Em 1929, a História recebe uma grande contribuição com o chamado "grupo dos Annales". Assinale a única opção que NÃO apresenta ideias compatíveis com os Annales.
A importância de se aproximar a História das demais ciências sociais para o seu enriquecimento.
O grupo defendeu a utilização de fontes diversificadas, como vestígios arqueológicos, tradição oral, fotos não se limitando às fontes escritas oficiais.
A construção de temporalidades múltiplas não se restringindo ao tempo simples e linear, como demonstrou em especial o historiador Braudel.
A necessidade de perceber a História como um diálogo permanente entre passado e presente.
Os Annales priorizaram descrever o documento em si ao invés de problematizá-lo.
A importância de se aproximar a História das demais ciências sociais para o seu enriquecimento.
O grupo defendeu a utilização de fontes diversificadas, como vestígios arqueológicos, tradição oral, fotos não se limitando às fontes escritas oficiais.
A construção de temporalidades múltiplas não se restringindo ao tempo simples e linear, como demonstrou em especial o historiador Braudel.
A necessidade de perceber a História como um diálogo permanente entre passado e presente.
Os Annales priorizaram descrever o documento em si ao invés de problematizá-lo.
Respostas
Ed 
há 8 meses
A única opção que NÃO apresenta ideias compatíveis com o grupo dos Annales é: "Os Annales priorizaram descrever o documento em si ao invés de problematizá-lo." O grupo dos Annales, na verdade, enfatizava a problematização das fontes e a análise crítica, em vez de apenas descrever os documentos.
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Uma nova concepção de história surge a partir das pesquisas efetuadas por historiadores franceses e criada em 1929 por Marc Bloch e Lucien Febvre que compreendem a história como uma ciência em constante construção; em que as fontes históricas devem ir além dos documentos escritos e buscam, além de narrar, explicação dos fatos históricos contando com o auxílio de outras ciências. Assinale a alternativa que se refere à concepção tratada na afirmativa acima.
Positivista
Marxista
Escola dos Annales
Escolanovista
Anarquista
Leia o poema abaixo: Perguntas De Um Trabalhador Que Lê Quem construiu a Tebas de sete portas? Nos livros estão nomes de reis. Arrastaram eles os blocos de pedras? E a Babilônia várias vezes destruída - quem a reconstruiu tantas vezes? Em que casas da Lima dourada moravam os construtores? Para onde foram os pedreiros, na noite em que a Muralha da China ficou pronta? A grande Roma está cheia de arcos do triunfo. Quem os ergueu? Sobre quem triunfaram os Césares? A decantada Bizâncio tinha somente palácios para seus habitantes? Mesmo na lendária Atlântida, os que se afogavam gritavam por seus escravos na noite em que o mar a tragou.
Esse poema de Brecht discute:
as grandes obras construídas na antiguidade;
o processo de tecnologia simples usado nas construção de antigamente;
o sentido da História incluindo a noção de sujeito histórico;
a importância de se conhecer os heróis da História;
o poder dos grandes césares do Império Romano.
iedades diferentes. Possibilita-nos ainda entender a educação como um processo dinâmico, histórico e por isso mutável. O estudo da História, historiografia e história da educação: relações e contradições possibilitam perceber as diferenças existentes entre a História Tradicional e da Nova História.
Sobre essas diferenças, enumere na ordem sequencial, as concepções e suas características, em seguida marque a única opção correta.
1 - PARADIGMA TRADICIONAL / 2 - NOVA HISTÓRIA
a. ( ) Volta-se aos grandes feitos de 'grandes homens', como políticos ou militares.
b. ( ) Valoriza somente documentos oficiais como fontes validas para a história.
c. ( ) Busca compreender a vida, as experiências e o pensamento das pessoas comuns.
d. ( ) Aceita uma maior variedade de documentos e registros, escritos, visuais e orais, por exemplo como fontes.
e. ( ) Ignorava a ação da maioria das pessoas.
1, 2, 1, 2, 1
2, 2, 1, 1, 1
1, 1, 2, 2, 1
2, 1, 1, 2, 2
2, 1, 2, 2, 1
Analise as afirmativas abaixo sobre o positivismo presente na história:
I - Historiadores devem buscar a neutralidade e a imparcialidade diante dos fatos.
II - Os fatos históricos se explicam por si só, não precisam de interpretações e críticas.
III - Admitem todos os tipos de fontes históricas e privilegiam a história oral.
Apenas I e II
Apenas II e III
Apenas I e III
Todas estão corretas
Apenas a I
O pensamento de Augusto Comte influenciou o comportamento humano de tal forma que ficou conhecido como o homem que quis dar ordem ao mundo. Ele acreditava na possibilidade de se planejar o desenvolvimento da sociedade e dos seus membros a partir de critérios das ciências exatas e biológicas. A sua influência na educação ainda tem reflexos até os dias atuais e acarreta:
Assinale a alternativa correta.
Importância dos fenômenos subjetivos para a exatidão da ciência.
Ênfase na aferição da eficiência dos métodos de ensino e do desempenho do aluno.
Em uma educação para o desenvolvimento de atitudes egoístas em detrimento do altruísmo.
Uma tendência a prevalecer os estudos literários sobre os científicos.
Uma organização escolar baseada em princípios da fenomenologia.
A disciplina História da educação no Brasil, consolidou-se como uma importante área do conhecimento no Brasil a partir da década de:
1910 com a ascensão da Belle époque no Rio de Janeiro
1880 com o fim da escravidão.
1930, com o início do governo Vargas.
1530, com o início da colonização do Brasil.
1970, durante o período da ditadura Militar no Brasil
Assinale a afirmação correta referente à comunidade primitiva.
Os termos da expressão 'Comunidade primitiva' significam: a) comunidade = cooperação entre os indivíduos; b) primitiva = atrasada. Logo, comunidades primitivas eram sociedades atrasadas.
A educação formal era responsável tanto pela transmissão dos conhecimentos de mãe para filho, quanto um instrumento central para a sobrevivência da comunidade.
O principal objetivo da educação nas comunidades primitivas era a adaptação do sujeito aos ambientes físico e social. Através da educação, a criança era integrada à sua cultura.
A educação era formal, ou seja, transmitida de geração em geração através das atividades cotidianas.
Havia igualdade entre as pessoas, mas, igualmente, propriedades privadas.
Aprendemos que a história é composta por concepções históricas, ou seja, correntes de pensamentos que interpretam os fatos, acontecimentos e circunstâncias da realidade a partir de ideias e formas de pensar. Desta maneira, assinale a alternativa que mais corresponde a forma positivista de interpretar a história.
a história é pensada como sucessão ordenada dos fatos em direção ao progresso;
a história é composta da luta de classes entre aqueles que são dominados e os dominantes;
a história se dá na relação entre ordem e progresso e a luta de classes.
a história possui sua estrutura baseada na ideia das relações de poder;
a história é composta por vários fatores que devem ser levados em conta, até mesmo a história oral que não é contemplada nos livros;
História, termo da origem grega, cujo significado é buscar, investigar. Não existe um entendimento único quanto ao termo história, porém, há uma aceitação de que a história é a 'ciência da mutação e da explicação dessa mudança'.
O texto refere-se a:
Hegel.
Jacques Le Goff.
Aristóteles.
Karl Marx.
Homero.
Como Marx percebe o papel das classes sociais:
Não considera importante as classes sociais.
Um dos papeis das classes sociais é ser inferior e não lutar.
São as classes, em harmonia, que garantem a coesão necessária para a vida em sociedade.
É a luta constante e aberta entre as classes sociais que serve como motor para a transformação da história.
O papel das classes sociais é considerável, mas, o aspecto político sempre foi o principal.
Analise as afirmacoes abaixo sobre as fontes históricas utilizadas pelos historiadores das diferentes correntes historiograficas.
I - As fontes utilizadas pela corrente tradicional, são as fontes oficiais, registros oficiais.
II - A história nova esclarece que há muitas evidências que podem contribuir para história como as fontes visuais e orais.
III - Não há diferença nas fontes históricas para a História Oficial e para a História Nova, o que existe é diferença no método de análise.
somente a I.
somente a I e a II.
todas estão corretas.
somente a II e a III.
somente a I e a III.
Perguntas de um trabalhador que lê: "Quem construiu a Tebas das sete portas? Nos livros constam os nomes dos reis Os reis arrastaram os blocos de pedra? (...) A grande Roma está cheia de arcos de triunfos. Quem os levantou? (...) O jovem Alexandre conquistou a Índia. Ele sozinho? Frederico II venceu a Guerra dos Sete Anos. Quem venceu, além dele? Uma vitória a cada página. Quem cozinhava os banquetes da vitória? Um grande homem a cada dez anos Quem pagava suas despesas? Tantos relatos. Tantas perguntas". (Bertold Brecht 1898, 1956 ) No poema, há uma forte crítica a uma determinada maneira de se encarar a História.
Assinale a única opção coerente com o pensamento de Bertold Brecht:
Brecht, ao valorizar a ação de Frederico II, sintoniza-se com a visão marxista da História.
Brecht mostra afinidade com a concepção marxista ao apontar a importância dos anônimos na construção da história.
Brecht resgata a importância dos homens simples no fazer histórico, sintonizando-se com o positivismo.
Brecht identifica-se com a concepção dos Annales ao destacar a ação dos reis no processo histórico.
Brecht, ao destacar a importância da ação de Alexandre na conquista da Índia, aponta o papel fundamental dos grandes homens, coerente com o positivismo.
Analise as afirmativas abaixo sobre a educação tradicionalista nas sociedades orientais antigas:
I - Não havia propostas propriamente pedagógicas - as preocupações com educação apareceram nos livros sagrados.
II - As sociedades tradicionalistas, por serem conservadoras, pretendem perpetuar os costumes e evitar a transgressão das normas.
III - Nas civilizações orientais, ao se criarem segmentos privilegiados, a população, composta por lavradores, comerciantes e artesãos, não tem direitos políticos nem acesso ao saber da classe dominante.
Somente a III.
Somente a I e a II.
Todas estão corretas.
Somente a II.
Somente a I.
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