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Lógica de Programação

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Observe com atenção o pseudocódigo a seguir:
Sobre algoritmos, assinale a alternativa correta.
O pseudocódigo é uma representação formal de um código real, porém em português.
O pseudocódigo possui uma estrutura pré-definida, ou seja, específica, e é um intermediário entre o português e uma linguagem de programação.
O pseudocódigo é usado em automação residencial, como no caso do código apresentado para ligar o ventilador ou o ar-condicionado.
O pseudocódigo é utilizado para acelerar o ciclo de desenvolvimento de um código.
O pseudocódigo é usado para comunicar ideias, assim como as linguagens de programação, porém em português.

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A alternativa correta sobre o pseudocódigo é: "O pseudocódigo é utilizado para comunicar ideias, assim como as linguagens de programação, porém em português." O pseudocódigo serve como uma forma de descrever algoritmos de maneira mais acessível, facilitando a compreensão antes da implementação em uma linguagem de programação específica.

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Observe com atenção o código a seguir desenvolvido no Scratch.
A respeito do Scratch e de seus diversos tipos de blocos, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
I. ( ) Ao pressionar a tecla espaço, o personagem solicitará dez vezes que você responda qual o seu nome, apresentando o resultado na tela.
II. ( ) O bloco laranja, também chamado de bloco de controle de fluxo, é responsável por modificar o fluxo do algoritmo.
III. ( ) Se o usuário digitar um nome como João, o personagem repetirá por dez vezes a frase Olá, João! na tela.
IV. ( ) Se o usuário digitar um nome como João, o personagem repetirá na tela dez vezes o nome digitado, sem aparecer a mensagem Olá!
Respostas: F-F-V-V.
F-V-F-V.
V-F-V-F.
V-V-F-F.

A linguagem C#, assim como outras, permite que criemos funções para organizar o nosso código.
Considerando as informações apresentadas, assinale a alternativa correta.
Este código executará uma vez e apresentará uma mensagem informando que cont não é uma variável do tipo numérica, dando erro na linha 10.
Neste código, enquanto o usuário digitar um número menor do que 10, todo o conteúdo interno (linhas 6 a 12) será repetido ou iterado. Ao digitar um número maior ou igual a 10, o loop encerra.
Haverá um erro na linha 11, pois a função print está enviando um contador que é inteiro, porém na linha 1 recebe uma string como parâmetro.
O while da linha 10, bem como todo o seu conteúdo, entrará em loop infinito, pois o valor de cont é zero e não existe um incremento para esta variável.
O erro que ocorrerá em tempo de execução na linha 11 pode ser resolvido se substituirmos a função print pela função nativa do C#, WriteLine.

Leia o texto a seguir: As funções são um recurso comum entre todas as linguagens de programação.
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. As funções fornecem melhor modularidade para seu aplicativo e um alto grau de reutilização de código.
II. C# oferece muitas funções integradas, permitindo que o programador possa criar as suas próprias, criando blocos de códigos organizados e reutilizáveis.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.

Durante o desenvolvimento de programas, os operadores lógicos E e OU são usados para relacionar expressões.
Analise, então, as seguintes expressões: Expressão 1: FALSO OU VERDADEIRO E FALSO E VERDADEIRO. Expressão 2: FALSO E VERDADEIRO E FALSO OU VERDADEIRO.
Sobre as expressões 1 e 2, é correto dizer que um operando seja VERDADEIRO para que toda a expressão se torne verdadeira.
O operador OU resultará VERDADEIRO quando qualquer um dos operandos também for verdadeiro. Logo, o resultado da expressão 2 será VERDADEIRO.

Leia com atenção o texto a seguir: O pensamento computacional requer a compreensão das capacidades dos computadores.
Sobre o pensamento computacional, assinale a alternativa que apresenta uma de suas práticas.
Desenvolver e usar abstrações.
Testar algoritmos computacionais.
Distinguir entre o pensamento humano e o computacional.
Praticar os conceitos de ciência da computação como programação.
Resolver problemas computacionais através de programas.

Sobre algoritmos, podemos afirmar que:
I. Cada instrução de um algoritmo deve ser executada em uma ordem específica para resolver um problema computacional ou não.
II. O algoritmo é uma sequência com quantidade indeterminada de instruções com o objetivo de resolver um problema.
III. Fluxograma ou diagramas de sequência são exemplos de representações de um algoritmo.
IV. Nas embalagens de produtos diversos, o item modo de usar é um exemplo de algoritmo com descrição narrativa.
V. Fluxograma e diagramas de sequência são exemplos de representações gráficas visuais de um algoritmo.
As afirmativas verdadeiras são: III e IV, apenas.
II e V, apenas.
I e IV, apenas.
II e III, apenas.
III e V, apenas.

Leia o texto a seguir com atenção: O pensamento computacional é o processo de abordar um problema de uma maneira sistemática.
A partir desta informação, é possível afirmar que o pensamento computacional
apresenta técnicas computacionais para a compreensão e escrita de algoritmos.
ensina o uso de abstração e decomposição na solução de problemas complexos.
é uma aprendizagem relacionada à ciência da computação que foca em técnicas funcionais de programação.
habilita os alunos a desenvolverem seu raciocínio lógico por meio da escrita de algoritmos e códigos de programas.
incentiva o aluno a utilizar-se do poder da computação através da tela e do teclado de um computador (ou de um dispositivo móvel).

Observe com atenção o fluxograma a seguir.
A respeito dos componentes que fazem parte de um fluxograma, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
I. ( ) No fluxograma da imagem, observa-se a presença de uma estrutura condicional.
II. ( ) No fluxograma da imagem, se o pneu estiver furado, então será necessário trocá-lo.
III. ( ) No fluxograma da imagem, independentemente se o pneu estiver furado ou não, o fim será alcançado.
IV. ( ) No fluxograma da imagem, será escrito na tela as mensagens Não Trocar e também Trocar.
V-F-F-V.
V-V-V-F.
V-V-F-F.
F-F-V-V.
F-V-F-V.