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Avaliação Educacional

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A partir da citação a seguir, selecione o respectivo processo avaliativo: “Sugerimos considerar e valorizar a participação do aluno, seus exercícios feitos em aula e em casa, trabalhos de pesquisa em grupo e individual, interpretação, produção textual, debates, organização do caderno, frequência, disciplina, seu interesse, iniciativa, autonomia, questionamentos, empenho e desempenho. Essas observações devem fazer parte do dia a dia do professor, pois trata-se de considerações que não são possíveis de serem avaliadas com uma prova. É importante a utilização de vários instrumentos, no sentido de avaliar o aluno em todas as suas vertentes.” (MELO, Édina Souza de; BASTOS, Wagner Gonçalves. Avaliação escolar como processo de construção de conhecimento. In.: Est. Aval. Educ., São Paulo, v. 23, n. 52, p. 180-203, maio/ago. 2012)
Individual e qualitativa
Quantitativa
Individual
Coletiva
Qualitativa

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Ed

há 6 meses

Analisando a citação apresentada, podemos perceber que o foco está na valorização da participação do aluno e em diversos aspectos do seu desempenho, como exercícios, trabalhos, debates, entre outros. A citação enfatiza a importância de observar o aluno em várias dimensões, o que sugere uma abordagem mais ampla e menos centrada em provas tradicionais. Agora, vamos analisar as alternativas: 1. Individual e qualitativa - Esta opção parece se encaixar bem, pois a citação menciona a avaliação de aspectos individuais do aluno e a importância de uma abordagem qualitativa. 2. Quantitativa - A citação não menciona a avaliação em termos de números ou notas, portanto, essa opção não é adequada. 3. Individual - Embora a avaliação considere aspectos individuais, a citação também fala sobre a participação em grupo e outros fatores, o que torna essa opção incompleta. 4. Coletiva - A citação menciona a participação em grupo, mas o foco principal está na avaliação individualizada, então essa opção não é a mais adequada. 5. Qualitativa - Embora a avaliação seja qualitativa, a opção "individual e qualitativa" abrange melhor o contexto da citação. Portanto, a alternativa correta é: Individual e qualitativa.

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Relacione a 1ª coluna com a 2ª coluna de acordo com as afirmações sobre avaliações:
Escolha uma opção:
a) Quantitativa ( ) análise própria e específica, sem ramificações.
b) Qualitativa ( ) análise de produções e posturas de construção do conhecimento.
c) Individual ( ) análise de desempenho e postura em situações com outros membros.
d) Coletiva ( ) análise numérica ou informativa com índice de desempenho.
D; B; C e A
B; C ; D e A
A; B; C e D
C; B; A e D
C; B; D e A

Na construção de um Plano de Aula segundo César Coll ele está dividido em 3 partes que são:
Escolha uma opção:
Conceituais, procedimentais e averiguativos.
Pontuais, procedimentais e atitudinais.
Conceituais, experimentais e averiguativos.
Conceituais, experimentais e atitudinais.
Conceituais, procedimentais e atitudinais.

Dentre os diversos itens existentes no Planejamento de Ensino, o que tem destaque inicial é o ementário. A esse fator pode-se afirmar:
Escolha uma opção:
Nele consta as informações de como o aluno será avaliado ao longo do ano letivo.
Nele consta as informações completas de todo o ano letivo, justamente por isso ele ocupa maior espaço no Planejamento de Ensino.
Nele consta apenas algumas informações do que será trabalhado ao longo do ano letivo.
Nele consta todas as informações de forma resumida do que será trabalhado ao longo do ano letivo.
Nela consta os critérios avaliativos e programático a qual o aluno terá contato ao longo do ano.

Muito se fala sobre a importância do entorno escolar para o desenvolvimento de projetos e conhecimento de quais valores sustentam aquela respectiva escola e consequentemente a comunidade local com o intuito de dinamizar o processo educacional e possibilitar que a relação aluno-professor seja mais harmoniosa possível. Para tanto, recomenda-se
Escolha uma opção:
Ignorar a comunidade local pelo fato de que ela não influencia o cotidiano escolar.
Buscar morar na localidade com o intuito de ser um local e consequentemente vivenciar o seu cotidiano.
Não criar vínculos com a comunidade local com o objetivo de que ela não interfira no cotidiano escolar.
Conversar com os líderes religiosos locais para se traçar um plano de temas a serem debatidos na escola.
Criar relações e vínculos com a comunidade local para que se possa desenvolver projetos condizentes com as suas necessidades.

O Planejamento de Ensino deve percorrer todo o ano letivo, dividido em suas periodicidades (bimestrais, ou trimestrais ou semestrais, a depender da instituição de ensino), para que o professor tenha controle dos pontos em que tem que atingir durante o transcorrer do ano letivo. Para tanto, recomenda-se:
Escolha uma opção:
A criação de um plano detalhado de ensino, mostrando os capítulos e subcapítulos que devem ser trabalhados.
A manutenção da avaliação tradicional a partir de um ensino também tradicional.
A delimitação de apenas 2 objetivos principais para o bimestre, correspondendo um a cada mês corrente.
A incoerência entre leituras obrigatórias existentes nos livros e leituras complementares.
A formulação de um ementário, mostrando as leituras complementares para o melhor aproveitamento da disciplina.

A partir da necessária construção de um Plano de Aula, o professor deve delimitar o seu tema principal e subtema, para que a aula não se perca ao meio do debate e impossibilite o professor de realizar o fechamento correto e necessário. Sendo assim, um dos campos a serem preenchidos diz respeito a Horas Programadas, qual a melhor definição para este campo?
Escolha uma opção:
Utiliza-se para mostrar ao aluno que tudo é possível durante todo o bimestre em execução daquele único Plano de Aula.
Tem como objetivo determinar que o professor não pode passar desse tempo disponível em hipótese alguma.
Vale para que o aluno saiba que por mais que ele queira debater a temática na próxima aula, ele não poderá.
Impossibilita de o professor continuar a temática numa próxima aula porque ele não pode desrespeitar o Plano de Aula.
Serve para o professor balizar a quantidade de subtemas possíveis de serem debatidos dentro daquela hora programada.

A respeito da importância em se conhecer o perfil familiar, muita professores desconhecem-no e muitos outros afirmam que não faz diferença nenhuma o lar a qual a criança é criada. Entretanto, sabe-se que o aluno é fortemente influenciado ao morar em lares conturbados e/ou calmos, com violências e/ou respeitos. A esse fato, sabe-se que:
Escolha uma opção:
Escolher alunos específicos para socializar as suas experiências familiares com o intuito de que sirvam de exemplos de famílias corretas.
Compartilhar com todos da sala de aula o perfil familiar de cada um para que todos os alunos compreendam que as famílias são diferentes entre si.
Divulgar para todos as famílias com sinais de violências para que os alunos possam apoiar aquele aluno vítima de violência doméstica.
Conhecer o núcleo familiar para reconhecer os valores daquela criança sem que isso possibilite um juízo de moral atentando contra os Direitos Humanos.
Valorizar as famílias heteronormativas e desqualificar as famílias homoafetivas por não compactuar com tais valores.

Entende-se por Plano de Aula:
Escolha uma opção:
É um documento que o professor elabora para que seja o norteador de sua aula, sendo que ocorre a padronização do conteúdo ministrado em toda a instituição escolar.
É um documento que o professor elabora para que seja o norteador de sua aula, programando conteúdos e atividades a serem trabalhadas na intenção da melhoria contínua do processo de aprendizagem.
É um documento que a equipe gestora prepara com a intenção de padronizar o conteúdo ministrado em toda a instituição escolar, focado em seu PPP.
É um documento baseado integralmente no PPP da instituição escolar, onde necessariamente ocorre a participação de toda a equipe gestora após análise parcial de cada sala de aula.
É um documento que o professor prepara a cada dois anos juntamente com o PPP como base de análise e direcionamento de conteúdos.

Dentre os recursos didáticos mais tradicionais nos deparamos com a utilização de livro, lousa e giz. Já para os recursos didáticos mais contemporâneos, muitos professores têm utilizado de ferramentas virtuais como vídeos do youtube, jogos de celulares e tablets, e uma série de outras ferramentas conhecidas como tecnologia da informação e comunicação (TIC). A esse fato, afirma-se:
Escolha uma opção:
Não é recomendável a utilização das tecnologias da informação e comunicação porque elas desvirtuam o papel central da escola.
O professor que usa das tecnologias da informação e comunicação é aquele que não tem domínio dos conteúdos existentes nos livros.
É impossível fazer o uso didático-pedagógico das tecnologias da informação e comunicação para a melhoria da aprendizagem discente.
A utilização da tecnologia da informação e comunicação pode agregar positivamente o processo de ensino-aprendizagem.
É recomendável a utilização exclusiva das tecnologias da informação e comunicação porque elas já superar a utilização de livros impressos.

Assinale V(verdadeiro) ou F(falso) para as afirmacoes abaixo.
Escolha uma opção:
( ) Integrar a comunidade local é de fundamental importância para que os alunos se sintam inseridos na escola, em sua proposta pedagógica e que o estudo realmente dialogue com as suas necessidades.
( ) Todo e qualquer componente curricular deve ser exclusivamente supervisionado somente pelo professor para que não haja confronto de ideias.
( ) O aluno dito como problema é aquele que apresenta constantemente deficiência de entendimento de conteúdos diversos.
F; F e F
V; V e V
F; V e F
F; F e V
V; F e F