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Superar modelos prontos é um dos aspectos que caracteriza a dança de improvisação; é uma maneira de fazer o aluno participar na construção da atividade, e não meramente reproduzir o que se ensina. Outros aspectos também são essenciais nesta tarefa.
Quanto a esses aspectos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Estimular a criatividade de forma espontânea e livre.
( ) Experimentar criações sem treinamento prévio.
( ) Usar a imaginação para a criação de novos movimentos.
( ) Reproduzir e repetir o que está pronto.
A F - V - F - V.
B V - V - V - F.
C V - F - V - F.
D V - F - F - F.

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Vamos analisar cada uma das afirmações sobre os aspectos da dança de improvisação: ( ) Estimular a criatividade de forma espontânea e livre. É verdadeira (V). A dança de improvisação busca exatamente isso, estimular a criatividade do aluno de maneira livre e espontânea. ( ) Experimentar criações sem treinamento prévio. É verdadeira (V). A improvisação permite que os alunos experimentem novas criações sem a necessidade de um treinamento formal prévio. ( ) Usar a imaginação para a criação de novos movimentos. É verdadeira (V). A utilização da imaginação é fundamental na dança de improvisação para criar novos movimentos. ( ) Reproduzir e repetir o que está pronto. É falsa (F). A dança de improvisação não se baseia na reprodução de movimentos prontos, mas sim na criação e na expressão individual. Portanto, a sequência correta é: V - V - V - F, que corresponde à alternativa B. A resposta correta é: B V - V - V - F.

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As atividades rítmicas, quando desenvolvidas no ambiente escolar, oportunizam inúmeros benefícios aos alunos, desde que permitam ao indivíduo a expressão corporal. Isso porque o contexto histórico de desenvolvimento da dança caminhou lado a lado com os progressos técnicos, sociais e culturais do ser humano, até sua popularização. Sobre a temática de atividades rítmicas e expressivas, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Desenvolve o universo sensório-motor.
II- A manifestação da dança na antiguidade era utilizada como forma de expressão em celebrações e cerimônias de espetáculos.
III- Os coreógrafos considerados modernos preconizam o rigor acadêmico e rejeitam os artifícios do balé.
IV- Melhora a percepção espaço temporal.
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.

Avaliar a aprendizagem da dança na escola está relacionado a observar se o aluno se propõe a realizar os movimentos, se demonstra cooperação com o grupo. Outros aspectos podem ser considerados para a avaliação dos alunos. Sobre esses aspectos, analise as sentenças a seguir:
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
I- Se o aluno demostra solidariedade e apresenta atitudes de respeito para com os colegas enquanto aprendem a dançar.
II- Se executa a dança com rigor técnico e sem errar a sequência dos movimentos.
III- Se demonstra colaboração com os colegas, com o intuito de promover a inclusão de todos.
IV- Se procura experienciar os diversos estilos de dança, respeitando a diversidade cultural.
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.

A dança constitui uma movimentação que engloba os deslocamentos que levam o aluno a reconhecer a posição do seu corpo em relação ao espaço que ocupa. O espaço pode ser explorado pelos vários deslocamentos.
Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Deslocamentos em várias direções e distâncias variadas.
( ) Saltos e suspensões em espaço aéreo.
( ) Rolamentos, quedas e exercícios no solo.
( ) Movimentos nos planos e níveis: baixo, médio e alto.
A F - V - V - F.
B V - V - V - V.
C V - F - V - V.
D V - V - F - V.

A dança é importante elemento para o desenvolvimento infantil. Quando desenvolvido seu processo de ensino e aprendizagem na escola, é capaz de contribuir com todos os aspectos de crescimento e desenvolvimento humano, a saber: maturação neurológica, crescimento físico e construção de habilidades (esferas cognitiva, afetiva e social). Outra esfera muito importante a ser desenvolvida na escola é a esfera psicológica.
Com base nisso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O fator psicológico é um dos principais aspectos de procura e aderência na prática da dança. Entre esses fatores está o aumento dos estados de ânimo, da alegria, animação e da motivação.
( ) Os fatores motivacionais levam os indivíduos a trabalhar com mais ânimo e na dança são desenvolvidos a partir do fracasso e da tristeza, esses sentimentos nos impulsionam a mudar a situação.
( ) Entre os fatores psicológicos podemos citar: a diminuição da depressão e ansiedade, o aumento da autoestima e imagem corporal, a praxia global, a praxia fina e o ritmo, que estimula a alegria e possibilita maior integração.
( ) Na dança, esquema corporal, tonicidade, equilíbrio, lateralidade, organização espaço temporal, praxia e ritmo são considerados fatores psicomotores.
A V - F - F - V.
B F - V - V - V.
C V - F - V - F.
D V - V - F - V.

O professor Marcos Garcia Neira, professor da Universidade de São Paulo (USP), considera que a educação física atual deve tratar da diversidade das manifestações corporais da sociedade. Segundo o professor, a educação física tem novas perspectivas, como compreender a identidade cultural nos conteúdos curriculares para levar o aluno a observar na sociedade aquilo que está aprendendo na escola e analisar criticamente.
Neste contexto, assinale a alternativa CORRETA:
A As aulas de educação física têm como objetivo o divertimento dos alunos, repetindo aquilo que o aluno já faz em outros espaços, como academias, clubes e ginásios públicos.
B As práticas corporais que aproximam a realidade do aluno com a escola devem ser evitadas nas aulas.
C A escola tem a função de formar atletas para as diversas modalidades esportivas e, para tanto, fazer periodicamente avaliações performáticas dos alunos.
D A educação física é uma disciplina escolar com ampla proposta de ensino sobre as práticas corporais, portanto, as aulas não podem ser limitadas ao ensino de esportes.

Durante as apresentações de dança das turmas dos anos finais, o professor avaliou a participação de cada aluno e observou as qualidades motoras que se destacavam através dos movimentos apresentados.
Quanto às qualidades físicas observadas pelo professor, associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Coordenação motora.
II- Percepção espaço/temporal.
III- Lateralidade.
IV- Esquema corporal.
( ) Identifica a predominância de um lado do corpo sobre o outro.
( ) Amplia a percepção que os alunos fazem sobre o próprio corpo.
( ) Busca coordenar os movimentos do corpo atendendo ao comando do cérebro.
( ) Relaciona as noções espaço/temporais do corpo em movimento com o ambiente que o cerca.

Algumas danças são reconhecidas pelos instrumentos musicais que as acompanham, levando aos seus participantes a alegria e animação durante a realização dos passos dançantes. O snuj é um exemplo de um instrumento sonoro adotado pelas dançarinas da dança do ventre; são peças de metal que imitam o formato de castanholas.
Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Pandeiro.
II- Berimbau.
III- Chocalho.
IV- Tumbadoras.
( ) Acompanha os movimentos expressivos das danças africanas.
( ) Instrumento em forma esférica ou alongada que acompanha a dança indígena.
( ) Instrumento usado para fazer o acompanhamento musical da capoeira.
( ) Instrumento popular e versátil que acompanha diferentes estilos musicais.

Diversas são as metodologias de pesquisa que podem ser utilizadas para a realização da pesquisa científica no campo escolar envolvendo a dança. A metodologia da pesquisa está relacionada desde a elaboração de um projeto de pesquisa até questões éticas para operacionalização da pesquisa científica.
A respeito da pesquisa científica e suas fases, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Plataforma Brasil.
II- Pesquisa Experimental.
III- Anteprojeto.
IV- Projeto de Pesquisa.
V- Pesquisa descritiva.
( ) É uma elaboração antecipada do que se pretende realizar em uma pesquisa.
( ) Possui relação de causa e efeito, com mais de uma coleta.
( ) Demonstra os passos que serão seguidos na realização da pesquisa.
( ) Possui uma única coleta.
( ) Base de registros de pesquisas envolvendo seres humanos.

Nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física (BRASIL, 1997, p. 50), encontraremos uma lista de sugestões de danças e outras atividades rítmicas e/ou expressivas que podem ser abordadas e adaptadas à realidade cultural de cada escola.
Neste contexto, assinale a alternativa CORRETA:
A As atividades propostas possibilitam aos alunos conhecerem a diversidade de atividades rítmicas/expressivas e danças que fazem parte da cultura brasileira.
B Os regionalismos encontrados nas danças e atividades rítmicas/expressivas devem ser ignorados pela escola.
C As atividades rítmicas/expressivas e as danças desempenham um papel irrelevante para a valorização da cultura na escola.
D As atividades rítmicas/expressivas e as danças são conteúdos inadaptáveis à realidade na qual a escola está inserida.