Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a pedagogia da sistematização coletiva do conhecimento, assinale a alternativa correta:
A sistematização coletiva do conhecimento pauta-se na interação entre teoria e prática. Essa abordagem tem como concepção a ação-reflexão-ação.
A A compreensão da realidade social e os conteúdos são os meios de se chegar ao conhecimento.
B Valoriza-se a instrução e a organização sistematizada do conhecimento.
C Valoriza-se o domínio da teoria e a prática é decorrência da teoria.
D Valoriza-se o domínio da prática, descontextualizada da teoria.
E Valoriza-se o professor, o único protagonista do processo de ensino.
A sistematização coletiva do conhecimento pauta-se na interação entre teoria e prática. Essa abordagem tem como concepção a ação-reflexão-ação.
A A compreensão da realidade social e os conteúdos são os meios de se chegar ao conhecimento.
B Valoriza-se a instrução e a organização sistematizada do conhecimento.
C Valoriza-se o domínio da teoria e a prática é decorrência da teoria.
D Valoriza-se o domínio da prática, descontextualizada da teoria.
E Valoriza-se o professor, o único protagonista do processo de ensino.
Respostas
Ed 
ano passado
Para responder a essa questão, precisamos analisar as alternativas à luz da pedagogia da sistematização coletiva do conhecimento, que enfatiza a interação entre teoria e prática e a ação-reflexão-ação. Vamos analisar as opções: A) A compreensão da realidade social e os conteúdos são os meios de se chegar ao conhecimento. - Esta opção está alinhada com a ideia de que a prática e a teoria se interagem, mas não aborda diretamente a sistematização coletiva. B) Valoriza-se a instrução e a organização sistematizada do conhecimento. - Embora a organização do conhecimento seja importante, a sistematização coletiva enfatiza mais a interação e a reflexão. C) Valoriza-se o domínio da teoria e a prática é decorrência da teoria. - Esta opção sugere uma relação unidirecional entre teoria e prática, o que não é o foco da sistematização coletiva. D) Valoriza-se o domínio da prática, descontextualizada da teoria. - Esta opção é contrária ao princípio da sistematização coletiva, que busca integrar teoria e prática. E) Valoriza-se o professor, o único protagonista do processo de ensino. - Esta opção não reflete a abordagem colaborativa da sistematização coletiva, que envolve a participação ativa de todos os envolvidos no processo. A alternativa que melhor se alinha com a ideia de interação entre teoria e prática, e que reflete a ação-reflexão-ação, é a) A compreensão da realidade social e os conteúdos são os meios de se chegar ao conhecimento. Portanto, a resposta correta é a alternativa A.
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Atente para a citação: “Esta abordagem [a sistematização coletiva do conhecimento] pauta-se na concepção de homem concreto, síntese de múltiplas determinações, sujeito histórico, situado em um contexto sociocultural [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 43.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Didática sobre a sistematização coletiva do conhecimento, assinale a alternativa que apresenta corretamente suas características:
A O professor é o detentor do conhecimento e auxilia o aluno na sistematização deste em sua vida.
B O professor é o mediador do saber sistematizado e da prática social (do aluno e do professor).
C O aluno é visto como uma tábula rasa, por isso, deve estar atento às indicações do professor.
D O centro desse processo repousa no planejamento, que está atento às demandas político-econômicas.
E A escola é o espaço onde se desenvolve o processo de transmissão de conhecimentos.
Leia o trecho de texto abaixo: “Falar da realidade como algo parado, estático, compartimentado e bem comportado, quando não falar ou dissertar sobre algo completamente alheio à experiência existencial dos educandos vem sendo, realmente, a suprema inquietação desta educação”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 108.
Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, identifique a alternativa que apresenta corretamente a crítica de Paulo Freire a respeito da educação fragmentada:
A Critica os professores, que precisam estar sempre atentos às demandas dos alunos.
B Critica o processo de seleção e organização dos conteúdos de cada área.
C Critica a ideia de aprendizado padronizado.
D Critica os conteúdos que são retalhos da realidade.
E Critica o olhar pedagógico, que julga ser muito lento.
Leia o trecho a seguir: “Currículo é transformação, não apenas no que se refere a mudar o sentido, de ir por outro caminho, mas de buscar novas tentativas, novas soluções, novas conquistas”. Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre elaboração de currículo, assinale a alternativa correta:
A Aplicação é direta.
B Relação direta com aspectos sociais.
C Pautada somente nos princípios da escola.
D Compreendido como práxis pedagógicas
E Desconsidera as diretrizes da escola.
De acordo com a citação e com os demais conteúdos do livro Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que indica corretamente o nome do autor da frase: “ninguém educa ninguém, como tampouco ninguém se educa a si mesmo: os homens se educam em comunhão, mediatizados pelo mundo”:
A Libâneo
B Saviani
C Comenius
D Candau
E Paulo Freire
De acordo com a citação e com os demais conteúdos do livro Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que apresenta corretamente o significado da palavra interação na concepção da educação:
A Interação é uma troca em que aluno e professor se envolvem em um processo de ensinar e aprender.
B Interação tem o mesmo sentido de educação bancária, o professor transmite os conteúdos para os alunos.
C Interação é um processo que requer passividade do aluno para que compreenda e domine o conteúdo ensinado.
D Interação é um processo de reflexão-ação-reflexão com vistas à ação transformadora.
E Interação consiste em desenvolver valores humanos de vida em sociedade para que as pessoas possam atuar como cidadãos na resolução de problemas vividos.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre os passos formais expostos por Herbart, a fim de exemplificar a abordagem da transmissão-assimilação, assinale a alternativa que os lista corretamente:
A Apresentação, preparação, assimilação, aplicação, generalização.
B Apresentação, assimilação, preparação, generalização, aplicação.
C Preparação, apresentação, generalização, aplicação, assimilação.
D Assimilação, aplicação, apresentação, preparação, generalização.
E Preparação, apresentação, assimilação, generalização, aplicação.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre as características da sistematização coletiva do conhecimento, assinale a alternativa correta:
A Esse método entende o professor como detentor do conhecimento e que auxilia o aluno na sistematização do conhecimento em sua vida.
B O professor é o mediador do saber sistematizado e da prática social, tanto do aluno quanto do próprio professor.
C O aluno é visto como ser histórico, devendo estar atento às indicações do professor.
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 6, sobre as possibilidades da escola definir sua organização curricular, identifique a alternativa correta:
A
A Cada escola elabora a sua proposta pedagógica, considerando o contexto em que está inserida e as definições da LDBEN.
B Cada escola deve seguir exatamente o que é proposto na LDBEN, sem autonomia para qualquer tomada de decisão.
C A escola, especialmente da rede pública, não tem possibilidade de definir a sua organização curricular. Deve seguir com exatidão o que é definido pelos mantenedores.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa correta sobre a mediação do professor no desenvolvimento da criança:
E
A A criança aprende melhor sem a interferência de outras pessoas.
B A criança aprende apenas por imitação.
C A criança aprende de forma independente.
D A criança aprende apenas quando está concentrada em uma atividade.
E A criança aprende na relação com outras crianças, sozinha ou com a mediação do professor.
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