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Ciência Política

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Ao entendermos que políticas públicas são todas as ações que o estado faz ou deixa de fazer em relação às necessidades do povo, quando possui uma relação estreita entre ele e a sociedade civil.
Podemos então concluir que ao pensarmos em políticas públicas de Educação, elas são:
a. Políticas voltadas para os interesses comuns entre estado e povo sobre as demandas educacionais.
b. Políticas que são entendidas por sua importância educacional mas que estão fora da realidade do ambiente escolar.
c. Políticas de governo que não interferem nas questões públicas da educação.
d. Política de cunho temporário e que não merecem investimentos do estado.
e. Políticas regionalizadas e pontuais que não se estendem para todo o território nacional.
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há 8 meses

Para analisar a questão sobre políticas públicas de Educação, precisamos considerar a definição de políticas públicas como ações do Estado que atendem às necessidades da sociedade. Vamos analisar as alternativas: a) Políticas voltadas para os interesses comuns entre estado e povo sobre as demandas educacionais. - Esta opção reflete a ideia de que as políticas públicas devem atender às necessidades da população e envolver a colaboração entre o Estado e a sociedade civil, o que é uma característica fundamental das políticas públicas. b) Políticas que são entendidas por sua importância educacional mas que estão fora da realidade do ambiente escolar. - Esta opção sugere que as políticas não se aplicam à realidade, o que não é uma característica desejável para políticas públicas. c) Políticas de governo que não interferem nas questões públicas da educação. - Esta opção contradiz a definição de políticas públicas, pois elas devem interferir nas questões educacionais. d) Política de cunho temporário e que não merecem investimentos do estado. - Políticas públicas geralmente requerem investimentos e não são temporárias, portanto, essa opção não é correta. e) Políticas regionalizadas e pontuais que não se estendem para todo o território nacional. - Embora algumas políticas possam ser regionais, as políticas públicas de educação geralmente buscam abranger uma população maior e não se limitam a ações pontuais. Diante dessa análise, a alternativa correta é: a) Políticas voltadas para os interesses comuns entre estado e povo sobre as demandas educacionais.

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A ação política é uma ação tanto individual quanto coletiva. Nesse sentido, a compreensão de como essas ações se constroem é de extrema importância para o atendimento de como elas serão implementadas em sociedade.
Assim, o ato de se fazer política está impregnado de:
a. Filantropia.
b. Emancipação.
c. Submissão.
d. Altruísmo.
e. Interesses.

A obra O Príncipe de Nicolau Maquiavel, ainda é um livro muito lido e atual quando se trata de pensar as ações políticas e as razões que precisam estar bem definidas quanto o exercício do poder na relação do Estado com a sociedade civil. Embora escrito a muitos séculos atrás, a obra permanece como um guia, um manual de como governar.
Com relação aos inúmeros conceitos expresso na leitura do livro, dois são muito importantes para manter o governante no poder para Maquiavel, são eles:
a. Amor e o Temor.
b. Equilíbrio e a Discórdia.
c. Alienação e Consciência.
d. Virtú e a Fortuna.
e. Ascensão e decadência.

O Governo de Getúlio Vargas na década de 1930-1940 foi marcado por diferentes momentos e ações. Em 1937 para se manter no poder o então presidente “rasgou” a constituição e efetuou o fechamento do Congresso Nacional.
Em relação às políticas públicas de educação criou -se:
a. As Leis Orgânicas de Ensino
b. Plano Nacional de Educação.
c. A Lei de diretrizes e Base da Educação Nacional.
d. O Conselho Nacional de Educação.
e. Plano de Desenvolvimento da Educação nacional.

Weber ao refletir sobre a noção de Estado e poder também se debruçou sobre um outro conceito muito importante para sua teoria, o de dominação. Para o autor, mais do que ter poder, as pessoas, os governantes deveriam ser dominantes ou dominadores. A noção de dominação se ancora na ideia de que a vontade do dominante é entendida e internalização pelo outro como também sua vontade própria.
Para entender essa questão da dominação, ele criou três tipos puros: a dominação Carismática, Racional-Legal e Tradicional. Mediante aos estudos realizados sobre a temática, como podemos definir a dominação do tipo carismática?
a. A necessidade da presença de um líder que é aclamado pelo povo por seu dom ou dádiva que o torna especial.
b. Compreendida com a presença exclusivamente do Estado em todas as resoluções sociais.
c. Aquela que se mantêm por meio das tradições que demarcam tempo e espaço social.
d. Mantida pela vontade própria e que deve ser seguida por todos que são especiais.
e. Marcada pela presença de um líder que está no poder por meio de resoluções legais.

Ao refletir sobre o estado, Max Weber compreendeu que ele é formado por diferentes sujeitos sociais, com necessidades variadas. Ao pensar a sociedade, ele a compreendeu também por meio das esferas sociais, que ele classificou em: classe, estamentos e partidos.
No que compete a a noção de classe, o autor a definiu como sendo:
a. Um status definido pelo meio social que ocupamos em relação aos demais sujeitos sociais.
b. A busca incansável pela posse do poder do Estado.
c. De classes sociais que se diferenciam em relação a aquisição de bens e serviços.
d. A aquisição de bens e serviços próprios para o pertencimento a um determinado grupo social.
e. A definição da divisão social do trabalho por meio da diferenciação dos meios sociais.

A reflexão em relação ao conceito de Política é muito importante, pois revela o quanto estamos preocupados ou não com as questões relevantes para o desenvolvimento da sociedade. Ao nos questionarmos sobre política devemos estar atento ao meio social que estamos inserido e como ela faz parte de todo o nosso cotidiano.
Nesse sentido, é correto afirmar que Política é:
a. Uma experiência somente subjetiva.
b. A arte da razão e de governar.
c. A necessidade de um comando social.
d. Um olhar particular para a vivência individual.
e. Controle de poder e dominação.

Diante de uma país cuja história nos conta também como as demandas políticas são resolvidas e realizadas é muito importante ressaltar as ações ocorridas no período Vargas, na década de 1930, mediante a uma política nacionalista, a educação também precisa ser repensada e deveria existir como um bem comum para todos.
Em relação aos movimentos sociais pela educação na década de 1930 podemos destacar:
a. Greve geral de 1930
b. O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova.
c. Educação popular e gratuita.
d. O movimento feminino das creches.
e. O movimento Educação para Todos.

Estudar política e seus processos não pode ser entendido como algo individual ou de interesses pontuais. Esse é um tipo de estudo sério e que demanda muitas pesquisas e conhecimento. Tanto na Filosofia, na Sociologia, como em outras áreas, a políticas sempre foi alvo de muita reflexão.
Considerando a afirmação, os estudos sobre os processos políticos são de responsabilidade da (o).
a. Ciências Políticas.
b. Fenomenologia.
c. Semiótica.
d. Antropologia.
e. Evolucionismo.

Durante o Governo do Presidente Luis inácio Lula da Silva, entre 2002-2010, houveram muitas modificações e propostas de mudanças para educação brasileira. Foi um período bem fértil de políticas públicas de educação que tinha como objetivo promover um maior acesso às instituições de ensino de todo o país.
Destacaram -se nesse período ações de médio e longo prazo, propostas através do (s):
a. PROUNI;REUNI; FIES; PDE.
b. PROUNI;REUNI; FUNDEB; PDE.
c. PROUNI; LDBEN; FUNDEB; PDE.
d. PROUNI;REUNI; FUNDEB; SISU.
e. FIES; REUNI; FUNDEB; PDE.

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