Vamos analisar cada uma das alternativas em relação à história do ensino da arte na escola no Brasil: a) Na pedagogia tradicional, a arte na escola estava apoiada na teoria estética mimética, com ênfase em cópias e apresentação de modelos para reprodução. - Esta afirmação é verdadeira, pois a pedagogia tradicional realmente enfatizava a reprodução de modelos e cópias. b) Na pedagogia renovada, ou escola nova, as aulas estavam voltadas para a formação do indivíduo para o mercado de trabalho, com ênfase no desenho técnico. - Essa afirmação não é precisa, pois a escola nova buscava uma formação mais ampla e não apenas voltada para o mercado de trabalho. c) Na tendência tecnicista de educação, as aulas de artes buscavam resgatar a espontaneidade do aluno, proporcionando condições para ele se expressar subjetivamente. - Essa afirmação é contraditória, pois a tendência tecnicista geralmente prioriza a técnica e a eficiência, não a espontaneidade. d) Em uma concepção crítica, a educação, a escola e o trabalho com a arte deveriam proporcionar ao estudante a reprodução da estrutura social vigente. - Essa afirmação não é correta, pois uma concepção crítica busca questionar e transformar a realidade, não apenas reproduzi-la. e) Na pedagogia tradicional, as aulas de artes estavam preocupadas em ensinar o aluno a aprender fazendo. - Essa afirmação não é típica da pedagogia tradicional, que se focava mais na teoria e na reprodução do que na prática. Diante da análise, a alternativa correta é: a) Na pedagogia tradicional, a arte na escola estava apoiada na teoria estética mimética, com ênfase em cópias e apresentação de modelos para reprodução.