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Surdez e Inclusão

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Um equívoco comum acerca das pessoas surdas e que se transformou em uma forma recorrente de identificá-las, está em referir-se aos surdos como:
Surdo-mudo.
Surdo.
Diferente.
Sinalizante.
Deficiente auditivo.
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Um equívoco comum é referir-se às pessoas surdas como "surdo-mudo". Essa expressão é considerada inadequada, pois implica que a pessoa surda não pode falar, o que não é verdade. Muitas pessoas surdas podem falar e, além disso, a surdez não define a capacidade de comunicação. O termo mais apropriado é "surdo" ou "deficiente auditivo", dependendo do contexto e da preferência da pessoa. É importante respeitar a identidade e a forma como cada indivíduo se vê.

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Marque a alternativa em que aparece o nome correspondente ao meio de transporte apresentado:


Taxi
Ônibus
Carro
Avião
Trem

A respeito dos sujeitos que dominam e usam a LIBRAS, são:
Sinalizantes.
Poliglotas.
Disseminadores.
Gesticuladores.
Linguistas.

Marque a alternativa em que no português corresponde ao nome soletrado em datilologia:
Bácoro
Babador
Baliza
Bárbara
Batata

A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), quando transcrita para o português escrito, lê-se:
Trufa
Fraco
Truta
Fruta
Trato

A partir do parâmetro da configuração de mãos, criou-se um alfabeto manual onde certas configurações de mão correspondem às letras do alfabeto em português.
Marque a resposta que explica a finalidade desse alfabeto.
Compor parte da estrutura da língua de sinais.
Substituir as configurações de mãos.
Permitir expressar conceitos abstratos.
Preencher certas necessidades momentâneas de conceitos ainda não incorporados à língua de sinais ou tradução de nomes próprios.
Relacionar as configurações de mão a coisas, pessoas, animais, entre outros, funcionando como marcador de concordância.

Reconhecendo os mitos em relação à Língua de Sinais, assinale a alternativa que representa um desses mitos:
A LIBRAS é a Língua das comunidades surdas brasileiras, por isso podemos dizer que é uma língua Nacional.
A Libras é capaz de produzir significações de termos ou expressões que não existem em Português.
A LIBRAS apresenta unidade, é utilizada pelos surdos e por isso podemos dizer que é universal.
A LIBRAS apresenta diferentes níveis como o fonológicos, morfológico e sintático, e especificamente quirológicos.
A LIBRAS é uma língua viso-espacial, mas isso não compromete a sua funcionalidade.

A Convenção Sobre os Direitos da Pessoa com Deficiência, no seu artigo 24 afirma que: Os Estados Partes deverão assegurar às pessoas com deficiência a possibilidade de aprender as habilidades necessárias à vida e ao desenvolvimento social, a fim de facilitar-lhes a plena e igual participação na educação e como membros da comunidade.
De acordo com a Convenção NÃO constitui medida defendida por ela.
Inclusão de crianças com altas habilidades em escolas regulares com a utilização de recursos de informática e novas tecnologias, devido ao seu nível cognitivo e intelectual.
Facilitação do aprendizado da língua de sinais e promoção da identidade linguística da comunidade surda.
Garantia de que a educação de pessoas, inclusive crianças cegas, surdo, cegas e surdas, seja ministrada nas línguas e nos modos e meios de comunicação mais adequados às pessoas e em ambientes que favoreçam ao máximo seu desenvolvimento acadêmico e social.
Garantia de que o ensino de LIBRAS seja ministrado por ser uma língua reconhecida em lei no nosso país.
Facilitação do aprendizado do Braille, escrita alternativa, modos, meios e formatos de comunicação aumentativa e alternativa, e habilidades de orientação e mobilidade, além de facilitação do apoio e aconselhamento de pares.

Com relação à identidade surda, é correto afirmar que
o surdo se utiliza da cultura ouvinte.
o surdo pronuncia o som das palavras.
a escrita do surdo aproxima-se da escrita do ouvinte.
a cultura surda se confunde com a do ouvinte.
ser surdo é pertencer a um mundo de experiência visual.

A Convenção sobre os Direitos da Pessoa com Deficiência, promulgada pela Organização das Nações Unidas (ONU), fundamentada nos Direitos Humanos, no campo dos Direitos Econômicos, Sociais e Culturais, tem em seu Artigo 24 a confirmação de uma série de princípios sobre a educação inclusiva que agora estão garantidos no Brasil.
Estão corretas APENAS as afirmativas:
I. foi ratificada pelo Governo Federal Brasileiro em 2008 e tornou-se um Decreto Legislativo, após sua aprovação no Senado e na Câmara Federal.
II. poderá ser incluída como Emenda Constitucional na atual Constituição Federal de 1988; no entanto, será facultado aos Estados e Municípios o seu cumprimento.
III. foi ratificada no Brasil pelo Decreto Legislativo no 186 de 2008, que deverá ser aplicado como legislação vigente e válida para todo território nacional.
IV. ainda não foi ratificada, pois o Brasil não concordou, em 2007, com seu Protocolo Facultativo, assim como com a exigência de inclusão escolar desde o ensino fundamental até o nível universitário, de pessoas com deficiências múltiplas.
V. está em vigor no Brasil, assim como seu Protocolo Facultativo, e reafirma a necessidade deste Estado Parte de cumprimento da não exclusão de pessoas com deficiência do sistema geral de educação.
II, IV e V.
I, II e III.
I, III e V.
I, III e IV.
II, III e IV.

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