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Medida e Avaliação em Educação Física

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(ENADE, 2010) Um profissional de educação física sabia que o cerebelo exerce uma influência reguladora sobre a atividade muscular, que ele recebe impulsos originados em receptores das articulações, tendões, músculos, pele e também de órgãos terminais do sistema visual, auditivo e vestibular e que esses impulsos não são conscientes, mas são estímulos essenciais para o controle do movimento.
Considerando as funções das partes do cerebelo, avalie as afirmações a seguir: I- A manutenção do equilíbrio e da postura se faz basicamente pelo cerebelo vestibular. II- O cerebelo vestibular promove a contração dos músculos axiais e proximais dos membros, mantendo o equilíbrio e a postura normal. III- A participação do cerebelo na manutenção do equilíbrio e da postura se faz basicamente pelo cerebelo espinhal, cerebelo cerebral e pela zona medial. IV- A manutenção do equilíbrio e da postura se faz basicamente pelo cerebelo espinhal, cerebelo cerebral e pela zona medial. V- A influência é transmitida aos neurônios motores pelos tractos vestíbulo-espinhal e retículo-espinhal. É correto o que se afirma em:
a) I, II e V.
b) III, IV e V.
c) I, III e V.
d) I, II e IV.
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Medidas e Avaliação em Educação Física PROVA FINAL
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Vamos analisar cada uma das afirmações: I- A manutenção do equilíbrio e da postura se faz basicamente pelo cerebelo vestibular. Verdadeiro, o cerebelo vestibular está envolvido na manutenção do equilíbrio e da postura. II- O cerebelo vestibular promove a contração dos músculos axiais e proximais dos membros, mantendo o equilíbrio e a postura normal. Verdadeiro, essa afirmação está correta, pois o cerebelo vestibular realmente atua na contração dos músculos que ajudam a manter o equilíbrio. III- A participação do cerebelo na manutenção do equilíbrio e da postura se faz basicamente pelo cerebelo espinhal, cerebelo cerebral e pela zona medial. Falso, a afirmação é imprecisa, pois a manutenção do equilíbrio é mais diretamente relacionada ao cerebelo vestibular. IV- A manutenção do equilíbrio e da postura se faz basicamente pelo cerebelo espinhal, cerebelo cerebral e pela zona medial. Falso, assim como na afirmação anterior, essa afirmação não é correta, pois o cerebelo vestibular é o principal responsável. V- A influência é transmitida aos neurônios motores pelos tractos vestíbulo-espinhal e retículo-espinhal. Verdadeiro, essa afirmação está correta, pois esses tratos são importantes para a transmissão de informações motoras. Agora, vamos ver quais alternativas contêm apenas as afirmações verdadeiras: - a) I, II e V. (Todas verdadeiras) - b) III, IV e V. (III e IV são falsas) - c) I, III e V. (III é falsa) - d) I, II e IV. (IV é falsa) Portanto, a alternativa correta que contém todas as afirmações verdadeiras é: a) I, II e V.

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O sucesso de uma avaliação física depende diretamente da escolha do teste a ser aplicado pelo profissional de Educação Física. A escolha correta é importante para que o teste atinja o objetivo proposto. Nesse contexto, considerando que além de conhecer os testes físicos, o professor também precisa conhecer e conceituar importantes medidas fisiológicas.
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A velocidade é o principal indicador fisiológico associado à resistência cardiorrespiratória. ( ) A força isotônica é aquela desenvolvida sem o encurtamento da musculatura. ( ) A capacidade de realizar o maior número possível de abdominais em 60 segundos por exemplo, é um exemplo de resistência muscular. ( ) A capacidade de mudar a posição do corpo no espaço é uma característica da agilidade. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) F - V - V - F.
b) V - F - V - V.
c) F - F - V - V.
d) V - V - F - V.

Um dos aspectos mais importantes na prescrição do exercício físico é o controle da intensidade adequada do esforço. Para tanto, a utilização de testes físicos apresenta-se como uma ferramenta importante para avaliar o condicionamento físico e para fornecer medidas de referência para prescrição de exercícios.
Nesse contexto, sobre a principal vantagem do teste realizado no campo, assinale a alternativa CORRETA:
a) Permite a avaliação simultânea de vários sujeitos.
b) Falta de especificidade, ou seja, não é realizado no local em que o atleta está habituado.
c) Necessidade de pessoas e equipamentos especializados.
d) Permite o maior controle das variáveis analisadas.

A disciplina de medidas e avaliações em Educação Física, depende de diferentes contextos e conceitos aprendidos em outras matérias, como na fisiologia do exercício. É necessário saber as características fisiológicas de variáveis importantes como flexibilidade e resistência cardiorrespiratória para escolha adequada do teste a ser utilizado.
Nesse sentido, com relação a alguns conceitos fisiológicos, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Flexibilidade. II- Resistência cardiorrespiratória. III- Velocidade. IV- Potência. ( ) Salto Horizontal. ( ) Teste de 50 m. ( ) Avaliação com goniômetro. ( ) Teste de longa distância. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) II - IV - III - I.
b) IV - II - I - III.
c) IV - III - I - II.
d) III - II - IV - I.

A mensuração correta de componentes físicos depende do conhecimento de diferentes áreas que compões o currículo do curso de Educação Física. Dentre essas áreas, destaca-se a anatomia do corpo humano, uma vez que a determinação dos pontos de medidas antropométricas depende da localização exata dos pontos de referência.
Considerando a importância de conhecer os pontos anatômicos utilizados como referência para a realização de medidas e avaliações, analise as sentenças a seguir: I- A apófise do rádio e da ulna é a referência anatômica utilizada para medida biestiloide. II- O trocânter maior e a protuberância da tíbia servem de referência anatômica para mensuração do comprimento da perna. III- O ponto médio entre a dobra inguinal e a borda superior da patela servem como referência para mensuração da circunferência da coxa. IV- O maior perímetro da perna é utilizado como referência para mensuração da dobra cutânea da panturrilha. Assinale a alternativa CORRETA:
a) Somente a sentença III está correta.
b) As sentenças I e II estão corretas.
c) As sentenças I e IV estão corretas.
d) As sentenças II e III estão corretas.

Segundo Dantas (1999), podemos entender a flexibilidade como a qualidade física responsável pela execução voluntária de um movimento de amplitude angular máxima, dentro dos limites morfológicos, sem o risco de provocar lesão. A melhora da flexibilidade pode influenciar positivamente o desempenho e a técnica esportiva.
Considerando o exposto, analise as sentenças a seguir: I- O teste de sentar e alcançar é uma forma de avaliar a flexibilidade dos músculos posteriores da coxa. II- É imprescindível a realização de um aquecimento adequado antes da realização do teste de sentar e alcançar. III- O banco de wells é o equipamento utilizado para realização do teste de mobilidade de ombros. Assinale a alternativa CORRETA:
a) As sentenças II e III estão corretas.
b) Somente a sentença I está correta.
c) Somente a sentença III está correta.
d) As sentenças I e III estão corretas.

I- Medir. II- Avaliar. III- Testar. ( ) Consiste em verificar o desempenho do indivíduo mediante situações previamente organizadas e padronizadas. ( ) Consiste em descrever fenômenos do ponto de vista quantitativo. ( ) Consiste em interpretar dados quantitativos e qualitativos, a fim de obter parecer ou julgamento de valores com bases em referenciais previamente definidos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) I - II - III.
b) III - I - II.
c) II - III - I.
d) III - II - I.

As alturas são medidas de fácil obtenção e são consideradas medidas lineares realizadas no sentido vertical. A obtenção e acompanhamento dessa medida é importante porque é uma maneira de acompanhar o desenvolvimento do crescimento corporal dos indivíduos.
Com relação à determinação de alturas, analise as sentenças a seguir: I- As principais alturas mensuradas são a estatura e a altura tronco-cefálica. II- Todas as medidas de alturas devem ser realizadas pelo lado esquerdo do avaliado. III- O paquímetro é um instrumento que pode ser utilizado para mensuração de alturas. IV- A medida da altura deve ser feita ao menos 3 vezes e o avaliado deve permanecer imóvel durante as 3 mensurações. V- O horário do dia pode alterar a medida da alturas, por isso, deve-se ficar atento ao horário da medida. Assinale a alternativa CORRETA:
a) Somente a sentença I está correta.
b) As sentenças I e V estão corretas.
c) As sentenças II, IV e V estão corretas.
d) As sentenças I, III e V estão corretas.

Distâncias medidas entre dois pontos anatômicos de forma paralela ao eixo longitudinal do segmento avaliado configuram a medida antropométrica 'comprimento'. A utilização dessa medida pelo profissional de Educação Física é importante pois permite acompanhar o crescimento do corpo, o desenvolvimento dos indivíduos e a proporcionalidade corporal.
Com relação aos comprimentos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Os principais comprimentos utilizados são: membros inferiores, coxa, perna, membros superiores, braço e antebraço. ( ) As medidas de comprimento são utilizadas principalmente com a finalidade de acompanhar o crescimento do corpo, o desenvolvimento dos indivíduos e a proporcionalidade corporal. ( ) É oportuno destacar que foi definido que todos os comprimentos são realizados pelo lado esquerdo do avaliado e para auxiliar na mensuração, os pontos anatômicos de referência são marcados por meio de uma caneta hidrográfica ou lápis dermatográfico a fim de facilitar a localização. ( ) Para a mensuração dos comprimentos é possível utilizar os seguintes instrumentos: antropômetros, paquímetro, compassos de barra, fita métrica, balança ou pela diferença aritmética entre as alturas dos diferentes segmentos do corpo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) V - F - F - V.
b) F - V - F - V.
c) V - V - V - F.
d) V - V - F - F.

O planejamento consiste na previsão inteligente e bem calculada de todas as etapas do trabalho, de modo a tornar as medidas e as avaliações seguras, econômicas e eficientes. Existem algumas questões gerais que podem ser inseridas no planejamento.
Sobre essas questões, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) É importante que o avaliador conheça o público que ele avaliará, antes do início das avaliações. ( ) Os objetivos da avaliação devem ser traçados antes do início das avaliações. ( ) A viabilidade dos equipamentos deve ser averiguada antes do início das avaliações. ( ) A avaliação dos meios econômicos não faz parte do planejamento das avaliações. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) F - F - V - F.
b) V - F - V - F.
c) V - V - V - F.
d) F - V - F - V.

(ENADE, 2016) É consenso que a obesidade infantil vem aumentando de forma significativa, e que ela determina várias complicações na infância e na idade adulta. Uma criança obesa tem maior probabilidade de vir a desenvolver patologias em sua vida futura, que lhe dificultarão tanto a vida pessoal como a social.
Com relação ao que deve ser considerado pelo professor ao planejar, participar e avaliar projetos comunitários à temática apresentada, avalie as afirmacoes a seguir: I- Os pais têm papel importante na prevenção, no desenvolvimento e no controle da obesidade infantil, influenciando o comportamento das crianças, por meio da alimentação e dos hábitos de atividade física. II- A escola é um local privilegiado de intervenção, cujas diretrizes de ação no combate à obesidade devem centrar-se nos alunos que apresentam sobrepeso. III- Há momentos da vida humana, que incluem o período intrauterino e os primeiros três anos de vida, em que a má nutrição pode provocar prejuízos físicos e mentais que afetam negativamente o desenvolvimento futuro dos indivíduos. IV- A variação do metabolismo basal em diferentes pessoas, e na mesma pessoa em circunstâncias diferentes, leva a concluir que, com a mesma ingestão calórica, uma pessoa pode engordar e a outra não. Assinale a alternativa CORRETA:
a) II e III.
b) I, II e IV.
c) I e III.
d) I, III e IV.

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