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Análise do Comportamento

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Reflexos, estímulos e respostas apresentam várias propriedades diferentes. Uma dessas propriedades é a latência da resposta, que pode ser definida como:
a. A força com a qual uma resposta é emitida após a apresentação de um determinado estímulo eliciador.
b. O nome dado ao efeito de sucessivas eliciações de uma determinada resposta.
c. Uma medida diretamente proporcional à intensidade do estímulo eliciador da resposta.
d. O tempo que decorre entre a apresentação do estímulo e a ocorrência da resposta.
e. A magnitude com a qual uma resposta é emitida após a apresentação de um determinado estímulo eliciador.
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Exercícios Para o Aprendizado

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Exercícios de Fixação- 4(1) (1)
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Respostas

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Para entender a latência da resposta, precisamos considerar que ela se refere ao tempo que leva para uma resposta ocorrer após a apresentação de um estímulo. Analisando as alternativas: a) A força com a qual uma resposta é emitida após a apresentação de um determinado estímulo eliciador. - Isso se refere à intensidade da resposta, não à latência. b) O nome dado ao efeito de sucessivas eliciações de uma determinada resposta. - Isso não define latência, mas sim um fenômeno relacionado à repetição. c) Uma medida diretamente proporcional à intensidade do estímulo eliciador da resposta. - Isso fala sobre a relação entre intensidade do estímulo e resposta, não sobre latência. d) O tempo que decorre entre a apresentação do estímulo e a ocorrência da resposta. - Esta é a definição correta de latência da resposta. e) A magnitude com a qual uma resposta é emitida após a apresentação de um determinado estímulo eliciador. - Isso se refere à força ou intensidade da resposta, não à latência. Portanto, a alternativa correta é: d) O tempo que decorre entre a apresentação do estímulo e a ocorrência da resposta.

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Segundo Skinner (1957), o comportamento verbal é um comportamento operante que, em contraste com comportamentos não verbais, é estabelecido e mantido por um ouvinte (ou mais), por intermédio do qual as consequências são liberadas. Considere a partir das informações fornecidas as situações:
Identifique agora a alternativa que identifica corretamente os tipos de comportamento verbal utilizados nas frases acima:
i) Karina, dona de uma loja de presentes, está transmitindo a Jorge, novo funcionário da loja as regras de trabalho que ele deve seguir;
ii) O aluno dizer que ao professor que faltou a prova por estar doente quando na verdade faltou por não ter estudado;
iii) Dois mais dois são ..... quem descobriu o Brasil?
iv) Cibele, que acabou de fazer uma viagem à Turquia, conversa com sua irmã contando a ela tudo que encontrou naquele país.
A) Mando indireto, tato metafórico, tato distorcido, intraverbal
B) Intraverbal, mando direto, Tato simples, Tato distorcido
C) Mando em forma de explicação, tato distorcido, intraverbal, textual
D) Mando em forma de pergunta, Tato simples, intraverbal, tato distorcido
E) Mando em forma de explicação, Tato distorcido, intraverbal, tato direto

A asserção que reúne as asserções corretas é:
I. Reforço positivo é toda recompensa que é dada a um organismo quando ele se comporta de forma como nós desejamos;
II. Reforço negativo é toda consequência aversiva que é introduzida após um organismo ter emitido um comportamento indesejável;
III. O reforço positivo tende a aumentar a frequência das respostas às quais se segue;
IV. O comportamento de esquiva bem sucedido propicia ao organismo reforçamento negativo;
V. O reforço negativo tende a aumentar a frequência das respostas onde a estimulação aversiva é adiada ou removida.
A) I, III, V
B) II, IV, V
C) I, IV, V
D) III, IV
E) IV, V

A relação entre estímulo-resposta-consequência, chamada de contingência tríplice ou tríplice relação de contingência, é considerada a unidade mínima de análise dos comportamentos operantes. Com base no modelo de contingência tríplice, avalie as afirmacoes a seguir:
É correto apenas o que se afirma em
I. Não é suficiente identificar os estímulos ou as respostas isoladamente, mas, sim, a relação mútua entre esses eventos.
II. O comportamento operante de um organismo depende tanto dos estímulos antecedentes quanto das consequências imediatas que produz.
III. Um estímulo antecedente sinaliza a ocasião em que dada resposta, se emitida, poderá ter como consequência um estímulo reforçador.
IV. Um estímulo antecedente acarreta, automaticamente, uma resposta e sua consequência, de tal modo que, em ocasiões futuras, essa resposta precisará daquele estímulo antecedente para ser emitida.
V. Um estímulo consequente é chamado de aversivo quando diminui a probabilidade de emissão futura da resposta que o produziu, o que gera variabilidade comportamental.
A. I e IV
B. III e V
C. I, II e III
D. I, II, IV e V
E. II, III, IV e V

Maria realiza tratamento contra um câncer de mama que foi diagnosticado há dois anos. Na última consulta, o médico de Maria suspendeu o processo de quimioterapia. Maria continua a sentir náuseas quando passa próximo ao hospital que realizava quimioterapia.
Levando em consideração a noção de reflexo, o hospital elicia náuseas devido a um processo que chamamos de:
a. Reflexo inato
b. Reflexo condicionado
c. Reflexo operante
d. Reflexo incondicionado
e. Extinção operante

Complete as sentenças a seguir:
I. Um reflexo é a relação entre estímulo e resposta no qual uma resposta é seguramente _________________ pelo estímulo, ou seja, o estímulo ______________ a resposta.
II. No condicionamento respondente, é necessário que exista um estímulo que ______________ uma resposta e um estímulo inicialmente neutro. Depois de sucessivos _________________, o estímulo anteriormente neutro ______________ a resposta. Esse agora é um reflexo __________________.
a. eliciada/elicia/elicie/emparelhamentos/elicia/condicionado.
b. emitida/provoca/provoque/emparelhamentos/provoca/condicionado.
c. eliciada/elicia/elicie/reforçamentos/elicia/condicionado.
d. emitida/provoca/provoque/reforçamento/provoca/incondicionado.
e. eliciada/elicia/elicie/emparelhamentos/elicia/incondicionado.

Na história da espécie humana, os organismos que apresentavam características biológicas que permitiam a aprendizagem de novos comportamentos ao longo da vida sobreviveram e se reproduziram. Agora, esses organismos, eram capazes de se comportarem produzindo alterações no mundo que eram responsáveis pela aprendizagem.
Assinale a alternativa correta:
a. Maturidade, Aprendizagem e Cultura
b. Biologia, Psicologia e Sociologia
c. Id, Ego e Superego
d. Individualidade, Subjetividade e Coletividade
e. Filogênese, Ontogênese e Cultura

De acordo com os conceitos de reflexo inato, estímulo e resposta, é correto apenas o que se afirma em:
a. Um estímulo eliciará sempre a mesma resposta e com a mesma magnitude, independentemente de sua intensidade.
b. Um reflexo pode ser definido como uma reação voluntária do indivíduo a certos estímulos.
c. A relação entre estímulo e resposta, que caracteriza um reflexo inato, é exclusiva do repertório comportamental de animais irracionais (o que exclui o homem).
d. Estudar para tirar boas notas é um exemplo de reflexo inato.
e. Um reflexo expressa a relação entre um estímulo e uma resposta, na qual dizemos que uma resposta é eliciada por um estímulo.

Jorge estuda em uma faculdade que fica ao lado do aterro sanitário de sua cidade. No início das aulas, todos os dias, Jorge e seus colegas se incomodavam com o mau cheiro vindo do aterro. Com o passar do tempo ao longo do dia, o cheiro deixava de incomodar aos alunos e professores da faculdade – mas voltava a incomodar no dia seguinte.
De acordo com referencial teórico da Análise do Comportamento, pode-se dizer, neste caso, que houve:
a. extinção da resposta
b. magnitude da resposta
c. intensidade da resposta
d. sensibilização da resposta
e. habituação da resposta

Joãozinho quebrou uma janela de sua casa enquanto jogava bola e levou uma grande bronca. Depois disso, parou de jogar bola perto de casa.
Com relação ao comportamento de jogar bola perto de casa, levar uma bronca funcionou como:
a. punição positiva
b. reforço negativo
c. reforço positivo
d. punição negativa
e. extinção

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