Grátis: Como a EJA é abordada na Base Nacional Comum Curricular? a ) Como uma modalidade de educação básica que tem suas especificidades e característica... – Questões Respondidas

Educação de Jovens e Adultos

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Como a EJA é abordada na Base Nacional Comum Curricular?

a )

Como uma modalidade de educação básica que tem suas especificidades e características, assim como as demais.

b )

Como uma modalidade fora da educação básica que tem questões curriculares diversas devido à diversidade de atendimento ao seu público.

c )

Como uma modalidade fora da educação básica que tem diferenças substanciais por não se tratar de educação de crianças.

d )

Como uma modalidade de educação básica que possui um currículo aligeirado, já que na EJA é necessário resgatar o tempo perdido.

e )

Como uma modalidade fora da educação básica que tem privilégios por seus alunos já terem conhecimentos da vida cotidiana.

Thayse Savia Custodio Batista Faria

ano passado

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EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Prova presencial

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Ed

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Para responder à pergunta sobre como a Educação de Jovens e Adultos (EJA) é abordada na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é importante considerar que a EJA é reconhecida como uma modalidade de educação básica, com suas especificidades e características. Analisando as alternativas: a) Como uma modalidade de educação básica que tem suas especificidades e características, assim como as demais. - Esta opção está correta, pois a EJA é de fato uma modalidade de educação básica. b) Como uma modalidade fora da educação básica que tem questões curriculares diversas devido à diversidade de atendimento ao seu público. - Esta opção está incorreta, pois a EJA é parte da educação básica. c) Como uma modalidade fora da educação básica que tem diferenças substanciais por não se tratar de educação de crianças. - Esta opção também está incorreta, pela mesma razão da anterior. d) Como uma modalidade de educação básica que possui um currículo aligeirado, já que na EJA é necessário resgatar o tempo perdido. - Embora a EJA tenha um currículo adaptado, a afirmação de que é "aligeirado" pode ser interpretada de forma negativa e não é a abordagem oficial. e) Como uma modalidade fora da educação básica que tem privilégios por seus alunos já terem conhecimentos da vida cotidiana. - Esta opção está incorreta, pois a EJA é parte da educação básica. Portanto, a alternativa correta é: a) Como uma modalidade de educação básica que tem suas especificidades e características, assim como as demais.

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Qual é a relevância de a EJA ter sido incorporada nas políticas do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB)?
a) o reconhecimento de suas especificidades.
b) A garantia de recursos próprios, expandindo a oferta e as matrículas.
c) o desenvolvimento da EJA como Educação Básica.
d) A valorização dos profissionais que atuam na EJA.
e) Nenhuma, pois sua oferta já era garantida no FUNDEB.

A educação inclusiva está presente na Educação de Jovens e Adultos e, por isso, não deve ser confundida com a educação especial, visto que esta e a EJA são modalidades distintas de educação. Considere as informações sobre a Lei n. 13.146, de julho de 2015, chamada de Lei Brasileira de Inclusão, em relação à Educação de Jovens e Adultos.
Estão corretas as alternativas:
I. A ideia da Lei Brasileira de Inclusão é promover a aprendizagem e o desenvolvimento de todos, independentemente da idade e da modalidade de educação.
II. É premissa da Lei Brasileira de Inclusão o aprender fazendo; por isso, ela é prioritária para a EJA.
III. Melhorar as capacidades intelectuais depende da idade; por isso, as dificuldades ou deficiências apresentadas são mais bem trabalhadas na EJA.
IV. Permite que um professor ensine simultaneamente, na mesma sala de aula e em mesmas condições, os adolescentes, jovens, adultos e idosos.
V. Permite vários ritmos de aprendizagem numa mesma turma, independentemente das dificuldades.
VI. A EJA não deve acolher estudantes especiais, já que esses são destinados à educação especial.
a ) IV, V e VI apenas.
b ) I, II, III, IV, V e VI.
c ) I, II e V apenas.
d ) I, IV e V apenas.
e ) I, II e III apenas.

Os alunos destinados à EJA não estudaram antes devido a diversos fatores de ordem histórica, econômica e social.
Considerando essa afirmação, é correto afirmar que:
a ) alguns grupos de alunos têm preguiça de estudar.
b ) os alunos deveriam ter estudado antes, mas não foram obrigados.
c ) os alunos da EJA não quiseram estudar antes, e buscam depois de mais velhos o conhecimento.
d ) eles não estudaram antes por culpa deles mesmos, pois nem todos precisam estudar tanto.
e ) a oferta de escolarização está vinculada a cada contexto histórico do país.

De acordo com a categorização do Indicador de Alfabetismo Funcional (INAF), os níveis de alfabetização são divididos em cinco categorias. Quais são elas?
a ) Analfabeto, analfabeto rudimentar, alfabetizado elementar, alfabetizado intermediário e alfabetizado proficiente.
b ) Analfabeto funcional, alfabetizado elementar, alfabetizado intermediário, alfabetizado proficiente e alfabetizado acadêmico.
c ) Analfabeto, analfabeto funcional, alfabetizado funcional, alfabetizado intermediário e alfabetizado proficiente.
d ) Analfabeto, analfabeto funcional, alfabetizado elementar, alfabetizado intermediário e alfabetizado funcional.
e ) Analfabeto, analfabeto funcional, alfabetizado elementar, alfabetizado intermediário e alfabetizado.

Quais são os quatro pilares da educação básica, que ficaram conhecidos como as principais características que envolvem a especificidade da EJA?
a ) Aprender a fazer, aprender a conversar, aprender a ser e aprender a viver.
b ) Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser.
c ) Aprender a aprender, aprender a ser, aprender a estudar e aprender a conversar.
d ) Aprender a trabalhar, aprender a estudar, aprender a conviver e aprender a ler.
e ) Aprender a ser, aprender a fazer, aprender a trabalhar e aprender a estudar.

Qual é o objetivo do uso de palavras geradoras conforme proposto por Freire? A ) Tornar todo cidadão apto a exercer a vida política por meio da alfabetização. B ) Alfabetizar usando a leitura de mundo e a leitura da palavra. C ) Alfabetizar o maior número de pessoas em um curto espaço de tempo. D ) Ensinar a pessoa a ver o mundo pelo ponto de vista do educador. E ) Alfabetizar para ensinar as pessoas a dizerem suas palavras de maneira oral.

Com a Constituição de 1988, o dever do Estado com a Educação de Jovens e Adultos é ampliado ao se determinar, conforme a redação de um dos seus principais artigos para a EJA, uma de suas principais diretrizes: "Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de: I- ensino fundamental obrigatório e gratuito, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ele não tiverem acesso na idade própria (BRASIL, 1988)."
Sobre o trecho, podemos afirmar que:
a ) só se pode ir para a escola na idade própria.
b ) só as crianças devem ir para a escola.
c ) os jovens e adultos não vão à escola, pois seu tempo escolar já passou.
d ) quem não frequentou a escola quando criança ainda pode ter acesso à educação.
e ) não existe, por lei, idade para iniciar os estudos.

Quais são as disciplinas curriculares para o segundo segmento da EJA, que corresponde aos anos finais do ensino fundamental?
a ) As mesmas da escola básica, que correspondem a Língua Portuguesa, História, Geografia, Matemática, Ciências Naturais e Educação Física, exceto Língua Estrangeira e Arte.
b ) As mesmas da escola básica, que correspondem a Língua Portuguesa, Língua Estrangeira, História, Geografia, Matemática e Ciências Naturais, exceto Arte e Educação Física.
c ) As mesmas da escola básica, que correspondem a Língua Portuguesa, História e Geografia, Matemática, Ciências Naturais, Arte e Educação Física, exceto Língua Estrangeira.
d ) As mesmas da escola básica, que correspondem a Língua Portuguesa, Língua Estrangeira, História, Geografia, Matemática, Ciências Naturais e Arte, exceto Educação Física.
e ) As mesmas da escola básica, que correspondem a Língua Portuguesa, Língua Estrangeira, História, Geografia, Matemática, Ciências Naturais, Arte e Educação Física.

Aprendizagem ao longo da vida é uma das premissas da Educação de Jovens e Adultos.
O que isso significa?
a ) Nunca é tarde para aprender; por isso, é necessário voltar a estudar para recuperar o tempo perdido.
b ) Sempre devemos aprender mais e, por isso, é importante retomar os estudos na fase adulta.
c ) Existe um tempo certo para aprender, e esse tempo é o tempo escolar.
d ) O tempo certo de estudar é na infância, depois já passou, e então devemos contar somente com o que aprendemos na vida.
e ) Os conhecimentos que as pessoas adquiriram ao longo da vida devem ser valorizados pela escola.