D - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

O Desenho Universal para a Aprendizagem promove mudanças nos processos de ensino aprendizagem. Essas mudanças devem estar vinculadas ao currículo vigente, respeitando objetivos, metodologias, conteúdos, assuntos e avaliações que estejam previstas na legislação em vigor.
Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O Desenho Universal para Aprendizagem contribui para a elaboração de diferentes currículos nos sistemas de ensino. Cada currículo poderá prever as habilidades e dificuldades que são características de cada grupo social.
II- A possibilidade de personalizar os métodos e avaliações, através do currículo, não podem segregar estudante do restante grupo. As alterações devem ter como foco o aproveitamento das habilidades de cada estudante para a realização de determinada atividade.
A - A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
B - As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
C - A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
D - As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.

A legislação brasileira estabelece que toda pessoa tem direito à educação. Para que esse direito seja garantido às pessoas com deficiência física, são necessárias adequações para garantir a acessibilidade dessas pessoas em todos os espaços e ações propostas. Os prédios das unidades escolares devem atender uma série de determinações, entre elas a norma ABNT NBR 9050:2015.
Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Os degraus devem ter a mesma altura e largura, seja qual for a sua medida.
II- As calçadas e passeios públicos devem ter pisos antiderrapantes, ser livres de obstáculos e com piso tátil somente em ambientes fechados.
III- Sempre que houver escadas ou rampas há necessidade de corrimão e guarda corpo em ambos os lados.
IV- Onde houver rampas é necessário ter piso tátil ao lado esquerdo da rampa e corrimão apenas no lado que houver o piso tátil.
A - As afirmativas I e II estão corretas.
B - Somente a afirmativa III está correta.
C - As afirmativas I, II e IV estão corretas.
D - As afirmativas II e III estão corretas.

Existem muitos dispositivos e sistemas disponíveis para ajudar pessoas surdas ou com deficiência auditiva a acessar o ambiente. Alguns dispositivos transmitem informações visualmente e alguns dispositivos aprimoram as informações auditivas. Esses dispositivos podem ser usados por indivíduos de todas as idades e em uma variedade de ambientes, incluindo casa, trabalho, escola, reuniões sociais, reuniões, hospitais, igrejas e teatros.
No que tange à tecnologia assistiva para usuários deficientes auditivos e surdos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A Hand Talk foi fundada com o objetivo de realizar tradução digital e automática para a língua brasileira de sinais, através de um aplicativo que faz tradução automática de texto e áudio para libras nos smatphones e tablets.
( ) A Hand Talk é o conjunto de softwares que fazem a tradução texto e voz de português para Língua Brasileira de Sinais.
( ) O ProDeaf foi fundado com o objetivo de realizar tradução digital e automática para a língua brasileira de sinais, através de um aplicativo que faz tradução automática de texto e áudio para libras nos smatphones e tablets.
( ) O ProDeaf é o conjunto de softwares que faz a tradução texto e voz de português para Língua Brasileira de Sinais.
A - F - V - F.
B - V - F - V - F.
C - F - F - V - V.
D - V - F - F - V.

A estrutura do Desenho Universal para aprendizagem consiste em abordagens instrucionais que fornecem aos alunos opções e alternativas nos materiais, conteúdo, ferramentas, contextos e suportes que eles usam, mas, além de desafiar os professores a serem mais flexíveis, o Desenho Universal para aprendizagem fornece diretrizes para que a criação de flexibilidade seja sistemática e eficaz.
Sobre a implantação do desenho universal para aprendizagem, analise afirmativas a seguir:
I- A pesquisa do cérebro fornece uma base para determinar os tipos de alternativas de ensino e aprendizado mais úteis para um determinado aluno em uma determinada circunstância.
II- Redes de reconhecimento estratégicas e afetivas não usam o processamento de cima para baixo para realizar seus trabalhos.
III- Com base na natureza de baixo para cima das redes de aprendizagem, deve-se fornecer aos alunos alternativas sensoriais para garantir que aqueles que têm dificuldades com uma modalidade sensorial não sejam excluídos das oportunidades de aprendizagem.
IV- Os insights sobre como as três redes neurais funcionam, infelizmente, não nos ajudam a compreender os tipos correspondentes de ensino e formas correspondentes de individualizar a instrução para diferentes alunos.
A As afirmativas I e III estão corretas
B Somente a afirmativa IV está correta
C As afirmativas I, II e IV estão corretas
D As afirmativas II, III e IV estão corretas

O Instituto Nacional de Pesquisas em Deficiências e Reabilitação dos Estados Unidos da América, criou a Classificação Nacional de Tecnologia Assistiva, que é adotada naquele país. Essa classificação organiza a TA em 10 categorias (Elementos Arquitetônicos; Elementos Sensoriais; Computadores; Controles; Vida Independente; Mobilidade; Órteses e Próteses; Recreação/Lazer/Esportes; Móveis Adaptados/Mobiliário; e Serviços). Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Vida independente está ligada à autonomia em afazeres como: tomar banho, manicure/pedicure, cuidado com o cabelo, dentes, pele.
( ) Elementos Arquitetônicos se refere à recursos que auxiliam/permitem abrir/fechar portas e janelas, elevadores, guindastes, rampas, etc.
( ) Móveis adaptados/Mobiliário trata-se apenas do mobiliário planejado (feito sob medida) para aproveitar da melhor maneira possível o espaço físico de determinado local.
( ) Mobilidade trata-se das adequações realizadas em veículos, além dos itens utilizados para caminhar, cadeiras de rodas etc.
a) F - F - F - V.
b) V - V - F - F.
c) V - F - V - F.
d) V - V - F - V.

Recursos são definidos como objetos ou equipamentos que transmitem as mensagens, e podem ser definidos como recursos de baixa e alta tecnologia. Os recursos de baixa tecnologia são de fácil acesso e é possível qualquer pessoa confeccionar, utilizando fotos, figuras, letras, palavras ou frases.
Sobre exemplos de recursos de baixa tecnologia, assinale a alternativa CORRETA:
A - Pranchas de comunicação e avental.
B - Comunicadores com voz sintetizada.
C - Comunicadores com voz gravada.
D - Eye-gaze e comunicadores com voz gravada.