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Trabalho Social

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Quais são as principais características do Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH)?
a ) Desorganização, falta de apetite, vingança e oposição.
b ) Desatenção, tristeza, fome e dor.
c ) Desatenção, desorganização e hiperatividade ou impulsividade.
d ) Hiperatividade, preguiça, sonolência e falta de iniciativa.
e ) Impulsividade, depressão, ataque de fúria e tentativa de convencimento.

ServicoSocializando

há 7 meses

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há 7 meses

Prova RELAÇÕES SOCIAIS E CONFLITOS NA ESCOLA

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Respostas

Ed

há 7 meses

Para identificar as principais características do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), é importante considerar os sintomas mais comuns associados a esse transtorno. O TDAH é caracterizado principalmente por desatenção, hiperatividade e impulsividade. Analisando as opções: a) Desorganização, falta de apetite, vingança e oposição - Embora a desorganização possa estar presente, os outros itens não são características principais do TDAH. b) Desatenção, tristeza, fome e dor - A tristeza, fome e dor não são características típicas do TDAH. c) Desatenção, desorganização e hiperatividade ou impulsividade - Esta opção abrange os principais sintomas do TDAH, incluindo desatenção e hiperatividade/impulsividade. d) Hiperatividade, preguiça, sonolência e falta de iniciativa - A preguiça e sonolência não são características do TDAH. e) Impulsividade, depressão, ataque de fúria e tentativa de convencimento - A depressão e a tentativa de convencimento não são características centrais do TDAH. Portanto, a alternativa correta que melhor descreve as principais características do TDAH é: c) Desatenção, desorganização e hiperatividade ou impulsividade.

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Os conflitos podem ter vários disparados e nem todos têm solução, pois as pessoas possuem:
a ) considerações semelhantes sobre os mesmos fatos, o que lhes permite conversar e resolver os conflitos.
b ) valores e percepções iguais a respeito de uma mesma situação ou circunstâncias e enxergam as coisas conforme seus colegas mais próximos.
c ) opiniões e entendimentos comuns que só servem para a sociedade em que vivem.
d ) valores e percepções diferentes a respeito da mesma situação ou circunstâncias e enxergam as coisas da sua própria maneira.
e ) valores religiosos e políticos semelhantes, o que facilita a mesma percepção dos fatos e circunstâncias.

Os países que aderiram à Convenção Sobre os Direitos da Criança assumiram o compromisso de adotar _______, administrativas, sociais e educacionais apropriadas para _ contra todas as _ ou mental, abuso ou _________, maus tratos ou exploração. Assinale a alternativa correta que completa a afirmativa:
a ) medidas punitivas, proteger os agressores da opinião pública, formas de violência familiar, tratamento responsável.
b ) medidas educacionais, proteger todas as pessoas, formas de violência psicológica, tratamento autônomo.
c ) medidas judiciais, proteger testemunhas de atos de violência contra a criança, formas de negligência familiar, tratamento médico.
d ) medidas legislativas, proteger a criança, formas de violência física, tratamento negligente.
e ) medidas legais, proteger as crianças e seus familiares, violência institucional, tratamento psicológico.

A educação, na atualidade, exige que professor utilize metodologias que estimulem o estudante a se interessar pela aprendizagem formal, além disso o professor do século XXI deve:
a ) Resistir ao uso de novas tecnologias em sala de aula, pois distraem os estudantes e podem levá-los a acessar espaços virtuais perigosos como a Deep Web.
b ) Deve ensinar a todos de um único modo, pois é o estudante o único responsável por sua aprendizagem.
c ) Retomar o uso de enciclopédias como único meio para realizar os trabalhos escolares, pois nelas estão todos os assuntos pertinentes ao contexto escolar, o que dispensa a prática da pesquisa pela internet e em outros meios.
d ) Mediar a construção do conhecimento, colaborando para a consolidação de uma educação condizente com os tempos atuais.
e ) Retomar as metodologias aplicadas no início do século XX, pois os estudantes aprendiam mais, o que pode ser constatado pelos baixos índices de alfabetização na atualidade.

Qual é a principal causa defendida por Malala Yousafzai?
a ) O desenvolvimento de ações e políticas para que meninas e mulheres não necessitem mais estudar.
b ) O desenvolvimento de ações e políticas que melhorem o acesso à educação para meninas.
c ) O desenvolvimento de ações e políticas que permitam que regimes totalitários possam ampliar seus poderes.
d ) O desenvolvimento de ações e políticas de apoio ao Talibã.
e ) O desenvolvimento de ações e políticas para que as nações possam desenvolver armas nucleares para possíveis guerras.

A mediação escolar é uma alternativa para resolver os conflitos que ocorrem entre estudantes e profissionais da educação. Como deve ser a postura de
um mediador escolar?
a) Conquistar boa receptividade por parte dos estudantes e estabelecer competição e relações verticais.
b) Conquistar boa receptividade por parte dos estudantes, mas não permitir que eles emitam opiniões, pois não sabem o que é melhor para eles.
c) Conquistar boa receptividade por parte dos estudantes e atuar somente com estudantes adolescentes.
d ) Conquistar boa receptividade por parte dos estudantes, além de decidir pelas partes como elas devem agir.
e) Conquistar boa receptividade por parte dos estudantes e estabelecer diálogo e reflexões.

A adolescência é uma construção social que resulta de momentos que são significados e interpretados pelas pessoas, além disso é uma fase cheia de mudanças em que:
a ) não há obrigatoriedade de preexistência de fatores culturais e sociais que interferem diretamente na puberdade e na menarca, definindo quando as mesmas devem ocorrer.
b ) não há obrigatoriedade de preexistência de regras e crises que são desencadeadas por fatores biológicos como a menarca e a puberdade, em especial, quando o adolescente é conflituoso.
c ) não há obrigatoriedade de preexistência de crises, do ponto de vista biológico, mas devem ser considerados fatores sociais e culturais no seu desenvolvimento.
d ) não há obrigatoriedade da puberdade e da menarca que são fatores construídos social e culturalmente e interferem no desenvolvimento social do adolescente.
e ) há obrigatoriedade de preexistência de crises desencadeadas pelos diferentes ritos de passagem da infância para a adolescência praticados em sociedades diferentes.

Quais são os disparadores mais comuns de indisciplina e violência, no contexto escolar? a) Desacato, solidariedade, bullying, xingamentos, empatia, extravio de objetos, altruísmo, desrespeito, depredações, uso de objetos alheios às aulas e atitudes homofóbicas e racistas. b) Desacato, bullying, xingamentos, uso de entorpecentes, extravio de objetos, desrespeito, autoritarismo, uso de objetos alheios às aulas, depredações, atitudes homofóbicas e racistas. c) Desacato, bullying, uso de entorpecentes, extravio de objetos, cidadania, civismo, autoritarismo, uso de objetos alheios às aulas e depredação. d) Desacato, desobediência, educação, ética, humanidade, uso de entorpecentes, extravio de objetos e atitudes racistas. e) Desacato, xingamentos, desrespeito, igualdade, liberdade, solidariedade, depredações e atitudes homofóbicas.

À medida que a população brasileira aumentou e o país se modernizou, a educação deixou de ser ofertada nas casas dos professores e passou a ser ofertada nos chamados grupos escolares. Como eram esses grupos escolares?
a ) Os grupos escolares eram preparatórios para os jovens que queriam trabalhar nas indústrias do Rio de Janeiro e de São Paulo, também eram conhecidos como liceus de ofícios.
b ) Os grupos escolares continham projeto político-pedagógico e regimento interno e constituíam-se em aulas que eram ministradas as grades fazendas.
c ) Os grupos escolares contavam com professores e diretor, e os estudantes eram organizados em níveis de aprendizagem, em turmas mais homogêneas.
d ) Os grupos escolares eram como os cursinhos pré-vestibulares de hoje, ou seja, eram preparatórios para os estudantes que desejavam ingressar nas instituições de ensino europeias.
e ) Os grupos escolares eram um conjunto de prédios construídos nas aldeias indígenas para catequizar os jovens do sexo masculino. As aulas eram ministradas pelos jesuítas.